徐成彬

信息技術(shù)的飛速發(fā)展帶來了信息時(shí)代，信息技術(shù)也已經(jīng)進(jìn)入校園中，為日常教學(xué)和生活之中帶來了極大的便利。英語作為基本學(xué)科之一，無論是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響，還是對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的影響，都極為重要，隨著信息技術(shù)的普及，信息技術(shù)整合到英語教學(xué)的重要性越來越受到英語教師的重視。本文開頭先闡述了信息技術(shù)已經(jīng)普及到英語教學(xué)當(dāng)中，接著說明了信息計(jì)劃運(yùn)行整合到英語教學(xué)是響應(yīng)了國(guó)家的教育新要求，然后指出信息技術(shù)在英語課堂教學(xué)的功能和作用，最后提到信息技術(shù)在學(xué)生之中營(yíng)造英語交流環(huán)境的重要作用。

1. 信息技術(shù)與英語運(yùn)行整合是教育新要求

教育部在2018年正式提出《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，明確提出：“要實(shí)現(xiàn)從專用資源向大資源轉(zhuǎn)變;從提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力、向提升信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變;從應(yīng)用融合發(fā)展，向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變?！眹?guó)家制定了教育信息化的戰(zhàn)略決策，各教育主管部門快速響應(yīng)，堅(jiān)決執(zhí)行教育信息化，實(shí)現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化。因此，無論是從政策上還是從工作上，都要求英語教學(xué)工作者跟緊社會(huì)發(fā)展，迎接信息化時(shí)代的到來，在教學(xué)中整合信息技術(shù)就顯得尤為重要，教學(xué)工作者要學(xué)會(huì)借助信息技術(shù)來提高英語教育的教學(xué)質(zhì)量。

2. 信息技術(shù)能夠豐富英語課堂教學(xué)方式

在信息技術(shù)未普及的年代，英語課堂的教學(xué)方式比較單一，普遍是英語教師非常努力地在課堂呈現(xiàn)教案內(nèi)容，學(xué)生靜坐聽講，類似于過去的私塾教導(dǎo)方式。如今信息技術(shù)進(jìn)入到校園，在方方面面中改變我們的工作方式和生活方式，信息技術(shù)也已經(jīng)運(yùn)用到英語課堂教學(xué)當(dāng)中，英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合為課堂教學(xué)方式提供豐富的選擇。

2.1信息技術(shù)整合對(duì)英語課堂效果的重要性

過往的英語教學(xué)方式大多是抽象的，學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)之后，對(duì)英語學(xué)習(xí)的印象是枯燥、乏味的，英語學(xué)習(xí)與死記硬背畫上等號(hào)。信息技術(shù)的影像功能突破了過往只有文字、聲音和靜態(tài)圖片的教學(xué)載體，也突破了過往英語教學(xué)的教學(xué)資源儲(chǔ)備量。英語教學(xué)中整合信息技術(shù)的影音功能能讓英語知識(shí)不再局限于紙質(zhì)載體，而是可以通過動(dòng)畫、影視、mv的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生跳出課本的局限，通過影音手段教學(xué)還可以起到增強(qiáng)記憶的效果，因此對(duì)提高課堂教學(xué)效果的影響是非常重要的。

2.2信息技術(shù)整合對(duì)提高學(xué)生碎片時(shí)間利用的重要性

大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、共享時(shí)代等新詞匯的出現(xiàn)正是信息技術(shù)快速發(fā)展所帶來的新事物，近年來發(fā)展出許多的移動(dòng)閱讀平臺(tái)，催生出在線電臺(tái)等新型教學(xué)模式。學(xué)生的活動(dòng)中有不少的碎片時(shí)間是可以加以利用起來的，過去因?yàn)閷W(xué)習(xí)的媒介主要是書籍?dāng)y帶不便，所以碎片時(shí)間常常容易被忽略。信息技術(shù)使得學(xué)生只需要帶一部手機(jī)、一個(gè)平板電腦或者一個(gè)電子閱讀器，就可以完成閱讀、聽、練習(xí)等學(xué)習(xí)功能，讓碎片時(shí)間學(xué)習(xí)成為日常生活的一部分，而不是一次作業(yè)布置，從而加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高時(shí)間利用率。

2.3信息技術(shù)提供良好英語交流環(huán)境

英語屬于外來語種，英語學(xué)習(xí)無法像母語一樣獲得一個(gè)時(shí)刻學(xué)習(xí)和應(yīng)用的環(huán)境，但交流環(huán)境正是最好的語言熟練影響因素，所以利用信息技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造英語交流環(huán)境是提高英語教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要手段。例如，信息技術(shù)的智能人機(jī)互動(dòng)功能，通過大數(shù)據(jù)提供海量英語教學(xué)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)語音識(shí)別、智能匹配、文字轉(zhuǎn)語音等功能，讓學(xué)生能夠與機(jī)器進(jìn)行英語交流。比如語音助手，常見的有iPhone的siri，win10的cortana，可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的零距離交流。學(xué)生之間進(jìn)行英語交流的效果普遍不理想，原因在于學(xué)生之間英語掌握程度相差有限，容易出現(xiàn)英語交流夾雜漢語的現(xiàn)象，違背了營(yíng)造英語交流環(huán)境的初衷;教師與學(xué)生之間進(jìn)行英語交流，由于身份和年齡的不同，差生的交流代溝和心理問題都影響著交流效果。因而，信息技術(shù)與英語教學(xué)進(jìn)行整合營(yíng)造良好的英語交流環(huán)境，對(duì)提高英語學(xué)習(xí)效率、英語應(yīng)用效果起到非常重要的作用。

英語教學(xué)與信息技術(shù)運(yùn)行整合，能夠讓英語知識(shí)生動(dòng)形象，音、形皆具的信息技術(shù)功能可以幫助強(qiáng)化學(xué)生記憶英語知識(shí)提高課堂教學(xué)效果;信息技術(shù)的便攜功能可以幫助學(xué)生利用好碎片時(shí)間，學(xué)會(huì)規(guī)劃安排時(shí)間;信息技術(shù)通過大數(shù)據(jù)、人工智能等新科技，能夠提供優(yōu)質(zhì)的英語交流環(huán)境，提升學(xué)生的聽、說能力。因此，英語教學(xué)與信息技術(shù)如何運(yùn)行整合是英語教學(xué)工作者需要深入探討的極其重要的教學(xué)新模式。

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（作者單位：吉林省通化市靖宇中學(xué)）