李翔宇?樊闖

摘要：在中職教育中，物理是一門十分重要的科目。這門課的教學(xué)核心是體現(xiàn)其在學(xué)生就職之后的實用性意義。因而要運(yùn)用有效的教學(xué)手段，是學(xué)生在潛移默化中形成物理學(xué)習(xí)的興趣與經(jīng)驗，為日后更好地適應(yīng)工作職位提供基礎(chǔ)。所以，在中職物理教學(xué)中將職業(yè)素養(yǎng)滲透其中是至關(guān)重要的，不能強(qiáng)硬地將相關(guān)內(nèi)容添加到課堂中，要靈活處之?；诖?，本文從中職物理教學(xué)的角度出發(fā)，對其中職業(yè)素養(yǎng)的滲透進(jìn)行了探索、分析，以期為中職教育的發(fā)展以及日后職業(yè)環(huán)境的完善提供一些借鑒意義。

關(guān)鍵詞：中職;物理教學(xué);職業(yè)素養(yǎng);滲透

職業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是勞動者工作于工作崗位時，在專業(yè)技術(shù)方面以及學(xué)習(xí)方面的所表現(xiàn)能力，也包括團(tuán)結(jié)意識、反思意識等等多種方面。對于學(xué)生來說，能否更好地融入未來的職業(yè)空間、實現(xiàn)其自身更好的發(fā)展，有著重要的意義。物理這一科目，是中職院?；A(chǔ)課程中一門十分基礎(chǔ)的、重要的課程。它具有工具性、人文性等諸多方面的特征，與此同時，也賦予了學(xué)生們更多的探究學(xué)習(xí)機(jī)會與經(jīng)驗，對于學(xué)生健全世界觀、價值觀、人生觀等方面發(fā)揮著積極的作用。

一、中等職業(yè)學(xué)校的物理教學(xué)過程中存在的問題

（一）招生人數(shù)第以及基本素質(zhì)較差：

1.由于學(xué)生的成績水平較低，因而這些學(xué)生只能被動選擇職業(yè)學(xué)校;

2.而且，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)上的自信心也十分缺乏，有的還存在厭學(xué)的心理，這就給中等職業(yè)學(xué)校的物理教學(xué)造成了阻礙;

（二）對于基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)不夠重視：

1.物理課程具有一定的專業(yè)性、基礎(chǔ)性;

2.而因為學(xué)校的課程的安排不恰當(dāng)、物理教學(xué)設(shè)備受到限制，使得一些學(xué)校的物理教學(xué)質(zhì)量較差;

（三）學(xué)生的動手能力較差：

1.中職學(xué)校的學(xué)生的動手能力較差，基礎(chǔ)不牢固，對相關(guān)的概念原理也不夠理解;

2.而物理學(xué)是又是一門以實驗為主的課程，理論和實踐密切相關(guān)。而實際情況卻是，在物理課上，很多實驗操作沒有認(rèn)真進(jìn)行，物理實驗室也只是一種象征性的存在;

（四）中等職業(yè)學(xué)校的物理教學(xué)方法比較匱乏;

1.當(dāng)前的中等職業(yè)學(xué)校的物理教學(xué)方法形式比較單一，主要方法是——先教授理論知識，在進(jìn)行實踐操作。具體的授課形式是——老師先在課堂上為學(xué)生物理的理論知識，然后教師進(jìn)行相關(guān)理論的演示教學(xué)，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)然后再進(jìn)行練習(xí);

2.但是，由于上課的學(xué)生人數(shù)較多，并非所有的學(xué)生都能夠集中精力、全神貫注地學(xué)習(xí)老師的實際操作，所以，這種傳統(tǒng)的授課方式的效果并不明顯;

二、中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)的重要性

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性：

1.老師發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮主體作用;

2.從學(xué)生的角度出發(fā)，將生活中的例子與課堂知識結(jié)合起來，提出學(xué)生感興趣的生活現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考;

3.循序漸進(jìn)地導(dǎo)入物理的理論知識，讓學(xué)生認(rèn)識到物理知識在社會實際問題中的重要性;

4.將學(xué)生的被動接受轉(zhuǎn)變成主動參與;

5.老師要利用實驗室的教學(xué)器材，結(jié)合多媒體，多角度給學(xué)生傳授知識;

（二）關(guān)注物理知識與中職課程知識之間的聯(lián)系：

1.中職學(xué)生的物理基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)過程中缺乏對物理的基本理解;

2.中等職業(yè)學(xué)校的物理教學(xué)涉及力學(xué)、熱學(xué)等多方面的內(nèi)容，要將中職的課程大綱教學(xué)與具體的知識點教學(xué)結(jié)合起來[1];

三、中職物理教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)主要采取的策略

（一）進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)，發(fā)揮其激發(fā)作用

1.中等職業(yè)學(xué)校的物理教學(xué)的教材內(nèi)容來是十分豐富的，不僅包括初中物理知識，更是涵蓋了一些專業(yè)的職業(yè)經(jīng)驗，有利于修繕學(xué)生們的思想結(jié)構(gòu);

2.學(xué)生通過特定的職業(yè)情境演練，能夠清晰地體驗到工作的態(tài)度，并有深刻的認(rèn)識，這些會為之后就職生涯、參加專業(yè)技能培訓(xùn)以及團(tuán)隊合作打下堅實的基礎(chǔ)，為今后良好的職業(yè)前景鉤織藍(lán)圖;

3.在對學(xué)生物理教學(xué)的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，要針對不同個體的特點，采取針對性的教學(xué)活動，明確標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在潛移默化中，樹立起良好的職業(yè)道德品質(zhì);

（二）進(jìn)行課程中實戰(zhàn)演練，提升學(xué)生的整體實力

1.在職場上，學(xué)會一定的說話和寫作能力是很重要的。因此，在中職物理教學(xué)的過程中，要充分利用好課堂;

2.開展口語和寫作訓(xùn)練能夠提升學(xué)生的就業(yè)能力，通過這種方式，可以為日后的就業(yè)打下基礎(chǔ);

3.在進(jìn)行此類教學(xué)時，教師要循序漸進(jìn)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力[2];

（三）提高中職院校老師的專業(yè)素質(zhì);

1.新時代，中職物理老師要在潛移默化中提升學(xué)生的精神境界和專業(yè)素養(yǎng);

2.因而老師要不斷學(xué)習(xí)新興知識，在中等職業(yè)學(xué)校的物理教學(xué)的過程中，不僅要教會學(xué)生相關(guān)的專業(yè)知識，更是要讓學(xué)生精神境界與職業(yè)生涯接軌，做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃;

結(jié)語：

綜上所述，在中職教育中，物理這門課程的意義十分重大。通過開展各類綜合實踐課程，可以使學(xué)生都獲得在其他環(huán)境中無法獲得的職業(yè)經(jīng)驗和素養(yǎng)，與此同時，也可以幫助學(xué)生明確職業(yè)道德素養(yǎng)方面的標(biāo)準(zhǔn)，為日后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代職業(yè)教育的目的是——培養(yǎng)應(yīng)用型人才，而當(dāng)今社會關(guān)注的不僅只有員工的技術(shù)水平，還有他們的職業(yè)素養(yǎng)。這就要求中等職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行教育時要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和社會素養(yǎng)。

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