李紅蓮

摘 要：自古以來，中國是一直擁有仁慈文化的國家，中華民族更注重關(guān)于感恩的傳統(tǒng)美德教育，因此我們要想更好地培養(yǎng)祖國的下一代，就要讓他們成為知恩圖報的人，學(xué)會奉獻(xiàn)、學(xué)會感恩。感恩是一種思想情感，是一種為人處世的原則，同時它也是生活中的智慧。小學(xué)階段是人生當(dāng)中的重要階段，對于學(xué)生具有啟蒙作用，并對孩子今后的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，大多數(shù)孩子的性格養(yǎng)成都是從小學(xué)階段開始的。新課程標(biāo)準(zhǔn)下更加重視對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育，小學(xué)階段的教學(xué)中要更加注重對學(xué)生人文品質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會感恩。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;感恩意識;培養(yǎng)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）12-0153-02

對于現(xiàn)代的很多小學(xué)生家庭來說，很多孩子都是獨(dú)生子女，在家中享有重要的地位，如手中寶心頭肉，在家人的寵愛與呵護(hù)下，學(xué)生性格更加的自我，常常在生活中缺乏奉獻(xiàn)精神，缺乏感恩意識，一味地認(rèn)為父母對自己的愛是應(yīng)該的，而不懂得感恩與付出。這就嚴(yán)重背離學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展的新課程理念[1]。小學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生觀與價值觀，那么就需要小學(xué)生從小樹立感恩意識，學(xué)會感恩與付出，因此，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識應(yīng)該作為教育工作中的重點(diǎn)。本文將對如何提高小學(xué)生感恩意識進(jìn)行詳盡分析。

一、目前小學(xué)生感恩教育的現(xiàn)狀

（一）家庭因素

如今的教育，無論是教師的角度還是家長的角度，都將過多的注意力放在學(xué)生的成績上，將成績作為衡量一個學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。在大部分小學(xué)生的家庭中，很多家長更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，過多的要求學(xué)生一定要好好學(xué)習(xí)，而忽視了對學(xué)生道德品質(zhì)上的培養(yǎng)[2]。另外，很多家庭中，家長對于孩子過度溺愛，這種溺愛，導(dǎo)致了孩子任性、愛發(fā)脾氣甚至很嬌氣，這種溺愛也會導(dǎo)致孩子養(yǎng)成衣來伸手飯來張口的不良習(xí)慣，久而久之，孩子會將父母的付出當(dāng)作是理所當(dāng)然，一味地只知道索取，不懂得感恩，不懂得奉獻(xiàn)，不能與人和諧相處。因此，在傳統(tǒng)教育中家長只注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視對孩子德育方面的培養(yǎng)，這是一種錯誤的教育方式。

（二）學(xué)校因素

新時代下，我們主張實(shí)施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，但是，現(xiàn)實(shí)卻還是要根據(jù)學(xué)生的成績來決定升學(xué)情況，考試會帶給學(xué)生很大的壓力。在這樣的教育背景下，學(xué)校注重學(xué)生能夠“金榜題名”，學(xué)校為了升學(xué)率將培養(yǎng)學(xué)生的重心放在了學(xué)生們的成績提高上，只注重對學(xué)生的智力培養(yǎng)，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，忽視了對學(xué)生的感恩教育。在學(xué)校中，教師更加關(guān)注學(xué)生的主課成績，數(shù)語外的成績成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，對體美勞課程往往缺乏重視，這樣教育重心的偏離，導(dǎo)致更多的學(xué)生無法具有感恩意識，不能夠?qū)λ岁P(guān)心關(guān)愛，更不能提高自己的綜合能力。由此可見，學(xué)校的這種教育重心偏離會嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展，是一種錯誤的教育理念。

（三）社會因素

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，人與人之間的關(guān)系已經(jīng)不再像以前那么的單純無私，而是利益的驅(qū)使下開始發(fā)生質(zhì)的變化。例如人與人之間親情、友情、甚至師生之間的感情都開始變質(zhì)?；仡欀袊鴼v史，泱泱五千年中華文化，我們的國家是一個感恩、仁慈、奉獻(xiàn)的國家，但是發(fā)展到今天，這種傳統(tǒng)美德似乎開始在漸漸退化，在市場上經(jīng)濟(jì)的推動下，人們眼中更多的是權(quán)和利，人們變得更加的自私、狹隘，社會上出現(xiàn)各種“唯利是圖”“見利忘義”的現(xiàn)象，更不乏拜金主義和個人主義。社會上的種種因素?zé)o形中對小學(xué)生的人生觀和價值觀產(chǎn)生很大的影響。

二、培養(yǎng)小學(xué)生感恩意識的有效策略

（一）在孩子的成長階段，父母是孩子的第一任老師，因此面對傳統(tǒng)家庭教育帶來的影響，家長應(yīng)該認(rèn)識到培養(yǎng)孩子感恩意識的重要性。在家庭中，父母是孩子的鏡子，父母的一言一行都在時刻影響著孩子，父母想要讓孩子學(xué)會感恩，首先自己要以身作則，言傳身教。父母要以自身感恩的言行感染孩子，父母尊敬自己的長輩，對同事以及鄰里友好相處，禮貌相待，這樣在孩子的心目中，就會以父母為榜樣，自然而然地，孩子也會模仿父母的言行，成為這樣的人。中國古語有云：根紅苗正。說的就是這個道理，父母的言行會給孩子做好的表率，幫助孩子形成好的性格、好的習(xí)慣等。

在現(xiàn)實(shí)家庭中，有的父母常常亂發(fā)脾氣，對身邊的老年人不尊敬，甚至嫌棄冷漠;有的父母常常會在公共場所亂扔垃圾或者破壞公共設(shè)施;也有的家長借錢不還，態(tài)度特別理直氣壯等。這些行為都會對孩子產(chǎn)生不好的影響，會讓孩子產(chǎn)生錯誤的人生觀和價值觀。記得電視中曾經(jīng)有一則廣告深入人心，是一個小朋友給媽媽接洗腳水，小小的身影承載著愛和溫暖，小男孩之所以要給媽媽洗腳，因?yàn)樾∧泻⒃谄綍r的生活中，總是看到媽媽給家里的長輩洗腳，他是效仿媽媽的行為。這個廣告很有教育意義，也很感人，可見家庭教育對孩子的影響是潛移默化的。

（二）學(xué)校是孩子的第二個家庭，學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的同時，要注重對孩子感恩意識的培養(yǎng)。不但要注重對學(xué)生的智力培養(yǎng)，更要將感恩教育滲透到各個學(xué)科中去。感恩意識涵蓋愛國、愛家、愛人等各個方面，學(xué)校對學(xué)生的感恩教育要教會學(xué)生學(xué)會珍愛生命、熱愛生活，學(xué)會懂得愛，學(xué)會去愛身邊的人[3]。學(xué)?？梢蚤_展感恩主題的活動，讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生將感恩意識化為行動，應(yīng)用到生活中去，學(xué)會孝敬父母、尊敬師長、尊重同學(xué)。

教師要想做好感恩教育工作，首先要以身作則，發(fā)揮榜樣的力量，教師首先要是一個懂得感恩的人。在孩子們幼小的心靈中，教師是神圣的，他們無所不能的，在孩子們的心目中他們是英雄一般的存在，因此，教師的一言一行都會無形中對孩子產(chǎn)生影響，這就是所謂的“為人師表”。教師在平時的教育教學(xué)中，要從多方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，要在各個科目中加入感恩教育的內(nèi)容;在平時的校園生活中，要教會學(xué)生們?nèi)绾味Y貌對人，如何關(guān)愛他們，與他人友好相處。比如在接受同學(xué)的幫助之后，要學(xué)會對同學(xué)說“謝謝”，如果需要其他同學(xué)的幫助，要學(xué)會說“請”，如果對其他同學(xué)造成了傷害，要學(xué)會對別人說“對不起”。這些都是對學(xué)生進(jìn)行感恩教育的內(nèi)容。

當(dāng)然，一旦學(xué)生做到了禮貌待人，教師也要適當(dāng)?shù)貙W(xué)生提出表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生知道自己這樣做是對的。作為教育工作者，當(dāng)在平時的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)隨手拾垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，教師應(yīng)該提出表揚(yáng)，夸贊這個同學(xué)，說出：“你表現(xiàn)得真好，你真是一個好孩子”，這樣就會讓學(xué)生感到滿足，同時，教師的表揚(yáng)也會提示其他同學(xué)向這個同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣的感恩教育融入到平時的一點(diǎn)一滴中，對學(xué)生有很大的影響，會讓學(xué)生在無形中養(yǎng)成感恩的好習(xí)慣。

（三）感恩教育應(yīng)該是學(xué)校與家庭的合作。對于學(xué)生的感恩教育，不單單是孩子家庭的責(zé)任，也不單單是學(xué)校的責(zé)任，應(yīng)該是學(xué)校和家庭共同的責(zé)任，既要各自履行好各自的職責(zé)，又要聯(lián)合起來對孩子進(jìn)行感恩教育。學(xué)?？梢杂嗅槍π缘拈_展一些關(guān)于感恩主題的活動，讓“感恩”成為孩子深入內(nèi)心的一種品行。比如，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展“感恩回報”的主題活動，活動重邀請學(xué)生的父母，活動的主旨是讓學(xué)生通過感恩行動回報自己至親的人，在活動開展中，學(xué)生面對眼前的父母，可以通過自己的方式來對父母的養(yǎng)育之恩進(jìn)行表達(dá)，可以給父母捶捶背或是倒一杯水，或者可以最簡單說一句“爸爸媽媽我愛你”或是爸爸媽媽辛苦了，這都是愛的表達(dá)，都可以讓孩子們了解爸爸媽媽的辛苦，培養(yǎng)孩子的感恩之心。當(dāng)然這種感恩活動也讓孩子學(xué)會如何去表達(dá)愛，如何去付出行動回報愛。

（四）加強(qiáng)社會感恩教育宣傳。由于小學(xué)生心智不成熟，很容易受到社會上一些不良因素的誘導(dǎo)，因此為了避免學(xué)生受到社會上消極因素的影響，我們倡導(dǎo)加強(qiáng)社會上對感恩教育的宣傳，在社會上增加一些積極正能量的宣傳。對一些落井下石、見利忘義的不恥之風(fēng)給予批評。另外，對一些社會上積極的行為，如尊老愛幼，見義勇為的行為，要給予嘉獎和鼓勵。這樣才能夠引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會分辨善惡是非，學(xué)會如何心懷感恩之心去對待身邊的人和事。

此外，也要讓孩子們學(xué)會去感恩國家，感恩我們的社會，感恩現(xiàn)在所擁有的幸福生活，感恩自然。國家不斷地在為人們的幸福生活出臺新政策，比如近幾年推行的“兩免一補(bǔ)”政策，這就是國家?guī)Ыo我們的福利，國家也在不斷變革新的教育政策，都是為了能給我們提供更好受教育的機(jī)會。我們應(yīng)該感恩國家?guī)Ыo我們的一切。學(xué)生要學(xué)會如何去用自己的實(shí)際行動報答國家，回饋社會。學(xué)校可以以愛國的主題對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，并在平時的學(xué)習(xí)生活中，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓學(xué)生學(xué)會知榮辱，遵紀(jì)守法，遵守社會公德等，并教育學(xué)生成為具有社會公德的人，愛護(hù)公共設(shè)施，愛護(hù)環(huán)境，不破壞，做對社會有用的人，成為一個具有感恩之心的人。大自然是人類的母親，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展與愛護(hù)大自然相關(guān)的主題活動，讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生對大自然敬畏，并愛護(hù)身邊的一草一木，與大自然和諧相處，維護(hù)大自然的可持續(xù)發(fā)展，并倡導(dǎo)學(xué)生能夠從自身做起，節(jié)約身邊的自然資源，比如節(jié)約用水，環(huán)保出行等。

總之，想要每個小學(xué)生都具有感恩之心是一個長期的過程，感恩教育的道路任重而道遠(yuǎn)，需要家庭和學(xué)校以及社會合力并循序漸進(jìn)地展感恩教育，并且要給學(xué)生更多感受愛、表達(dá)愛的機(jī)會。

三、結(jié)語

“以人為本”一直是我國教育的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生在發(fā)展過程中不僅要提高學(xué)習(xí)成績，更要學(xué)會感恩，提高自身的道德素養(yǎng)[4]。作為學(xué)生應(yīng)該學(xué)會感恩，懂得感恩，感恩現(xiàn)在的幸福生活，感恩父母給予我們生命，尊重自己的老師和身邊的同學(xué)、朋友，學(xué)會付出、學(xué)會奉獻(xiàn)，感恩每一個曾經(jīng)幫助過自己的人，學(xué)生們要知道，要想立足于這個社會，要懂得付出，只有付出才會有收獲。在感恩教育的過程中，父母和學(xué)校都應(yīng)該給予耐心的指引，去真正的了解學(xué)生的內(nèi)心，關(guān)心他們，關(guān)注他們，這樣孩子才會被愛包圍，才會受到熏陶，從而學(xué)會怎樣去愛別人，學(xué)會如何感恩。另外，社會也要對一些負(fù)能量要批評打擊，不斷傳遞正能量，給孩子們營造一個好的成長環(huán)境，有利于更好地培養(yǎng)孩子的感恩意識，做好感恩教育。

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