陳恩強

【摘要】在新課改的背景下，小學校園應該加強足球特色活動的開展。要強化學生的體育鍛煉，促進他們身心健康、體魄強健。只有這樣，才能夠整體提高青少年的體質(zhì)，實施陽光體育活動。所以小學校園應該根據(jù)自身的實際情況，創(chuàng)建足球特色活動，讓足球運動成為本校的特色。文章基于此點，對小學校園足球特色活動的實踐進行了研究。

【關(guān)鍵詞】小學校園;足球特色活動;實踐研究

近幾年來，我國在奧運會世錦賽上都取得了可觀的成績，但是足球運動卻在這些賽會上無立足之地，這就讓我們值得反思。對此，小學校園應該積極地推行校園足球活動，在增強青少年體質(zhì)的同時，培養(yǎng)他們拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的體育精神，讓他們掌握基礎(chǔ)的足球知識和技能，形成足球校園文化，進而實現(xiàn)他們的全面發(fā)展。

一、優(yōu)化資源配置，促使足球進入課程

開展校園足球特色活動是促進青少年全面發(fā)展、踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。所以小學校園一定要踐行新課改的理念，要采取有效的策略和措施，滿足教育部提出的要求，不斷完善其教育指導政策，形成校園足球激勵機制?？梢詫W生的足球特長水平納入到學生綜合素質(zhì)考核的標準中，為學生發(fā)展提供動力。

因此，為了切實踐行國家提出的足球育人計劃，小學校園就一定不能忽視自身資源的優(yōu)化配置，要采取有效的策略和措施，讓足球真正走進體育課堂，至少每周安排一節(jié)體育課。并且足球任課教師也可以根據(jù)華東師大版《體育與健康》教材中與足球有關(guān)的內(nèi)容進行授課。在授課的時候，教師也應該采取不同形式的教學，要盡可能地滿足小學生的運動興趣，讓他們對足球產(chǎn)生積極性與主動性，能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性去展開足球運動，促使他們在課堂中充分發(fā)揮自身的積極作用，能夠牢記足球動作的要領(lǐng)。

二、豐富練習形式，確保學生每天觸球

足球水平的提高并不是一蹴而就的，它需要一個較長的練習時間，更需要契合小學生身心發(fā)展的基本規(guī)律，循序漸進地練習，這樣才能夠整體提高學生的足球運動水平。所以教師在實際的教學過程中，就應該盡可能地豐富足球練習的形式，要確保學生每天都能夠接觸足球，讓他們具備較強的控球能力。因此，教師就應該根據(jù)足球運動的特色及步驟，將每一個要點編成一個足球操，配上一些具有節(jié)奏感、動感的音樂，讓學生每天練習，使得他們接觸足球成為一種習慣。并且體育教師還可以和學校商量，在大課間的時候，讓學生每人抱一個足球，跟著音樂的節(jié)拍踩著歡快的律動，使得足球在雙腳尖滾動，讓他們盡情地感受到踢足球的樂趣，這樣才能夠極大程度地激發(fā)學生的踢球積極性。

三、搭建展示平臺，交流足球認知水平

足球運動是需要相互交流的，所以教師應該盡可能地為學生提供切磋渠道，讓足球運動成為學生樂于參與的健體活動。所以學?？梢愿鶕?jù)自身的實際情況，每年舉辦一次歷時一個月的足球文化節(jié)，鼓勵學校的每個人都能夠積極參與，讓他們能夠享受到足球運動給自己帶來的無盡換了。那么，在足球文化節(jié)上，學校就可以開展多元化的特色活動，既可以開展比賽、聯(lián)賽活動，也可以開展各項文化活動，讓學生以繪畫、歌唱、朗誦、表演的形式將足球所蘊藏的文化內(nèi)涵給綜合呈現(xiàn)，充分激發(fā)他們的創(chuàng)造性與創(chuàng)新性，使得他們能夠成為活動過程中的“主人”，切實受到足球文化的熏陶和感染，整體提高他們的足球認知水平。

而學生通過這一平臺，能夠更為全面地了解足球文化，掌握足球知識，學會欣賞足球運動，進而增強他們的足球文化知識底蘊。而學生也能夠通過各種各樣的比賽，整體感知團結(jié)協(xié)作的重要性，能夠真正地意識到足球精神，為他們后續(xù)的發(fā)展奠定更為堅實的基礎(chǔ)。學生在足球文化節(jié)當中，不僅能夠鍛煉自身的身體，還能夠磨練自己的意志，踐行德育教學，讓學生能夠獲得多元發(fā)展。

四、實施以球育人，促進學生素養(yǎng)提升

為了真正地開展小學校園足球特色活動，學校就應該作出總體規(guī)劃，結(jié)合學校教育的特色，為足球項目活動的開展開設(shè)綠色通道，讓每一個學生都能夠在小學六年的學習當中自始至終地參與足球活動項目，讓他們的成長軌跡更為科學、合理。在此基礎(chǔ)上，教師就可以為每一個學生建立足球檔案，根據(jù)每一個年級學生的足球技能掌握情況，為他們作出客觀的評價。然后根據(jù)他們相關(guān)的足球技能水平測試，循序漸進地設(shè)置教學計劃，提高學生的足球運動水平。

學校還應該實施“以球育人”的教學計劃。要面向全體學生積極開展踢好球、讀好書、做好人的德育活動，讓學生能夠在通過體育鍛煉強健身體的同時，也能夠增強自身的規(guī)則意識和團隊協(xié)作能力。此外，學校還可以開展“以球促學”的活動，讓學生通過足球運動明白“先苦后甜”的含義，能夠直面自身遇到的各種挫折，明白學習應該具備的良好態(tài)度，堅忍不拔，形成更為正向、積極的學習習慣。這樣才能讓足球運動成為小學校園陽光體育運動的良好載體，能夠讓足球成為校園特色活動，讓學生都能夠具備較為扎實的足球理論知識與基礎(chǔ)技能，能夠以理論指導實踐，著眼于足球競技水平的提高，讓學生真正意義上地提高足球運動水平。

五、結(jié)語

綜上所述，在新課標的背景下，小學校園應該致力于學校足球運動的開展，要積極地打造校園足球特色活動，將足球運動作為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的一項教育手段，讓學生能夠熱愛足球、熱愛競技運動，培養(yǎng)自身團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的進取精神，進而發(fā)展他們的綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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