王詠梅 馬素俠

【摘要】隨著我國(guó)幼兒園教育改革的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣成為了幼兒園課程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。禮儀教育能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒初步樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，對(duì)其今后的茁壯成長(zhǎng)有著十分重要的幫助。本文結(jié)合當(dāng)前我國(guó)幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀，探究了新形勢(shì)下幼兒禮儀教育的主要內(nèi)容，并且從不同角度探究了將禮儀教育融入到幼兒日常生活教學(xué)當(dāng)中的具體化策略，以供相關(guān)人士參考交流。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;日常教學(xué);禮儀教育

引言

中華民族素來(lái)崇尚禮尚往來(lái)，具有“禮儀之邦”之稱(chēng)?！爸v文明、懂禮貌”也一直是我國(guó)倡導(dǎo)的重要價(jià)值理念。良好禮儀規(guī)范的養(yǎng)成需要從小抓起，在當(dāng)前的幼兒園教學(xué)當(dāng)中，幼兒教師除了要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣之外，還需要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用禮貌文明的語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)自己的想法與需求，學(xué)會(huì)與人友好交流。由此可見(jiàn)，禮儀教育已經(jīng)逐步滲透到幼兒教育中，其對(duì)幼兒的人格養(yǎng)成和社會(huì)化意識(shí)的形成有著十分重要的引導(dǎo)作用，同時(shí)還能幫助幼兒發(fā)展形成良好的同伴關(guān)系、師幼關(guān)系以及親子關(guān)系。廣大幼兒教師必須深入研究禮儀教育的有效教學(xué)方法，為幼兒綜合素質(zhì)地提升打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、幼兒禮儀教育的主要內(nèi)容

幼兒園禮儀教育包含了多種內(nèi)容，大致分為日常文明禮貌用語(yǔ)、家庭禮儀和公共場(chǎng)所的禮儀等幾個(gè)方面。如個(gè)人禮儀方面，應(yīng)注重穿戴整潔、形體姿態(tài)等方面的細(xì)節(jié)也應(yīng)尤為注意，同時(shí)還包括幼兒的吃、喝、坐、立等等;再如同伴禮儀方面，應(yīng)做到友愛(ài)和善、關(guān)心幫助、相親相愛(ài)等等;此外，還包括師幼禮儀、親子禮儀等等。對(duì)此，教師應(yīng)針對(duì)不同的禮儀內(nèi)容，開(kāi)展針對(duì)性的禮儀教育，培養(yǎng)懂禮儀、懂規(guī)范、人見(jiàn)人愛(ài)的幼兒！

二、幼兒禮儀教育的運(yùn)用策略

（一）營(yíng)造良好的禮儀教育環(huán)境

在幼兒教育中，幼兒的生活環(huán)境主要是幼兒園，因此，環(huán)境作為一項(xiàng)十分重要的教學(xué)資源，對(duì)幼兒的禮儀教育有一定的影響，所以，良好環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性也不容忽視。幼兒園作為孩子禮儀教育的主要場(chǎng)所，要充分利用資源，創(chuàng)造最適合孩子禮儀學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幫助孩子實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在創(chuàng)造特定環(huán)境的過(guò)程中，需要綜合利用資源，如班級(jí)的圍墻等，教師可以可安排大量與禮儀有關(guān)的兒童作品，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，激發(fā)孩子的興趣，美化環(huán)境，讓孩子感受到禮儀學(xué)習(xí)的重要性。此外，教師還可以將幼兒禮儀教育與實(shí)踐課程相結(jié)合，創(chuàng)造一定的機(jī)會(huì)組織幼兒活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際動(dòng)手過(guò)程中潛移默化地接受禮儀教育。比如表演國(guó)劇、語(yǔ)言交流，幼兒園的所有環(huán)境都可以作為孩子禮儀教育的資源，幫助幼兒更好地發(fā)展。

（二）樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣

幼兒年齡小，模仿能力極強(qiáng)，十分容易受到周?chē)藛T的影響，因此，幼兒園在對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育的過(guò)程中，必須要嚴(yán)格控制幼兒的周?chē)h(huán)境。教師和家長(zhǎng)對(duì)于幼兒禮儀的影響非常巨大。教師作為幼兒在幼兒園里的主要接觸對(duì)象，其一言一行對(duì)于幼兒而言都有十分重要的榜樣作用，教師自身良好的禮儀行為對(duì)于幼兒禮儀教育有積極的作用;同時(shí)，家長(zhǎng)是幼兒最親密的人，幼兒的行為在很大程度上是對(duì)家長(zhǎng)行為的模仿，幼兒的禮儀教育與家長(zhǎng)行為也密不可分，家長(zhǎng)要想讓幼兒有良好的禮儀行為，必須要對(duì)自身的行為嚴(yán)格要求，為幼兒做出良好的榜樣，幼兒園也可以為家長(zhǎng)普及禮儀知識(shí)，幫助家長(zhǎng)為幼兒樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。

（三）通過(guò)教育活動(dòng)育人

為了更好地將禮儀教育融入到幼兒日常生活當(dāng)中，教師可以利用好幼兒園的日常教育活動(dòng)，包括幼兒園日常禮儀專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)，以及結(jié)合節(jié)日等開(kāi)展的禮儀主題教育活動(dòng)等。與此同時(shí)，教師必須注意保障禮儀專(zhuān)題教育的質(zhì)量和頻率，在開(kāi)展時(shí)遵守趣味性和直觀性的原則，保障幼兒能夠從這些日常教育行為中積累經(jīng)驗(yàn)、形成明辨是非對(duì)錯(cuò)的觀念，理解相關(guān)禮儀規(guī)范的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用移情訓(xùn)練法、角色扮演法、創(chuàng)設(shè)情境法、情感熏陶法、榜樣示范法等方式開(kāi)展教育，提高教育的質(zhì)量和效果。除此之外，幼兒教師還可以利用“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”、“中秋節(jié)”等契機(jī)，組織幼兒進(jìn)行相關(guān)的禮儀主題教育活動(dòng)。在這些節(jié)日當(dāng)中，教師可以安排幼兒給父母動(dòng)手制作禮物、為父母洗腳、幫助老人整理內(nèi)務(wù)等，讓幼兒從實(shí)踐當(dāng)中感受禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、踐行禮儀，體會(huì)到中華民族傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，同時(shí)從尊敬長(zhǎng)輩、尊重關(guān)愛(ài)他人的行動(dòng)中感受到內(nèi)心的愉悅感和滿(mǎn)足感。

三、結(jié)論

綜上所述，禮儀教育在幼兒園日常教學(xué)中扮演著十分重要的角色，其對(duì)于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提高有著重要作用。為此，廣大幼兒教師必須提高對(duì)禮儀教育的重視程度，積極轉(zhuǎn)變教育理念和教育模式，將日常禮儀教學(xué)融入到幼兒的實(shí)際生活當(dāng)中，為幼兒創(chuàng)造良好的禮儀教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，這對(duì)幼兒今后健康成長(zhǎng)起到不可忽視的推動(dòng)作用。

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