摘要：根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（[2004]16號）文件精神，在新形勢下努力拓展大學(xué)生思想政治教育有效途徑，健全學(xué)校國防教育長效機(jī)制。通過組中華人民共和國成立防教育教導(dǎo)隊，并承擔(dān)新生軍訓(xùn)、升國旗、校園維穩(wěn)、國防教育以及突發(fā)事件的處理等任務(wù)，實現(xiàn)育人的作用。

關(guān)鍵詞：高職院校;國防教育教導(dǎo)隊;育人模式

高校學(xué)生的素質(zhì)決定祖國的未來，也決定一個學(xué)校的前途。當(dāng)前，高職院校如何對學(xué)生進(jìn)行有效的素質(zhì)教育，是作為教育工作者應(yīng)該探討的問題。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（[2004]16號）文件精神，在新形勢下努力拓展大學(xué)生思想政治教育有效途徑，健全學(xué)校國防教育長效機(jī)制，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院在這一方面進(jìn)行了研究與實踐探索。2014年初學(xué)院成立了國防教育教導(dǎo)隊，這是我院在新形勢下如何拓展大學(xué)生思想政治教育模式的研究與實踐探索。

1 我院國防教育教導(dǎo)隊成立背

1.1 部隊改革與高校招生規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大

為積極推進(jìn)中國新軍事變革，打贏高技術(shù)條件下的信息化戰(zhàn)爭，實現(xiàn)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的跨越式發(fā)展，按照中共中央關(guān)于加強(qiáng)國防和軍隊建設(shè)的戰(zhàn)略部署，從20世紀(jì)90年代后期開始，部隊進(jìn)行改革，開始裁軍。與此同時，高校開始招收新生規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生人數(shù)增加。近年來，隨著學(xué)生軍訓(xùn)的普及和學(xué)生軍訓(xùn)教官供需矛盾越來越突出。湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所省管的高職院校，地處衡陽市，而衡陽市目前有八所高校，每年新生軍訓(xùn)需要的教官數(shù)量非常大，地方部隊教官越來越難滿足各高校擴(kuò)招的新生國防和軍訓(xùn)課程的需求。

1.2 軍事課程教育改革試點的確定與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視

一方面是為貫徹落實《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》《國務(wù)院辦公廳中央軍委辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部總參謀部總政治部關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級中學(xué)開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的意見的通知》（國辦發(fā)[2001]48號）和《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的要求，學(xué)院2013年被湖南省教育廳作為軍事課程教育改革試點單位;另一方面是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對軍事課程的重視。學(xué)院黨委、行政高度重視軍事課程建設(shè)，黨委副書記李友華研究員親自擔(dān)任軍事課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長。以“最好的教材是教師、最好的示范是學(xué)生”的辦學(xué)價值觀引領(lǐng)我院軍事課程建設(shè)，立足國內(nèi)外軍事教育前沿，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，整合各方資源，配備國防力量，整體部署軍事課教育工作，為我院主動適應(yīng)國防教育新常態(tài)，積極打造軍事課程新品牌奠定了堅實的基礎(chǔ)。另外按照省教育廳學(xué)生軍訓(xùn)改革試點要求，我院花費30余萬元高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)好軍事教育“三室一庫”，其中軍事器械庫與衡陽市石鼓區(qū)武裝部共建。于2014年10月完成驗收工作，并獲得優(yōu)秀。在此基礎(chǔ)上為了做出學(xué)院的特色與亮點，特組中華人民共和國成立防教育教導(dǎo)隊，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，自己花時間和精力去培養(yǎng)學(xué)生軍訓(xùn)教官，自主完成了軍訓(xùn)任務(wù)。

1.3 學(xué)院軍訓(xùn)時間安排與地方部隊承訓(xùn)時間上的矛盾

新生軍訓(xùn)一般都集中在每年的九月底進(jìn)行，對部隊來說，既要承擔(dān)學(xué)校軍訓(xùn)的任務(wù)，又要完成部隊本身計劃內(nèi)和計劃外的任務(wù)，比如國慶節(jié)的維穩(wěn)等。而新生軍訓(xùn)時間短任務(wù)又重，部隊承訓(xùn)壓力比較大。另外，高職院校從向部隊申請到部隊審批安排，通常需要較長時間，一般要提前幾個月聯(lián)系，而部隊能否按時、按量派出承訓(xùn)官兵具有很大的不確定性。這樣就有可能影響高職院校軍事訓(xùn)練課程按計劃進(jìn)行。而學(xué)校是嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案制定教學(xué)計劃，安排課表、不能隨意更改，因此軍訓(xùn)時間是計劃安排好的，不好隨意更改。

2 國防教育教導(dǎo)隊的成立開拓了學(xué)生素質(zhì)教育新途徑

國防教育教導(dǎo)隊是一支優(yōu)秀學(xué)生組成的學(xué)生組織，集中體現(xiàn)了我院秉持“正德強(qiáng)技、愛國榮校”的校訓(xùn)，堅持“人才強(qiáng)校、專業(yè)興校、質(zhì)量立校、勤儉持校、特色名?！钡霓k學(xué)理念。它的成立開拓了學(xué)生素質(zhì)教育新途徑，也是學(xué)生實現(xiàn)自我管理、自我發(fā)展、自我完善的體現(xiàn)。規(guī)范學(xué)生日常行為管理，嚴(yán)抓學(xué)生養(yǎng)成教育，學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，紀(jì)律觀念、團(tuán)隊協(xié)作的集體意識逐漸增強(qiáng)。以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，在教育與管理過程中充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，學(xué)生的個性也得到了發(fā)展，其教育成效也正在日益彰顯。許多學(xué)生都以加入國防教育教導(dǎo)隊為榮。

3 我院國防教育教導(dǎo)隊育人模式研究

國防教育教導(dǎo)隊是從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，有能很快融入學(xué)生中的優(yōu)勢。通過國防教育教導(dǎo)隊隊伍的榜樣作用和擴(kuò)散效應(yīng)，起到了同齡人教教育同齡人的良好效果，積極推進(jìn)了院風(fēng)、學(xué)風(fēng)和國防教育文化建設(shè)。

3.1自主實施軍訓(xùn)，效果明顯

國防教育教導(dǎo)隊承擔(dān)國防教育和新生軍訓(xùn)任務(wù)，出色地完成了2013級2000多名中職老生、2014級2000多名中職新生和2014級3000多名高職新生軍訓(xùn)任務(wù)。軍訓(xùn)效果得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和衡陽市石鼓區(qū)武裝部領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，并獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)的嘉獎令。國防教育教導(dǎo)隊的隊員們不但在新生軍訓(xùn)的舞臺上展示了教導(dǎo)隊的特色和風(fēng)采，這支隊伍在軍訓(xùn)中既是教官又是學(xué)長，既嚴(yán)格施訓(xùn)又悉心指導(dǎo)，出色的完成了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交付的軍訓(xùn)任務(wù)，用實際行動詮釋了“最好的示范是學(xué)生”的教育理念，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

3.2 引領(lǐng)院風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建平安、和諧校園

國防教育教導(dǎo)隊隊員嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度，率先垂范，積極參與學(xué)生管理工作，凸顯了同齡人教育、管理、服務(wù)同齡人的作用，逐步實現(xiàn)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的學(xué)生管理目標(biāo)。同時，作為一支重要的維穩(wěn)力量，參與了學(xué)院校園招聘會、迎接新生等重大活動的維穩(wěn)任務(wù)。教導(dǎo)隊隊員以他亮麗的軍容向人們展示湘環(huán)學(xué)子的良好形象。在每次活動中均受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生乃至學(xué)生家長的一致好評。他們成為了學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的一道風(fēng)景，是學(xué)院立德樹人的一個窗口和成果展現(xiàn)，是學(xué)校維護(hù)穩(wěn)定、建設(shè)良好秩序，帶動學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變的一個骨干力量。

3.3 踐行“中國夢”，成為國防教育的排頭兵

每周一早上學(xué)院舉行國旗下的名師朝話，國防教育教導(dǎo)隊隊員要承擔(dān)升旗任務(wù);在國防教育“三室”要承擔(dān)前來參觀學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生的講解任務(wù)與值班任務(wù)。國防教育教導(dǎo)隊隊員成為了我院國防教育的排頭兵，踐行“中國夢”的實踐者。成為了愛國主義教育的一道風(fēng)景，國防軍事教育改革的一道風(fēng)景。

4 我院國防教育教導(dǎo)隊育人模式的具體實踐探索

國防教育教導(dǎo)隊組建一年多來，共培養(yǎng)隊員兩百多人，目前在校隊員一百人，已建成了一支軍政素質(zhì)強(qiáng)、品質(zhì)優(yōu)秀、管理素質(zhì)高的學(xué)生骨干隊伍。

4.1 組中華人民共和國成立防教育教導(dǎo)隊，探索新生軍訓(xùn)新模式

4.1.1 學(xué)生自訓(xùn)模式，即通過組織學(xué)生國防教導(dǎo)隊對新生進(jìn)行軍訓(xùn)的模式。

2014年初我院黨政領(lǐng)導(dǎo)立足校情，經(jīng)過慎重研究，在全院范圍內(nèi)以在校就讀的退伍軍人為骨干，以國旗班隊員為基礎(chǔ)，成立了63名學(xué)生組成的首屆國防教育教導(dǎo)隊，并制定系統(tǒng)完整的軍事訓(xùn)練計劃，按照“練體能、練技能、練作風(fēng)”等要求進(jìn)行訓(xùn)練。經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)和考核后，要求達(dá)到會說、會做、會教、會帶的“四會”標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)由普通學(xué)生向合格教員的轉(zhuǎn)變，最終建立起一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)學(xué)生教員隊伍。這支隊伍在軍訓(xùn)中既是教官又是學(xué)長，既嚴(yán)格施訓(xùn)又悉心指導(dǎo)，出色的完成了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交付的軍口！}任務(wù)，用實際行動詮釋了“最好的示范是學(xué)生”的教育理念。

4.1.2 軍學(xué)結(jié)合模式，即軍事：教學(xué)和學(xué)生管理結(jié)合模式。

我院充分利用軍事理論教學(xué)和技能訓(xùn)練作為新生人校第一課的優(yōu)勢，通過強(qiáng)化軍事教育在學(xué)生綜合測評中的權(quán)重，增加軍事教育在人學(xué)教育中的元素，提升新生參加軍事理論教學(xué)和技能訓(xùn)練的意識，為軍事課教學(xué)和技能訓(xùn)練的有效開展筑牢了思想防線。同時通過在軍事理論教學(xué)和技能訓(xùn)練中有針對性的強(qiáng)化學(xué)生日常行為的規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法、令行禁止、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助等方面的教育和引導(dǎo)，促進(jìn)良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，紀(jì)律觀念、團(tuán)隊協(xié)作的集體意識逐漸增強(qiáng)，為后期的學(xué)生管理工作有序進(jìn)行奠定了扎實的基礎(chǔ)。

4.1.3 校地共建模式，即學(xué)校與地方共同建設(shè)軍事課教育。

我院充分認(rèn)識到開展軍事課程建設(shè)，作為高職院校無論在專業(yè)力量、經(jīng)費投入、課程建設(shè)等方面與本科院校存在一定差距，為化解短板，我院采取“走出去、請進(jìn)來”的形式，爭取衡陽市警備區(qū)司令部、石鼓區(qū)武裝部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。通過請地方武裝部的專武干部指導(dǎo)國防教育教導(dǎo)隊的集訓(xùn);依托地方武裝部的訓(xùn)練基地完成實彈射擊、基地教學(xué)等任務(wù);聘請地方武裝部和駐軍部隊領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任校外軍事教師，進(jìn)行軍事課專題講座，有力的提高了軍事理論教學(xué)的質(zhì)量。同時我院也為衡陽市警備區(qū)的直招士官、征兵人伍、民兵整組等工作提供了大量的支持，開啟了軍事教育校地共建模式。

4.2 加強(qiáng)日常訓(xùn)練和管理，提高教導(dǎo)隊隊員素質(zhì)

首屆國防教育教導(dǎo)隊在衡陽市石鼓區(qū)武裝部指導(dǎo)下，進(jìn)行了為期20天的軍事技能封閉集訓(xùn)，并且2014年暑假選派骨干參加省軍區(qū)教導(dǎo)大隊“四會”教練員標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。嚴(yán)格按照省軍區(qū)教導(dǎo)大隊“四會”教練員標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)考核，著力打造一支政治合格、素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)生國防教育教導(dǎo)隊。具體做法：一是嚴(yán)抓日常訓(xùn)練。根據(jù)“三練”“四會”的要求，對教導(dǎo)隊進(jìn)行一定時期訓(xùn)練，并進(jìn)行考核，實行淘汰制。二是嚴(yán)抓養(yǎng)成教育。嚴(yán)格落實隊員守則和規(guī)范，對隊員學(xué)習(xí)生活以及參加活動都做嚴(yán)格的紀(jì)律約束，注重養(yǎng)成教育。三是嚴(yán)抓思想政治紀(jì)律和價值觀教育。思想政治和紀(jì)律教育是教導(dǎo)隊的必修課，在進(jìn)行日常訓(xùn)練的同時，還必須加強(qiáng)進(jìn)行這幾個方面的教育，培養(yǎng)隊員良好的思想道德觀、紀(jì)律觀和價值觀。

4.3 建立健全各項制度，將國防教育教導(dǎo)隊模式不斷引向深入

一是嚴(yán)格選拔制度。在學(xué)生中選拔素質(zhì)高、組織指揮力強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)的學(xué)生和退役士兵吸收進(jìn)來;二是建立嚴(yán)格考核激勵機(jī)制。實行末位淘汰制度，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生在評優(yōu)評選評獎人黨等方面給予傾斜;對表現(xiàn)差的學(xué)生清除出隊伍，確保隊伍的純潔性。。三是日常管理與軍訓(xùn)相結(jié)合。在軍訓(xùn)期間承擔(dān)軍訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，同時又參與學(xué)院的日常管理和教育，使兩者有機(jī)結(jié)合在一起，這樣既能鍛煉教導(dǎo)隊隊員的工作能力，又能維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定和諧。充分發(fā)揮學(xué)生國防教育教導(dǎo)隊的“傳、幫、帶”作用，讓學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生帶動學(xué)生，軍事教學(xué)和訓(xùn)練的效果明顯提高，有針對性的強(qiáng)化學(xué)生日常行為的規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法、令行禁止、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助等方面的教育和引導(dǎo)，促進(jìn)良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，紀(jì)律觀念、團(tuán)隊協(xié)作的集體意識逐漸增強(qiáng)，為后期的學(xué)生管理工作有序進(jìn)行奠定了扎實的基礎(chǔ)。一大批學(xué)生骨干在軍事技能訓(xùn)練中脫穎而出，得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長的高度好評。

參考文獻(xiàn)

[1]鹿婷，諸葛駿.國防生擔(dān)任高校新生軍訓(xùn)教官的實踐與探索[J].中國校外教育，2012（09）.

[2]郭孔生，彭偉池.“學(xué)生軍政教導(dǎo)隊”育人模式的探討[J].機(jī)械職業(yè)教育，2013（03）.

[3]陳康，陳傳基.論構(gòu)建學(xué)生軍訓(xùn)教官培養(yǎng)的新模式——以廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院學(xué)生軍政教導(dǎo)隊為例[J].教育教學(xué)論壇，2014（12）.

[4]吳勇.學(xué)校軍訓(xùn)教學(xué)模式改革的探索與實踐——以寧波大紅鷹學(xué)院為例[J].中國教育學(xué)刊，2013（06）.

作者簡介

陳運喜（1974.01-），男，攸縣人，講師，畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，研究方向：體育教學(xué)與運動訓(xùn)練、軍事理論課教學(xué)。

基金項目：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長基金課題（J2015-08）.