楊文彪

摘要：現(xiàn)如今的教育形勢下，構(gòu)建高效課堂成為教育當中的重點，也是教育者所面臨的重要任務(wù)。初中體育課堂標準當中具有詳細的規(guī)定，體育教學(xué)中教師要重視學(xué)生的實際需要，加強學(xué)生的情感體驗，促使學(xué)生主動地參與到體育教學(xué)中來，如此一來更好地在體育教學(xué)當中發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，建立起高效課堂?？墒菍嶋H教學(xué)中，受到多種因素的影響，造成構(gòu)建高效課堂無法順利實現(xiàn)，因此需要深入探究有效的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);高效課堂;構(gòu)建策略

初中體育高效課堂的建立是教育發(fā)展的必然趨勢，開展體育高效課堂可以從學(xué)生的角度改善教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)體育的魅力。良好體育教學(xué)的開展需要教師從多方面入手，解決當前問題，完善教學(xué)模式。提升自身教學(xué)能力、完善教學(xué)理念，尊重學(xué)生之間的差異，以學(xué)生為主體開展良好的教學(xué)新模式，這樣才能給予學(xué)生足夠的肯定和尊重，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的主體性，加強學(xué)生對體育技能、知識和文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生體育綜合素質(zhì)。

在實施體育新課標教育思想的教學(xué)實踐過程中，既要發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，又要讓學(xué)生掌握體育知識、技能，為學(xué)生的終身體育打基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生基本身體素質(zhì)可以說是“授之于魚”，而發(fā)展學(xué)生興趣愛好、體育知識和特長技能，則是“授之于漁”。“魚”“漁”兼授是當前體育教育思想的要求，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要一環(huán)，這就對我們的體育課堂教學(xué)提出了更高的要求。因此，我們必須要對如何打造體育高效課堂加以研究、交流、探討、創(chuàng)新，打造、構(gòu)建體育高效課堂模式，保證學(xué)生身心健康的良好發(fā)展。

一、 轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位

要想構(gòu)建高效的課堂，首先就應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，將學(xué)生當成是課堂教學(xué)的主體，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具有較強的主人翁意識，促使學(xué)生能夠認識到自己才是課堂當中的主人，所有的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該圍繞學(xué)生開展和進行，教師在課堂教學(xué)當中僅僅起到一種引導(dǎo)性的作用，做到這樣才能夠促使學(xué)生更加積極主動地投入體育課程學(xué)習(xí)當中，才能夠促使初中體育課堂教學(xué)的有效性工作更好地進行。但是，盡管學(xué)生才是課堂中的主人，但是這些并不意味著學(xué)生就能夠在課堂當中沒有任何的約束，同樣也不意味著學(xué)生想干什么就干什么，而是應(yīng)該在體育教師的正確引導(dǎo)和啟發(fā)之下，運用主人翁意識，積極主動地參與到初中體育課堂教學(xué)活動當中。

二、 加強師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育新課程標準指出：“體育教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”。我們在體育課堂中只有形成民主、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正放開他們的手腳和大腦，敢想、敢說、敢做，才能促進學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)。體育教學(xué)是雙向多邊、復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，如果教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動，那么，這樣的游戲也毫無生機，學(xué)生玩一會兒就會毫無興趣。因此，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁，快樂體育就是要建立師生之間和諧平等的關(guān)系。在體育教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導(dǎo)，讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動，充分表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)展自己的個性，真正成為課堂教學(xué)的主人。在以往的體育教學(xué)中，以教師的講解示范，學(xué)生的模仿練習(xí)為主要途徑。這種以“模仿、說教”為主的學(xué)習(xí)方式顯然忽視了學(xué)生的學(xué)法和能動性，不利于學(xué)生的發(fā)展。

三、 指導(dǎo)學(xué)生樹立參與體育訓(xùn)練的意識

在初中體育教學(xué)中，與文化課相比，體育由于種種原因得不到社會、學(xué)校、家長的重視，這些因素直接就影響到學(xué)生平時上課之中時常會有逃課、散漫等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。此時，教師必須指導(dǎo)學(xué)生樹立體育訓(xùn)練的意識，教育學(xué)生端正對體育課的認識，讓學(xué)生懂得參加體育課和體育活動的必要性。學(xué)生參加體育活動的意識強弱或高低直接影響著初中體育課教學(xué)的效果。因為大家都清楚，人的意識決定著人的行動。一切人的行動都是由人的意識支配著的，有什么樣的意識形態(tài)就會產(chǎn)生什么樣的行動。目前，初中體育課的重視程度已經(jīng)被廣大師生所接納。但體育訓(xùn)練是會有波折的，教師在初中體育課堂教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生積極樹立參與體育訓(xùn)練的意識。而這一意識的形成不可能一蹴而就、立竿見影的，要立足于平時的不斷強化、不斷訓(xùn)練，才能逐漸形成并構(gòu)筑起參與體育訓(xùn)練的意識。這個意識是主人翁的意識，可以改變先前那種“我不參與，是別人硬逼我要參與體育”的被動狀態(tài)，變成“我要參與體育活動訓(xùn)練”的活躍、生機勃勃的盎然景象。在教學(xué)中，對學(xué)生上課時的表現(xiàn)要有一個詳細記錄，及時懲罰無故曠課和表現(xiàn)不好的同學(xué)，必要時找極個別體育后進生談話、交心，了解學(xué)生的思想，并及時制定方針進行改進。

四、 豐富初中體育教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

對于愛運動的學(xué)生來說，體育課程是他們非常喜愛的，因為學(xué)生能夠在體育課堂上表現(xiàn)自我，興趣對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是非常重要的。為了提升初中體育教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要豐富初中體育教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)生喜愛的體育課堂。很多學(xué)生不喜歡體育課程是因為學(xué)生缺乏興趣，對于整個班級來說，每一個學(xué)生的興趣愛好是不同的，為了滿足絕大部分學(xué)生的需求，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異合理地進行體育課程安排?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)興趣愛好自由分組，比如：籃球組、足球組和排球組，教師在有限的時間內(nèi)分別對學(xué)生進行指導(dǎo)，提高運動技巧，讓學(xué)生們組內(nèi)進行練習(xí)，這樣的教學(xué)能夠讓學(xué)生去做自己熱愛的運動，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而且，在課堂上教師可以組織學(xué)生進行小比賽，讓學(xué)生去感受競賽帶給自己的體驗，提高學(xué)生的運動綜合素養(yǎng)。

總之，隨著教育教學(xué)的不斷深化改革，廣大教師逐漸認識到體育教學(xué)的重要意義，在當前的教學(xué)環(huán)境中，初中體育高效課堂的建立是必要的，唯有高效才能更好地發(fā)展。初中體育高效課堂的建立，需要教師深入研究新課改理念，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，在良好的師生關(guān)系的前提下，形成以教師為引導(dǎo)者，學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的良好教學(xué)模式。讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)體育的意義，從而在新時代背景下，成為國家未來的有用之才。

參考文獻：

[1]王俊華.重視策略運用提升教學(xué)效果：淺談初中體育課堂教學(xué)策略[J].教育教學(xué)論壇，2017（51）：79-81.

[2]劉飛.實現(xiàn)初中體育高效課堂途徑與方法[J].青少年日記，2018（1）：99.

作者簡介：

楊文彪，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市學(xué)孔中學(xué)。