王慧梅

特殊背景下，為實現(xiàn)停課不停學的目的，從傳統(tǒng)的線下課堂教學轉移到線上居家在線學習。初中英語線上教學的最大難點就在于師生之間是在空中課堂中教與學，學生學習的情況教師很難掌握，線上教學的實效性難以得到有效提升，尤其是在互動教學方面的作用較為滯后。為促進初中英語線上教學的實施，筆者結合自身在初中英語線上教學的實踐展開分析，以促進線上教學成效的最優(yōu)化。

1. 以QQ課堂為載體，及時下發(fā)導學案

線上教學的實施，同樣需要進行精心準備，因此在做好硬件和在線教學資源準備的同時，教師還要將精心設計的導學案，通過QQ群下發(fā)給學生，以QQ課堂為載體，通過下發(fā)導學案，強化學生對新知的認知。因為在線學習期間學習的內(nèi)容主要是以新知識為主，所以需要教師在導學案設計時做好新舊知識的銜接，并要求學生通過對導學案的學習，結合課程的微視頻，在線完成預習作業(yè)。而為線上教學的順利實施，教師需要對學生在線預習作業(yè)的完成情況進行檢查，并通過對其在線預習情況地檢查，找出學生在導學案學習中遇到的問題，并加強對問題的研究，為問題的解決，在線上教學之前，需要針對問題的解決而設置針對性的教學設計，使得線上教學更具有針對性。

2. 以微信課堂為載體，切實注重問題解決

在做好上述工作的基礎上，為強化線上教學的實施，教師需要加強對學生居家在線學習條件的調(diào)研，主要是通過微信群，加強與學生家長的互動，掌握學生在居家在線學習方面的條件情況，并告訴家長有哪些注意事項，切實做好線上教學的相關準備，盡可能地解決學生線上教學中可能出現(xiàn)的問題，比如學生開著在線學習平臺，而實際是在做別的事情，這就需要引導家長對學生居家在線學習情況的監(jiān)督，切實加強與學生的親子教育，發(fā)揮家長在家庭教育中的作用。同時，利用微信群還能加強與學生家長之間的互動，著力解決在線學習中遇到的各種問題，從而更好地為線上教學的實施做好準備。

3. 以釘釘課堂為載體，切實強化教學互動

釘釘課堂是線上教學實施的主要平臺之一，為了更好地促進線上教學的實施，在做好上述準備工作的前提下，需要以釘釘課堂來強化學生的教學互動。而教學的內(nèi)容主要是針對學生在QQ課堂中對導學案的學習情況，針對學生出現(xiàn)的問題，切實加強線上教學的實施，以促進問題的針對性解決。例如筆者在給學生下發(fā)《How to learn English》的導學案之后，發(fā)現(xiàn)學生對如何提供建議的表達方式掌握不是很全面，首先引導學生在聽錄音的基礎上，隨機選取學生來復述所聽的內(nèi)容，使得學生對提供建議的表達方式有一個更加全面的認識，而在此基礎上，要求學生結合本課所學的知識來進行英語演講活動，將自己如何在家學英語的方式方法，通過在線互動的方式，給學生提供運用英語的機會，特別是運用課本詞匯與句型實施練習如何提建議的表達方式。這樣一個學生表演，而其他學生則觀看和點評，使得學生能更好地通過課堂演講來提高教學的互動效果。但是為了幫助學生掌握自身在英語學習中遇到的問題和具體地解決方式，可以要求學生結合課前閱讀，并提出語言專業(yè)針對英語學習的相關方法，引導學生通過一定語境來學習詞匯，尤其是要引導學生意識到詞不離句的學習方式，并要求學生在日?？谡Z交際中學會用英語來表達，并結合學生的聽力和理解能力來強化學生提建議的能力。最后，要求學生在寫作前做好各方面的調(diào)研，切實注重信息的收集，并將自身的英語學習方法以英語作文的方式提交到作業(yè)系統(tǒng)之中，這樣就能促進學生對所學知識的掌握，幫助學生解決問題的同時，促進學生自主學習能力的發(fā)揮，同時教師也能結合學生的作業(yè)完成情況，針對性地對學生提供指導，并引導學生結合自身的不足做好相關查漏補缺，最終在線上學習平臺中完成對所學知識的學習與鞏固，以更好地促進學生居家在線學習中養(yǎng)成良好的英語學習習慣，促進學生英語學習能力的提升。

4. 結語

綜上所述，本文緊密結合這種特殊防控期間的英語線上教學實踐，分別從QQ課堂、微信課堂和釘釘課堂三個方面的有機結合，促進整個線上教學的順利實施，并通過釘釘課堂做好查漏補缺，促進教學成效的實施。

參考文獻

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[2]周璐雯. 線上初中英語分層教學聽說課型初探——以Unit 1 I can play the piano為例[J]. 英語教師， 2020，20（10）.

（作者單位：甘肅酒泉市東苑學校）