鄧瑤

摘 要：隨著教育改革的一步步深化，加強高職英語教學(xué)的改革成為當(dāng)前教育改革中的主要內(nèi)容之一。而課程思政在高職英語教學(xué)中的實施，促進了高職英語教學(xué)的改革。課程思政主要是以“立德樹人”作為教育的主要任務(wù)，它能構(gòu)建出全課程、全方位、全員的育人格局形式。課程思政通過在高職英語教學(xué)中的實施，能充分地發(fā)揮高職英語的特點，從而培養(yǎng)學(xué)生們的人文文化以及職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課程思政;高職英語教學(xué);實踐與研究

中圖分類號：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）01-0098-02

教師如果要想在高職課堂英語中對學(xué)生進行好的思想政治教育，就要做好課堂學(xué)習(xí)和實踐活動相結(jié)合的工作，這是促進高職英語教學(xué)發(fā)展的一個新途徑，也是最有效的一個手段。通過讓“課堂思政”在高職英語教學(xué)實踐中的實施，能更加加深學(xué)生對課堂思政的認(rèn)識，從而為高職英語的實際教學(xué)提供有益的教學(xué)思路。

一、高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀

第一，學(xué)生對高職英語的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生的英語水平也存在著很大的差異性，學(xué)生對自己的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。目前，由于我國高職院校的學(xué)生大多是重點院校和本科院校未招收的學(xué)生。他們的高考成績和英語水平相對較差，因此導(dǎo)致英語水平更加參差不齊。學(xué)生聽說能力差，詞匯量少，缺乏興趣，沒有明確的目標(biāo)和動機，學(xué)習(xí)熱情低等都是高職英語教學(xué)中普遍存在的問題。他們大多數(shù)人學(xué)習(xí)英語是為了參加考試，并且現(xiàn)在的高職學(xué)生缺乏對英語的使用。

第二，高職英語教師的壓力過大。最近幾年來，隨著高職教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)課堂模式已經(jīng)不能滿足社會和學(xué)生的需求了。許多高職院校逐年擴大招生量，但高職英語教師數(shù)量卻很少增加，這使得現(xiàn)有教師的教學(xué)工作量翻了一番，加大了高職英語教師的工作壓力，讓教師厭倦了英語教學(xué)工作。這種情況導(dǎo)致教師幾乎沒有時間學(xué)習(xí)和充電，也沒有時間參加兼職進修培訓(xùn)，更沒有時間去提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)水平。因此，教師的整體教學(xué)水平?jīng)]有得到提高，這就很難達(dá)到高職英語教學(xué)的目標(biāo)。最后就是高職英語教學(xué)的方法還沒有得到創(chuàng)新，沒有讓學(xué)生在高職英語教學(xué)課堂中發(fā)揮主導(dǎo)的作用，這使高職英語教學(xué)的整體效果非常的差，從而影響英語教學(xué)的效率。

二、課堂思政在高中英語教學(xué)中的作用

在新課改中，對高職階段的英語教學(xué)提出了新的要求。它要求教師在注重對學(xué)生英語理論知識進行教學(xué)的同時，也要加強對學(xué)生的思想政治教育。在新階段的高職英語教學(xué)中“課堂思政”的實踐教學(xué)就顯得尤為重要，教師要結(jié)合課堂思政的理念把其應(yīng)用在高職英語課堂教學(xué)中，從而形成新的教學(xué)模式。雖然高職學(xué)生的英語能力相對較差，學(xué)習(xí)水平也有所不同，但是高職學(xué)生的動手能力和實踐能力相對突出。因此教師就可在高職英語教學(xué)過程中，通過推行“課堂思政”實踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的職能能力。課堂思政在高職英語中的教學(xué)，不僅能提高學(xué)生的實踐運用能力，還能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而更好地實現(xiàn)高職英語教學(xué)的而目標(biāo)。

三、課堂思政在高職英語教學(xué)中的實施

1.教師要強化思政意識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)的高職英語課堂中，主要采用以教師為中心、以知識為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，以學(xué)生傳播知識和讓學(xué)生掌握知識點為主要教學(xué)目標(biāo)，沒有讓學(xué)生在高職英語教學(xué)過程起到主導(dǎo)作用。教學(xué)的重點往往是如何提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等技能。導(dǎo)致學(xué)生的英語水平往往提升不上去。這種狀況的出現(xiàn)是由于教師沒有充分認(rèn)識到思想政治教育的重要性，沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。因此這就需要就教師要強化思政意識，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生在高職英語教學(xué)過程中發(fā)揮主要作用。

例如，在《職場英語》中“concept of time and punctuality”部分，這部分主要講的內(nèi)容是時間和守時。這部分所講的內(nèi)容主要是告訴旅游從業(yè)人員在接待游客時要準(zhǔn)時，不要遲到。教師就可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時在旅游中有沒有不守時的現(xiàn)象，然后讓學(xué)生反思自己在旅游中不守時的原因。這樣教師就能通過“concept of time and punctuality”部分 ，讓學(xué)生增強自身的時間觀念，從而加強學(xué)生的人文文化，能讓學(xué)生在旅游中學(xué)到更多的人文知識。教師在這個過程中主要就是指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在這過程中發(fā)揮主要作用。這樣有利于提高學(xué)生的英語語法，幫助學(xué)生積累詞匯量，加強學(xué)生對“concept of time and punctuality”這部分內(nèi)容的掌握，在加強學(xué)生時間觀念的同時，也激發(fā)了學(xué)生對高職英語學(xué)習(xí)的興趣，更加培養(yǎng)了學(xué)生的人文文化。

因此，教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強化自身的思想政治意識，將思想政治教育融入高職英語教學(xué)過程中。教師還要不斷提高自身的思想政治修養(yǎng)，增強思想指導(dǎo)責(zé)任意識，積極成為思想政治教育的一員，更好地把課堂思政貫穿到高職英語教學(xué)過程當(dāng)中，為我國培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

2.以課堂思政理念為基礎(chǔ)，創(chuàng)新英語教學(xué)方式

在高中英語教學(xué)中，教師的英語教學(xué)方法不應(yīng)該單一枯燥，教師應(yīng)運用靈活多樣的教學(xué)方法，將思想政治教育融入各個高職英語的教學(xué)活動中，以達(dá)到最好的英語教學(xué)效果。英語教學(xué)的特殊性不僅是因為英語語言的教育功能，還因為英語本身能體現(xiàn)出思想價值和文化價值的體系。因此，這就需要英語教師在高職英語教學(xué)中要充分發(fā)揮英語的特點。英語教師不僅要在語音和語法上傳授學(xué)生英語知識，還要在此基礎(chǔ)上引入相關(guān)的文化和歷史背景知識，讓學(xué)生更積極地去學(xué)習(xí)英語。

例如，教師在講授《職場英語》中的“holiday celebration”部分的時候，這部分的主要內(nèi)容講的是慶祝節(jié)假日，教師可以讓學(xué)生了解一些關(guān)于三峽景區(qū)的人文文化。教師在講這部分的內(nèi)容時可以先給學(xué)生們講講三峽的旅游文化以及三峽在慶祝節(jié)假時都開展些什么活動。教師也可以在課堂上利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生了解三峽的景觀以及著名的旅游景點，然后讓學(xué)生通過這些信息，用英文準(zhǔn)確描述出三峽的著名景點以及旅游過程中人文文化.在這個教學(xué)過程中，教師既創(chuàng)新對高職英語內(nèi)容的教學(xué)方法，又加深了學(xué)生對“holiday celebration”這部分的高職英語教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)了學(xué)生對高職英語的語法掌握能力。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生對三峽旅游文化的了解，不斷地提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及不斷地創(chuàng)新高職英語的教學(xué)方法。這樣教師可以在完成課程教學(xué)目標(biāo)的同時，還能最大限度地發(fā)揮思想政治教育的有效性。

3.營造良好的課堂氛圍

要想實現(xiàn)“課堂思政”在高職英語中的教學(xué)，就要營造良好的課堂氛圍，教師要在遵守英語課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，深入挖掘思想政治教育的內(nèi)涵，以便更好地營造高職英語課堂教學(xué)的氛圍。教師在設(shè)計高職英語教學(xué)課程的時候，要以營造良好的課堂氛圍為基礎(chǔ)，從而把“課堂思政”的教育理念融入高中英語教學(xué)過程當(dāng)中。

四、結(jié)語

總而言之，在高職英語教學(xué)中實施“課堂思政”教育理念，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要措施，對提高高職英語教學(xué)質(zhì)量有著非常積極的意義，更是提高當(dāng)代高職學(xué)生人文文化水平以及職業(yè)素養(yǎng)的重要手段。

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（責(zé)任編輯：李凌峰）