丁喜梅

【摘 要】 在新課改下的小學(xué)作文教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)單一固定的教學(xué)方式，聚焦生活，讓學(xué)生在生活素材和生活體驗(yàn)下進(jìn)行作文創(chuàng)作，提高他們的寫作興趣，讓他們通過寫生活、寫心情、寫生活體會(huì)等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使作文課堂返璞歸真，真正能提高其寫作能力。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)作文;生活化;開放性教學(xué);練筆

在小學(xué)作文教學(xué)改革中，聚焦生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境，讓他們有豐富的寫作素材可以選擇，能有效提高寫作熱情，積極參與到作文創(chuàng)作中，在主動(dòng)寫的過程中提高語言運(yùn)用能力，掌握寫作方法和技巧。在生活化的作文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，使他們主動(dòng)觀察生活、體驗(yàn)生活，通過用心感受生活來獲得更多的寫作素材，獲得寫作靈感，在明確的寫作思路下進(jìn)行創(chuàng)作，大大提高他們的寫作能力，實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)作文生活化教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)寫作興趣

小學(xué)生在寫作文時(shí)，拿到作文題目后，經(jīng)常會(huì)遇到不知道如何選材、如何開頭的困難。結(jié)合生活情境開展作文教學(xué)，可以讓學(xué)生在熟悉的情境中尋找寫作素材，激發(fā)他們的寫作興趣，讓他們以作文題目為中心，向外發(fā)散思維，在生活中尋找相關(guān)的素材。找到素材之后，學(xué)生還要分析素材與作文題目的相關(guān)性，選擇最具有新意、最能反映作文題目的素材，根據(jù)寫作思路詳略得當(dāng)?shù)匕才抛魑膬?nèi)容，順利完成作文。例如，在寫《我的媽媽》時(shí)，學(xué)生可以找到和媽媽相關(guān)的素材，如媽媽的外貌、性格、語言特點(diǎn)、興趣，媽媽與鄰居交往的態(tài)度、媽媽在遇到困難時(shí)的做法等。確定了寫作素材后，學(xué)生可以用豐富的語言進(jìn)行寫作，使媽媽的形象更加生動(dòng)、形象。

二、觀察生活，提高對(duì)生活的認(rèn)知

在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察生活的好習(xí)慣，讓他們觀察生活中形形色色的人物、植物、動(dòng)物等，在生活事件中用心觀察和體會(huì)。通過觀察生活、感悟生活，學(xué)生獲得了不同的體驗(yàn)，在寫生活小事和生活感受時(shí)，他們就能從不同的角度進(jìn)行創(chuàng)作，寫出與眾不同的作文。在觀察生活時(shí)，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，針對(duì)生活事件進(jìn)行分析，說出自己的看法。通過深入思考，學(xué)生能從生活小事中發(fā)現(xiàn)深刻的人生哲理，加深他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。在寫作時(shí)，學(xué)生能把在思考中的收獲寫出來，寫出內(nèi)涵深刻的作文。

三、創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，拓寬寫作思路

在開放性的作文課堂教學(xué)中，生活中的所見所聞、大自然中的植物和四季變換的風(fēng)景、社會(huì)中各種不同的現(xiàn)象等都可以作為寫作素材。學(xué)生掌握了豐富的寫作素材后，還要學(xué)會(huì)分析作文要求，抓住作文主題進(jìn)行思考，拓寬他們的寫作思路，讓他們能找到新穎的寫作角度，運(yùn)用積累的素材進(jìn)行創(chuàng)作，寫出優(yōu)秀的作文，實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)作文教學(xué)。

四、設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，增加作文素材

在小學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生掌握了豐富的生活素材后，在寫作文時(shí)他們才有精力和興趣分析作文題目，圍繞題目進(jìn)行選材，提高他們的寫作熱情。在教學(xué)過程中，為了充實(shí)學(xué)生的寫作素材，教師可以設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)中獲得深刻的體驗(yàn)，能把活動(dòng)經(jīng)過和活動(dòng)體驗(yàn)作為素材寫到作文中，讓他們寫出內(nèi)容豐富的優(yōu)秀作文。例如，在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到烈士陵園參觀，給他們講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)烈士浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)的故事，激發(fā)他們的愛國(guó)情感;可以組織學(xué)生到生活中幫助清潔工打掃衛(wèi)生，讓他們體會(huì)清潔工的辛苦，感受到小人物對(duì)社會(huì)的大作用。通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)生活的感受更加深刻，他們?cè)趯懽鲿r(shí)能用詳細(xì)的筆墨描寫從實(shí)踐中獲得的感受，充實(shí)他們的寫作素材。

五、注重練筆，提高寫作能力

要提高小學(xué)生的寫作能力，除了讓他們?cè)谡n堂教學(xué)中進(jìn)行練筆，教師還要讓他們抓住生活中的小事進(jìn)行練筆，把每天發(fā)生的印象深刻的事件記錄到日記中，養(yǎng)成每天一記的好習(xí)慣;在課外，每次讀完一篇好文章，把對(duì)文章的理解和感悟?qū)懴聛?看過喜歡的電影之后，寫一篇觀后感，把看電影的體會(huì)和感受寫出來。在課外練筆過程中，練筆形式多樣，學(xué)生不受字?jǐn)?shù)、寫作內(nèi)容的限制，他們能夠用簡(jiǎn)單的筆墨描述自己的收獲、感悟，描寫每天的心情、想法等，在練筆中獲得快樂，激發(fā)他們練筆的積極性，能主動(dòng)探索寫作方法和寫作技巧，提高他們的寫作能力。

總之，在小學(xué)作文教學(xué)中，結(jié)合生活觀念設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，不僅可以讓學(xué)生在熟悉的生活情境中進(jìn)行創(chuàng)作，尋找創(chuàng)作靈感，還能讓他們結(jié)合生活事件、經(jīng)歷、感受，寫出自己的真情實(shí)感，使作文不僅真實(shí)地反映學(xué)生的經(jīng)歷，還能讓他們把對(duì)生活的深刻感悟融入字里行間，提高他們借事抒情、借景抒情的能力，提高他們的寫作能力。在生活化的作文教學(xué)中，學(xué)生在豐富的生活情境下學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，使作文課堂精彩紛呈。學(xué)生對(duì)寫作充滿興趣，在主動(dòng)學(xué)習(xí)下掌握寫作技巧，實(shí)現(xiàn)了高效的生活化作文教學(xué)。

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