曲萍

摘 要：隨著時代的進步，科技的發(fā)展，我國的教育工作也在不斷地優(yōu)化進步，在新的時代環(huán)境下，我國的高中政治課堂的教學工作也要有所轉(zhuǎn)變，對于傳統(tǒng)的教學模式要取其精華，棄其糟粕，吸收新元素，逐漸適應新的教學環(huán)境和教學方式。目前來看，新課改的目標日益完善，高中政治教學要緊跟步伐，不能落伍。拋棄單一式教學模式，注重多元化發(fā)展，建設(shè)高效率的教學課堂，提高高中政治課堂教學質(zhì)量和效率，是我們工作的重中之重。作為高中政治教師，要努力迎合新課改的教學目標，采取多元化的教學方式，提高課堂效率，促進學生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改;多元化;高中政治課堂;教學策略

一、新課改在素質(zhì)教育下的新內(nèi)涵

新課改的全稱是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。上個世紀末，中共中央和國務院提出了要“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育”的口號，新課改的目的目標就是要在21世紀構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育體系。新課改的實質(zhì)是為了適應社會的不斷發(fā)展進步和教育的發(fā)展進步而實施的新的課程改革，是根本性的課程變革，也是根本性的教育理念的變革。新課程的根本指向是人的發(fā)展進步，它所提倡的是自主、合作、探究的學習方式。

多元化是新課改在素質(zhì)教育下的新內(nèi)涵之一。多元化所涵蓋的領(lǐng)域很廣泛，每一領(lǐng)域都有其特定的多元化含義，所以這里的多元化指的是高中政治課堂新課改下的多元化教學模式。高中政治課堂多元化，第一方面指的是政治課程內(nèi)容的多元化，學習的內(nèi)容不僅僅是關(guān)于我國的政治制度等單一單調(diào)的課堂知識，還包括人文習俗所涉及到的政治內(nèi)容、其他各個國家的政治制度及相關(guān)國情，傳授的知識越來越豐富涉及的范圍也越來越廣泛。第二方面，指的是政治課堂教學方式的多元化，新課改下的高中政治課堂不再是上課老師在講臺拿課本寫板書講課，學生看黑板記筆記的上課方式，也不是課下老師留卷子學生做作業(yè)死記硬背知識點的枯燥學習方法。大多數(shù)情況下是采用新媒體教學，老師上課播放PPT，圖文視頻相結(jié)合講解知識點，學生關(guān)注課堂知識積極踴躍回答問題，認真記筆記。教學用具豐富多樣，課堂氣氛活躍，政治知識也不再枯燥無味。

在多元化的高中政治課堂中，課堂氣氛活躍，學習氛圍融洽，學生接收新知識的速度提高，課堂效率也會更高。

二、設(shè)計全面科學合理的教學方案

1、要讓學生們充分的認識到政治的重要性。根據(jù)筆者前段時間的調(diào)查研究來看，有極大部分學生認為政治這門學科不重要，無非就是枯燥的背誦知識，課下死記硬背就好了，課上可以不聽課。甚至有些同學利用政治課的時間學習一些重要的知識，比如數(shù)學英語。殊不知，政治是中學生了解我國國情及政治制度的重要途徑，沒有政治課，大家對我國政治情況的了解會很片面，所以政治課也是高中很重要的課程之一。課上效率高，知識理解到位，對知識點的背誦和記憶會事半功倍。所以，接下來的教學工作當中，我們的政治老師們要充分利用現(xiàn)有的教學條件，讓學生們意識到高中政治課程的重要性，提高學生學習政治的積極性。2、在新課改下的政治教學工作中，老師要掌握學生對政治的認知情況，了解每個學生對各國國情、政治制度、經(jīng)濟情況、文化習俗的認識程度，靈活應變因材施教，充分整合每個學生的已知知識結(jié)構(gòu)，把握課堂走向，制定嚴謹詳細的教學方案，從而達到高效的課堂效率。在接下來的課堂教學工作中，老師應該結(jié)合相關(guān)知識點，引據(jù)經(jīng)典佐以生活實例，培養(yǎng)學生對政治的興趣，激發(fā)學生學習政治的積極性，吸引學生把注意力放到政治課堂當中，能夠更快速地學習政治知識，更扎實的掌握已學知識，吸收吸納新知識。

三、充分利用德育素材，優(yōu)化高中政治教育設(shè)計

德育教育，是新課改下高中思想政治課堂多元化教學的重要元素之一。

1、在新課改下的高中思想政治課堂中，開展德育教育有著很大的優(yōu)勢和非常便利的條件。但是，我們還是需要清醒的意識到，對于高中學生的政治德育教育，老師不能一味地“填鴨式”教育，單純死板的對學生灌輸政治知識，而是應該靈活的講解課堂知識，通過有效的方式按部就班的將政治德育知識滲透給學生，這樣才能讓學生將知識掌握的更牢固。高中政治課本中，有很多舉例是可以直接運用的，我們的政治老師也可以發(fā)揮自己的想象力，開發(fā)自己的創(chuàng)造力，深入挖掘，將素材再次加工融合進自己總結(jié)的元素。利用素材將相關(guān)知識仔細拆解分析，把枯燥、復雜的理論性政治知識簡單化，便于讓學生理解和掌握。在這樣潛移默化滲透知識的課堂中，學生學習輕松高效有動力，老師上課效率高價值高，同時德育教育學習政治知識的目標也會很快達成。

2、利用德育元素，優(yōu)化高中政治教育設(shè)計，需要各位高中政治老師做到親身示范，滲透到教學工作當中去，讓學生身處其中，用心感受，不斷地學習和進步發(fā)展。就目前的高中生來看，隨著年齡的增長，閱歷的增加，家長的說教以及學習知識的積累，他們在觀察分析以及判斷問題的方面已經(jīng)有了自己見解和方式。所以，單純地說教已經(jīng)不能夠有效的解決問題，耳濡目染的德育教育才能夠最快最容易的被高中生所接受。老師的親身示范，對學生的健康成長和發(fā)展是個不錯的選擇。

四、積極及時地接收學生的反饋，調(diào)整改進教學策略

1、新課改下的高中政治課堂不再是老師在講臺講課，學生在下邊記筆記的死板形式的課堂，而是老師學生積極互動的課堂。學生和老師互相提出問題，并且對方給予分析解答，學生和老師交流各自觀點，溝通腦海中的想法，這樣的高中政治課堂才是我們想要努力實現(xiàn)的，積極向上的課堂。課堂并不是一個學生的課堂，也不是一個老師的課堂，課上的學習氛圍是需要老師和各位學生共同創(chuàng)造和維護的。很多老師和學生忽略甚至不認可課上學習的互動性，老師死板的“填鴨式”“滿灌式”教學，學生一味地接收，記筆記做作業(yè)。課堂氛圍緊張壓抑，效率低，學生不能靈活的理解和掌握所學的政治知識，也不能運用這些知識到生活當中去，這并不是新課改所提倡的，是新課改要打破摒棄的傳統(tǒng)高中政治課堂教學模式。

2、課堂上是上述情況，課堂下我們可以這樣做。首先，我們需要了解無論是課上還是課下，學生給老師的學習反饋都是老師改進教學方案的重要參考內(nèi)容。這些反饋可以幫助老師及時有效的了解學生的上課聽講情況，課下完成作業(yè)的情況，以及對老師所講政治知識的掌握和理解程度。老師可以根據(jù)各位學生反饋的情況，及時調(diào)整改進自己的教學策略，使教學方案更切合實際貼近課堂，適合所教授的每位學生。比如，老師可以給每位同學準備一份新課改下高中政治課堂調(diào)查表，表格中可以有一部分區(qū)域是當天課堂所講知識點的總結(jié)，另外一部分區(qū)域是需要每位學生自己去填的，自己在這節(jié)課堂當中學到了什么，在哪個環(huán)節(jié)沒跟上老師講課的速度，哪個知識點沒理解透徹，甚至老師講課速度快還是慢，這些都可以填到上面去。

3、面對學生的調(diào)查反饋，老師要仔細認真地分析。根據(jù)每個學生的自身情況，分析學生反饋的問題，采納學生提出的建議，結(jié)合多元化教學方式，做到緊抓重點，靈活運用，因材施教。

五、結(jié)語

在當今社會，社會文明不斷進步，時代在不停的發(fā)展，教育專家也一直在探索和研究新的高效的多元化教學策略，預期產(chǎn)生輕松愉快的課堂氛圍，達到靈活高效的課堂效率。作為一名新課改下的高中思想政治老師，我們更應該積極配合，努力緊跟步伐，將提高課堂效率當做工作當中的重中之重，利用一切可利用的有利條件，最大程度的提高課堂時效性，對學生負責。在研究新課改下多元化教學策略的同時，我們各位老師也要注重學生的全面健康發(fā)展，以身作則，親身示范，展開德育，優(yōu)化德育設(shè)計，讓學生在耳濡目染中健康成長。

參考文獻

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