【摘要】近年來，隨著教學的深入改革，多媒體教學法受到了廣泛的重視，教師可以根據藝術設計課程的特征，在教學過程中將多媒體教學和傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)勢有機結合，這樣不僅能夠幫助學生掌握藝術設計課程知識，還有利于教師給學生提供優(yōu)質的教學內容和活動，進一步幫助教師達到預期的教學效果。因此本文在此深入探討了多媒體教學法在藝術設計教學中的重要性，以此為依據提出了在藝術設計教學中實施多媒體教學法的策略，該研究在藝術設計課程中具有重要意義。

【關鍵詞】多媒體教學法;藝術設計教學;實踐與研究

現(xiàn)代科技的發(fā)展促進了多媒體技術的發(fā)展，許多藝術學校也在藝術設計課程中逐步引入了多媒體教學手段，通過影像和圖片的展示，充分詮釋了藝術設計課程的內容，加深學生對專業(yè)知識的理解。在傳統(tǒng)教學的基礎上加入多媒體技術，可以改善傳統(tǒng)教學產生的弊端。因為藝術是比較抽象的概念，所以學生在學習的過程中可能會一時難以接受和消化，從而產生焦慮心理，對課程內容漸漸失去興趣。而多媒體教學可以將藝術設計課程中的重難點轉換成動畫形式，學生可以更清楚直觀地理解整個設計過程，教學模式也會慢慢朝著這個方向發(fā)展，所以應將多媒體教學法廣泛應用于藝術設計課程當中，拓寬學生的眼界，培養(yǎng)學生的藝術審美能力。

一、多媒體教學法在藝術設計教學中的重要性

1、拓寬學生的知識面

隨著信息化技術的飛速發(fā)展，信息的傳播速度也越來越快，為了能趕上時代的腳步，藝術設計課程應當制定全新的教學內容，不斷更新教學知識。在教學過程中要以學生為主體，為學生提供更豐富的知識，拓展他們的知識面。在藝術設計課程中應用多媒體可以在有限的時間內展現(xiàn)更多的教學內容，通過聲音與畫面的完美結合，豐富教學手段，提高課堂效率和教師的工作效率。多媒體教學還可以激發(fā)學生的學習積極性，使學生對課程內容更加了解。

2、豐富教學形式

藝術設計課程對創(chuàng)新意識是有一定要求的，要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，先要豐富教學形式，給學生帶來不一樣的課堂體驗和感受，讓學生學會主動學習。對于藝術設計領域來說，需要學生的思維活躍，具有豐富的情感和藝術體驗，對于藝術有自己獨到的見解。學生需要不斷學習新的知識豐富自己的內在，觀看畫展和時裝秀也是提高藝術修養(yǎng)的一種途徑，還可以去一些旅游勝地汲取靈感，在學習和欣賞的過程中形成自己的藝術品味，尋找創(chuàng)造藝術的技巧。通過多媒體教學形式可以看到不同層次的設計作品，然后發(fā)揮自己的想象能力去創(chuàng)造，既可以提高學生學習的興趣，又可以激發(fā)他們的藝術靈感。

3、提高學生的參與度

對于藝術設計來說，只有學生主動學習知識，從各個領域吸取不同方面的知識，才能達到發(fā)揮藝術天分的目的。多媒體教學可以向學生展示國內外的優(yōu)秀作品，通過鑒賞學習運用所學知識創(chuàng)造藝術作品。除了積極參與課堂以外，學生還要全面掌握專業(yè)知識，結合想象力運用到作品當中，展現(xiàn)出藝術的生活屬性，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和激情。

二、在藝術設計教學中實施多媒體教學法的策略

1、完善教學課件

因為多媒體在教育領域發(fā)展速度太快，很多教師在思想上還沒有轉變過來，并未完全掌握多媒體知識，無法獨自制作教學課件，對于多媒體的操作也不是很熟練。而市場上的課件商品缺乏對教學內容的針對性，更沒有專家的指導和參與，質量欠佳甚至出現(xiàn)知識漏洞，缺少有創(chuàng)意極佳的優(yōu)秀課件，也缺乏科學性和專業(yè)性。所以教師要盡快掌握課件的制作方法和使用方法，針對學生的能力和性格特點制作出合適精良的課件。在使用多媒體課件的時候教室也要注意避免照本宣科，把屏幕當成電子黑板，照著電子教案進行教學，這樣即使有再好的課件也無法實現(xiàn)預期的教學效果。

2、優(yōu)化課件質量

多媒體課件是集文字、聲音、圖畫、動畫和視頻等為一體的教學手段，課件中媒體信息攝入越多，對文字和圖像等元素的協(xié)調控制就越重要，如果處理不當，就會嚴重影響教學效果。有趣的教學過程可以調動學生的各個感官，讓學生在輕松的氛圍下掌握知識，提高學習興趣，達到比較理想的學習狀態(tài)。所以，設計有吸引力的課件是很關鍵的，要講究藝術性和審美性，對于界面設計要充分考慮學生的心理特點，盡量做到新穎有特色，在一開始就緊緊吸引學生的眼球，造成視覺沖擊的效果。

3、教師要適應角色轉變

隨著新的教學方式的引進，教師的身份也發(fā)生了變化，不再是傳統(tǒng)教學課堂中的主導者，而是新型課堂中的引導者和參與者。因此在多媒體課堂中，教師要注意身份上的轉變，要經常走下講臺與學生互動交流，結合學生的生活知識，與他們共同探討、觀察和體驗。也可以在課堂活動中加入玩游戲的環(huán)節(jié)豐富課堂，讓學生在娛樂的同時學到知識。另外，還要注意將之前的板書內容安排在課件中，同時利用板書節(jié)省下來的時間與學生溝通，促進師生之間的交流，建立和諧平等的師生關系，成功轉變傳授者的角色，成為教學活動的引導者。

三、結語

綜上所述，對多媒體教學的特點和藝術設計課程進行深度分析，并利用多媒體教學提高藝術設計教學效果，才能更好地推動藝術設計課程教學活動的正常開展。只有不斷優(yōu)化藝術設計課堂教學，利用多媒體技術培養(yǎng)學生的審美能力和藝術品味，利用多媒體的靈活性提升學生的創(chuàng)新能力和想象力，同時幫助教師提升自身的素質和專業(yè)技能，這樣才能真正做到多媒體教學法與藝術設計課程的完美融合。最后，不斷提高藝術設計專業(yè)的教師計算機應用水平，才能促進藝術設計專業(yè)的健康發(fā)展和學生專業(yè)能力的提升。

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【作者簡介】

劉華柏（1977—），男，湖南人，本科學歷，湖南汽車工程職業(yè)學院講師，主要研究方向：藝術設計。