陳爽

摘要：隨著社會地不斷發(fā)展，我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展也隨之突飛猛進，這將對中職學(xué)校機械加工教學(xué)方法帶來促進作用。科學(xué)技術(shù)地發(fā)展，促進信息技術(shù)在中職學(xué)校教學(xué)中廣泛使用，機械加工技術(shù)教學(xué)可以使用這一新型元素進行教學(xué)，從而更好的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：機械加工技術(shù);中職學(xué)校;教學(xué)策略

中圖分類號：G4? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-31-142

職業(yè)學(xué)校和普通的學(xué)校在教學(xué)方面雖然相似，但還是有很多不一樣的地方。普通的學(xué)校以學(xué)習(xí)書上的理論知識為主，主要學(xué)習(xí)的是“是什么”，而職業(yè)學(xué)校更加重視學(xué)生的實踐，主要學(xué)習(xí)的是“怎么做”，使得學(xué)生未來到了社會上能夠有一技之長。機械加工技術(shù)教學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，對于中職學(xué)生也是非常的重要。因此，本文對如何更好地開展中職學(xué)校機械加工技術(shù)的教學(xué)進行了重點分析和研究。

一、目前中職學(xué)校這一專業(yè)的教學(xué)狀況

職業(yè)學(xué)校在教學(xué)理念上，雖然一直在講教學(xué)要重視學(xué)生的動手操作，但是在實際的教學(xué)中，大部分是講一些專業(yè)的理論知識，讓學(xué)生實際操作的機會很少。在教學(xué)中也沒有做到與時俱進，在教學(xué)中也沒有增加信息技術(shù)等新時代的教育，沒有促進學(xué)生各個方面的發(fā)展，沒有培養(yǎng)社會需要的人才。在機械加工技術(shù)的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識都過于抽象，沒能學(xué)習(xí)到精髓部分。而且目前職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，教師大部分還是使用以往的教學(xué)方式，不能夠調(diào)動學(xué)生在課堂中的參與，課堂的教學(xué)依舊是老師講知識，學(xué)生被灌輸知識，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的東西只是理論，根本沒學(xué)到機械加工技術(shù)的實操。

二、機械加工技術(shù)教學(xué)的方法

1.機械加工技術(shù)老師要鼓勵學(xué)生參與到機械加工技術(shù)課堂中

中職學(xué)校的機械加工技術(shù)老師，首先要多去了解班里的每一個學(xué)生，其次要去多學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育的書，提升自己的在教學(xué)方面的知識和能力，學(xué)習(xí)別的優(yōu)秀老師的好做法，不斷地更新自己的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠參與到課上，積極地去表現(xiàn)自己，在教學(xué)中不斷地鍛煉自己。

例如，作為中職機械加工技術(shù)老師，首先要和學(xué)生處理好關(guān)系，用較多的時間和自己的學(xué)生去溝通，在溝通中，使得自己能夠更加了解學(xué)生，學(xué)生在這個過程中，也能了解老師，不再對老師以抵觸的心理，長久下來，學(xué)生就把老師當(dāng)朋友了。老師也可以借助一些現(xiàn)代化的教學(xué)工具，老師可以通過多媒體去播放一些相關(guān)的機械加工技術(shù)視頻，使得學(xué)生的眼球和注意力集中的課堂上，同時，老師要做一些相應(yīng)的語言講解，課堂上做好相關(guān)的引導(dǎo)，在課堂上和學(xué)生一起去探究知識。

2.機械加工技術(shù)知識講述時要聯(lián)系生活

中職學(xué)校屬于技能類的學(xué)校，所以更加注重學(xué)生在實際中的操作和使用。這就要求在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維。因此，機械加工技術(shù)老師在教學(xué)的過程中，要重視對學(xué)生思想上面的鍛煉，使得學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行現(xiàn)實中的實際操作。職中機械加工技術(shù)老師在課堂上，要將所講知識更多的與生活實際聯(lián)系起來，使得學(xué)生能夠在生活中很好的運用所學(xué)知識，同時，在老師將相關(guān)內(nèi)容的時候，也能夠拿生活中的例子來幫助自己去理解，使得學(xué)生能夠自主的去學(xué)習(xí)，能夠解決生活中遇到的一些問題。除此之外，老師在找生活中的例子時，要做到熟悉課本，所找的例子要和書本知識有很大的關(guān)系。

例如，老師可以在備課的時候，先熟悉課本內(nèi)容，根據(jù)機械加工技術(shù)學(xué)科的特點和自己班級中學(xué)生的特點，在課堂上使用多媒體，播放一些生活中的實際例子，通過具體的例子，幫助學(xué)生深入地理解課本知識，同時，老師也可以讓學(xué)生根據(jù)課本某一知識，舉一些于知識相關(guān)的生活中的例子。在這一過程中，學(xué)生能夠?qū)⒅R和生活聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠明白，機械加工技術(shù)的知識來自生活，也為生活不斷地服務(wù)。

3.中職教師在機械加工技術(shù)教學(xué)中多一些提問環(huán)節(jié)

機械加工技術(shù)學(xué)科在職業(yè)學(xué)校中，有著非常重要的地位，它的內(nèi)容綜合性很強，內(nèi)容涉及方方面面，又和生活緊密相連。老師可以通過提問的方式，給學(xué)生設(shè)置一些疑問，激起學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，想要去探索它。通過創(chuàng)設(shè)問題情景，引起學(xué)生思考，老師引導(dǎo)學(xué)生從多方面去考慮問題。

例如，職中教師可以將班級中的學(xué)生進行分組，在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生以小組為單位去探究知識，通過小組的方式，提高學(xué)生在機械加工技術(shù)課堂的參與度，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)。既讓學(xué)生學(xué)會了怎么和別人進行合作，又讓學(xué)生學(xué)會了去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，并解決掉這個問題。使得學(xué)生的思維和動手能力都得到提高，在面對生活中的一些問題時，也能夠很好的去思考和解決，去利用身邊一切可利用得東西。

三、結(jié)語

社會不斷發(fā)展，教學(xué)方法也要隨著發(fā)生改變，要為社會培養(yǎng)所需要的人才。而職業(yè)學(xué)校主要是為社會培養(yǎng)技術(shù)型人才，在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造更多的動手機會，調(diào)動學(xué)生在課堂中的參與度，引用現(xiàn)代社會教學(xué)工具，使無聊的技術(shù)課堂變得生動有趣。

參考文獻

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作者單位：大竹縣職業(yè)中學(xué)