周粲

在高中英語(yǔ)的教學(xué)中建設(shè)高效課堂，教師們需要適應(yīng)社會(huì)主義的大勢(shì)，并且了解學(xué)生們的實(shí)際情況與自身特點(diǎn)，將信息化的教學(xué)方式與技術(shù)充分地融入傳統(tǒng)的教學(xué)方式之中，讓學(xué)生們可以對(duì)高中英語(yǔ)進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。此舉可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)對(duì)英語(yǔ)各方面知識(shí)更加深入地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)高中生英語(yǔ)的綜合能力的培養(yǎng)。筆者首先分析了在“互聯(lián)網(wǎng)+”的推動(dòng)下高中英語(yǔ)課堂的構(gòu)建存在的問(wèn)題，然后分析了在其信息化的背景之下，建立高中英語(yǔ)簡(jiǎn)潔高效課堂的具體措施。

1. 在高中英語(yǔ)教學(xué)中建設(shè)高效課堂存在的問(wèn)題

隨著科技的發(fā)展，教師們?cè)诟咧杏⒄Z(yǔ)的教學(xué)中更多地引入信息化的技術(shù)，這種方法可以大大增加課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而快速提升學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)與能力。但是，在信息化技術(shù)進(jìn)入教學(xué)課堂帶來(lái)諸多好處的同時(shí)也帶來(lái)了一些嚴(yán)重的問(wèn)題，這些問(wèn)題阻礙了高中英語(yǔ)中高效課堂的建立，這些問(wèn)題需要教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷地完善與提升。

1.1教師們計(jì)算機(jī)水平過(guò)低導(dǎo)致課堂效率的低下

在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，教師是課堂的中心，是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的帶頭大哥，所以說(shuō)教師們的教學(xué)水平對(duì)于學(xué)生們英語(yǔ)水平的提升起著至關(guān)重要的作用。然而很多優(yōu)秀的老教師卻面臨著因?yàn)橛?jì)算機(jī)水平的不足導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下的尷尬局面，他們大多不會(huì)熟練使用計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)的水平十分差，所以他們一直還是使用長(zhǎng)久以來(lái)的教學(xué)方式去教授學(xué)生們學(xué)習(xí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也僅僅停留在把課件投在屏幕上的地步。

1.2教師們?nèi)狈W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情

按理來(lái)說(shuō)，教師們應(yīng)該學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，但是大部分老教師卻不愿意學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，這是為什么嗎？因?yàn)樗麄円廊粓?jiān)信自己自身的教學(xué)水平過(guò)硬，不存在教不好學(xué)生的情況，不屑于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。也有一些英語(yǔ)教師因?yàn)閭湔n繁忙，根本無(wú)暇顧及計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，所以導(dǎo)致很多教師依然采用傳統(tǒng)的方式教學(xué)，課堂效率不高。

2. 在高中英語(yǔ)教學(xué)中建設(shè)高效課堂的具體措施

2.1加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)水平的培養(yǎng)

如果想要在高中英語(yǔ)的教學(xué)中建立高效率課堂，就需要提高教師們的計(jì)算機(jī)水平，這不僅需要多進(jìn)行鼓勵(lì)教師們的自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的宣講會(huì)，督促教師們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī);還應(yīng)該有組織地安排計(jì)算機(jī)教師對(duì)英語(yǔ)教師計(jì)算機(jī)能力的培訓(xùn)。只有在提高教師們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的意愿和強(qiáng)制安排一些計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)之下，才能有限效地提高英語(yǔ)教師的計(jì)算機(jī)水平，從而在高中英語(yǔ)的教學(xué)中構(gòu)建高效課堂。

2.2構(gòu)建課堂情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)，要結(jié)合高中英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建出英語(yǔ)課堂的情境。這樣才可以有效地增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率與能力。教師們應(yīng)該多用多媒體制作英語(yǔ)課件，將抽象的英語(yǔ)知識(shí)用圖畫(huà)的形式，形象具體地展現(xiàn)給學(xué)生們，讓學(xué)生們愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，建設(shè)高效課堂。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，教師們根據(jù)課程內(nèi)容制作課件，將枯燥無(wú)味的語(yǔ)言知識(shí)以動(dòng)漫的形式展示給學(xué)生們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。

2.3讓學(xué)生們做自己學(xué)習(xí)的主人，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

在英語(yǔ)教學(xué)中，如果教師們計(jì)算機(jī)水平不行，可以讓學(xué)生們?nèi)ブ谱髡n件，并且進(jìn)行講授。這樣可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從而營(yíng)造高中英語(yǔ)教學(xué)的高效課堂。例如，可以把學(xué)生們進(jìn)行分組，讓他們內(nèi)部進(jìn)行合理分工，一些人負(fù)責(zé)收集課件內(nèi)容，一些人制作課件，最后一些人講授課程內(nèi)容。通過(guò)這樣的方法，可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，還可以增加他們彼此間合作的能力，不僅有助于構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高效課堂，而且對(duì)學(xué)生們以后步入社會(huì)也是幫助甚大。

3. 總結(jié)語(yǔ)

隨著科技的進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”的相應(yīng)技術(shù)也是進(jìn)入到課堂之中，我們要充分地利用時(shí)代進(jìn)步帶給我們的福利，把信息化技術(shù)應(yīng)用在課堂中，從而提高教學(xué)效率。本文先對(duì)運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的重要性展開(kāi)了敘述，然后提出了加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)水平、構(gòu)建課堂情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和讓學(xué)生們做自己學(xué)習(xí)的主人，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)范圍三點(diǎn)具體的措施。希望這些措施可以有助于在高中英語(yǔ)教學(xué)中建立高效課堂，提升高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力與水平，對(duì)今后的英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)自己的一分力量。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市高郵市第二中學(xué)）