胡紅艷

摘要：在小學(xué)英語教學(xué)中，教師肩負(fù)著向?qū)W生教授基本知識和基本技能的同時，還肩負(fù)著培育學(xué)生健康的思想、剛強的意志、良好的性格和高尚的道德品質(zhì)的任務(wù)。教師應(yīng)致力挖掘教材的德育因素，讓教學(xué)進程成為學(xué)生對崇高道德生活與豐厚人生的體驗，使知識的增長過程同時也能成為思想道德素養(yǎng)發(fā)展的過程，寓德育教育于無形中，使學(xué)生真正做到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育，小學(xué)英語教學(xué)，滲透，相統(tǒng)一

1.英語教學(xué)恰當(dāng)滲透德育的必要性

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們知道，教師不光是知識的傳播者，而且是學(xué)生思想品德的教育者，禮儀禮貌示范者。教師應(yīng)該利用一切機會，在課堂中對學(xué)生進行德育教育，用正確的世界觀和人生觀引導(dǎo)學(xué)生。教師還應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的情感，運用專業(yè)知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)言語之際，使情感素養(yǎng)得以浸潤，從而在品德教育的過程中形成美好的心靈品格。

小學(xué)英語課堂教學(xué)，其德育因素貫穿在課堂教育的各個環(huán)節(jié)。教師的根本任務(wù)是教書育人，所以不能夠把對學(xué)生的思想品德教育看成僅僅是班主任的事，在英語課堂中滲透德育教育是非常必要和迫切的。

2.德育教育對小學(xué)英語教師的要求

2.1? 更正錯誤觀念，提高認(rèn)識

小學(xué)英語教師應(yīng)該把教書與育人統(tǒng)一在整個教學(xué)過程中。但是由于我國的英語教育對教學(xué)內(nèi)容等方面偏重，而忽視了對學(xué)生思想道德、意志品格、社會交往才能等方面的培育，導(dǎo)致了一些教師理解上的偏差;還有以成績論成敗的錯誤導(dǎo)向作用，從而掩蓋了英語學(xué)習(xí)應(yīng)發(fā)揮的德育滲透功能;最后是部分英語教師術(shù)業(yè)專攻的思想作用。

2.2? 創(chuàng)設(shè)積極的德育氛圍

在小學(xué)英語課堂中，老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相匹配，與學(xué)生能力相符合的問題，引導(dǎo)學(xué)生去合作去探究去討論，使他們在積極的活動中獲得情感的熏陶、品格的發(fā)展，從而鍛煉他們的意志品質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。小學(xué)英語課堂里的情景教學(xué)，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生們參與其中，思考問題的積極性，德育因素相融入的情景教學(xué)，會收獲更好的知識增長和情感體驗。

2.3? 發(fā)展教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，對德育教育在課堂中的滲透進行學(xué)習(xí)和研究

教師在發(fā)展自己的專業(yè)知識的同時，也應(yīng)該逐步提升自己的專業(yè)技能，包括致力提高師德修養(yǎng)，加強自己的人格魅力;認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極適應(yīng)新的教育觀念。德育教育在課堂中的滲透是必要的，使學(xué)生能積極主動地參與其中，品德得到提升，情感得到浸潤。教師應(yīng)該成為道德的模范，應(yīng)該成為良好道德氛圍的創(chuàng)造者。

3.德育在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透的方法與策略

3.1 構(gòu)建和諧的新型師生關(guān)系，為德育教育的展開做好鋪墊

親其師，則信其道，所以良好師生關(guān)系的構(gòu)建對于英語學(xué)科的教學(xué)，對于促進學(xué)生良好品格和規(guī)范的形成都有著舉足輕重的作用。師生關(guān)系直接作用于學(xué)生的認(rèn)知和情感態(tài)度方面，所以作為新時代的英語教師，應(yīng)該注重師生關(guān)系的和諧與融洽。在課堂上，教師應(yīng)該關(guān)注到每一個學(xué)生，以親切自然的教態(tài)以及幽默風(fēng)趣的語言，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。

3.2? 積極挖掘初中英語教材中的德育因素，開展教育教學(xué)

3.2.1? 在詞匯、句式教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境

在詞匯、句式教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，情境既有利于加深對知識的領(lǐng)會，又有利于學(xué)生們情感的升華。在對將來時態(tài)的學(xué)習(xí)中，will 和be going to的學(xué)習(xí)，我引入了What will you do for your mum on Mothers Day？（在母親節(jié)這一天你將會為你的母親做些什么？）接下來，同學(xué)們紛紛用剛學(xué)過的will 和be going to的句式來回答這個問題，而且又調(diào)動了課堂的氛圍，各抒己見，引發(fā)了學(xué)生們對各種節(jié)日的了解，和對節(jié)日所在的文化背景的認(rèn)識，又收獲了親情方面感恩的升華。

3.2.2? 在日常課堂教學(xué)中進行行為規(guī)范和道德風(fēng)貌的教育

小學(xué)英語教材中，有許多特定情景的行為規(guī)范方面的內(nèi)容，比如：Tree Planting Day（植樹節(jié)），教師可以針對實際，向?qū)W生們闡述環(huán)境保護的重要性，讓每一位學(xué)生都能發(fā)自內(nèi)心地意識到人人都應(yīng)該樹立環(huán)境保護的意識;Traffic lights（交通信號燈），此刻就可以應(yīng)景地向?qū)W生說明遵守交通規(guī)則的重要性，可以適時地播放有關(guān)交通方面的短片，把那些由于不遵守交通規(guī)則而釀成大禍的不幸場面通過視頻展現(xiàn)出來，由此增強學(xué)生們對交通規(guī)則的敬畏，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣;Excuse me（請問）在陌生的地方向陌生的路人詢問，應(yīng)該有禮貌，注意自己的言行舉止，這也是對對方最起碼的尊重，只有這樣，對方才會回應(yīng)于你并且樂意去幫助你。這也是自己的思想品德在社會生活中的具體表現(xiàn)。聯(lián)系生活實際進行道德心理思想品德方面的干預(yù)，會收到事半功倍的效果。

3.2.3? 注意培養(yǎng)學(xué)生不畏困難的毅力和堅持不懈的意志力

英語學(xué)科作為一門語言類的學(xué)科，有其自身的規(guī)律性，教師在教學(xué)過程中，也要注意對學(xué)生探索科學(xué)規(guī)律的培養(yǎng)。因此，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，踏步不前的時候，需要老師的引導(dǎo)鼓勵與支持，培養(yǎng)學(xué)生遇到挫折不放棄敢于戰(zhàn)勝挫折的勇氣，和堅持不懈去努力的意志力。前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基，曾經(jīng)說過：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)?！彼?，小學(xué)英語課堂上德育教育的滲透，教書與育人的統(tǒng)一，必將引領(lǐng)學(xué)生們走向健全人格的人生，促進其全面發(fā)展，并且為以后自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供源源不竭的動力。

【參考文獻(xiàn)】

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