彭莉

所謂國際理解指擁有全球意識、開放的心態(tài)，了解人類文明進(jìn)程與世界發(fā)展動態(tài)、尊重世界多元文化的多樣性與差異性，并積極參與跨文化交流、關(guān)注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，理解人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵與價值。在當(dāng)前我國國際影響力不斷提高，參與國際事務(wù)日益頻繁的背景下，高中英語教學(xué)應(yīng)重視國際理解素養(yǎng)的培育，不斷提高學(xué)生核心素養(yǎng)，為更好的滿足社會發(fā)展要求奠定基礎(chǔ)。本文結(jié)合高中英語教科書以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何培育學(xué)生的國際理解素養(yǎng)談?wù)勛约旱目捶?，以供參考?/p>

1. 高中英語教科書解讀

核心素養(yǎng)培養(yǎng)是當(dāng)前教育工作的重要內(nèi)容。在核心素養(yǎng)指引下高中英語教課書編排有所改變，將包括國際理解素養(yǎng)在內(nèi)的諸多素養(yǎng)融入其中，給英語教學(xué)工作提出新的要求。主要體現(xiàn)在：其一，教材在傳授單詞、短語的同時，更加注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及英語文化的滲透，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用英語交流的同時，使學(xué)生掌握更多英語文化。其二，有關(guān)國際化視角的內(nèi)容越來越多，如必修一中Unit 2，Unit 4，必修二中的Unit 1，Unit 2，必修三中的Unit 1等，涉及較多國際知識，可很好地培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。其三，在內(nèi)容的編排上，還介紹中國人文、地理等知識，通過對比不僅使學(xué)生感受中外文化的差異，而且通過描寫中國的地大物博、文化豐富，可很好地增強(qiáng)國家認(rèn)同以及民族責(zé)任感。

2. 國際理解素養(yǎng)培育原則

國際理解素養(yǎng)是核心素養(yǎng)的重要要素之一，因此，如何在教學(xué)中培育國際素養(yǎng)便成為教師討論與關(guān)注的要點(diǎn)。結(jié)合以往實(shí)踐，要想國家預(yù)期國際理解培育效果，應(yīng)注重遵守以下原則：

首先，趣味性原則。眾所周知，無論英語知識傳授，還是國際理解素養(yǎng)培育，激發(fā)學(xué)生興趣可獲得意想不到的效果，因此，教學(xué)中應(yīng)遵守趣味性原則，既要注重授課風(fēng)格，做到幽默風(fēng)趣，又要創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多種現(xiàn)代化手段，不斷提升英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

其次，持續(xù)性原則。國際理解素養(yǎng)的提升并非易事，需要制定詳細(xì)的計劃，持續(xù)進(jìn)行，才能獲得一定成效，因此，應(yīng)立足整個高中階段確立國際理解素養(yǎng)培育的總體目標(biāo)，而后逐一細(xì)分到各年級段，甚至每節(jié)英語課上。同時，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定詳細(xì)的實(shí)施計劃，為國際理解素養(yǎng)培育工作的持續(xù)開展做好鋪墊。

最后，鼓勵性原則。為使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺關(guān)注國際化知識，逐漸提升國際理解素養(yǎng)，英語教學(xué)中應(yīng)多給予學(xué)生鼓勵與引導(dǎo)，使學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的成就感，樹立學(xué)習(xí)的自信心，更加主動、積極配合各種培育措施的真實(shí)落地。

3. 國際理解素養(yǎng)培育策略

高中英語教學(xué)中，為順利完成國際理解素養(yǎng)培育目標(biāo)，教學(xué)中應(yīng)注重相關(guān)策略的應(yīng)用。研究發(fā)現(xiàn)，采用以下策略，可獲得事半功倍的良好效果。

3.1做好教材內(nèi)容積累

眾所周知，英語是國際通用語言，提升國際理解素養(yǎng)，掌握教材知識是基礎(chǔ)，包括詞匯、短語、語法等都應(yīng)牢固掌握，靈活應(yīng)用，如此才能讀懂英語材料，并能用英語交流，更加全面感知、深入理解國際文化。一方面，做好基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)監(jiān)督。每節(jié)課的前幾分鐘可抽查學(xué)生的單詞、短語掌握情況。同時，鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行造句，鼓勵其動口，能夠結(jié)合不同的語境靈活運(yùn)用所學(xué)。另一方面，傳授學(xué)習(xí)技巧。為使學(xué)生切實(shí)打牢基礎(chǔ)，記憶單詞時可要求其采用對比法、聯(lián)想法等，尤其多運(yùn)用課下零碎時間各個擊破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

3.2注重教學(xué)內(nèi)容拓展

培育學(xué)生的國際理解素養(yǎng)僅僅掌握教材內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教學(xué)中還應(yīng)拓展教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生知識面，使其了解更多關(guān)于國際知識。一方面，閱讀教學(xué)中，為學(xué)生推薦相關(guān)的英語課外讀物，如英語沙龍、書蟲等相關(guān)圖書，提高學(xué)生閱讀能力的提升的同時，積累更多英語國家的文化知識，明確不同國家英語應(yīng)用技巧以及注意事項等。另一方面，鼓勵學(xué)生充分利用課下時間開展自主學(xué)習(xí)活動，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，如觀看相關(guān)的英語電視節(jié)目，如《中央電視臺英文國際頻道》，以及收聽BBC節(jié)目等。

3.3創(chuàng)造國際交流情境

培育學(xué)生國際理解素養(yǎng)時可在教學(xué)中營造國際交流情境，給學(xué)生提供應(yīng)用國際知識的機(jī)會。一方面，在課堂上，可詢問學(xué)生與國際相關(guān)的問題，如“What issues should be paid attention to when carrying out international trade activities？”，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)暢所欲言，鍛煉學(xué)生口語能力的同時，鞏固學(xué)生所學(xué)的國際知識。另一方面，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的對話情境，要求學(xué)生自己寫對話內(nèi)容，而后兩人一組進(jìn)行訓(xùn)練，真正的將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)與能力。

綜上所述，培育學(xué)生的國際理解素養(yǎng)是核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，更是社會發(fā)展的客觀要求，因此，高中英語教學(xué)中應(yīng)做好教材內(nèi)容研究，明確開展工作應(yīng)遵守的原則，并結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極采取措施踐行國際理解素養(yǎng)培育工作。

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（作者單位：廣西桂林市第十九中學(xué)）