潘志堅

摘要：當下，有關(guān)于青少年打架斗毆、搶劫的事件經(jīng)常發(fā)生，這種現(xiàn)象背后所呈現(xiàn)的問題，在于學校在德育教育方面的缺失，教育工作者需要直面當下的教育問題，擺脫唯成績論的教育理念，將德育教育納入到教學中?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學實踐經(jīng)驗，從多方面研究新課改下初中班主任德育教育策略，希望能夠助理教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改;初中班主任;德育教育;教學策略

處在初中階段的學生，正面臨著發(fā)展的關(guān)鍵時期，此時的學生正需要形成比較固定的三觀，需要接受教師良好的指引。初中班主任作為班級的管理者和引導者，自然需要承擔起屬于自身的職責，著重關(guān)注當下的教育形式，強調(diào)德育教育，以促使學生接收到良好的思想，使得學生能夠因此建立良好的三觀?；诖耍疚膶囊韵氯齻€方面對新課改下初中班主任德育教育策略進行研究，以供參考。

一、全面了解學生的心理情況

初中班主任要想有效實施德育教育，首先需要做的就是關(guān)注當下學生的心理狀況，全面了解學生的心理情況，依據(jù)學生具體性的心理特點，以有效展開德育教育。

如，為了更好地明晰當下學生的心理情況，更好地掌握學生的心理問題，筆者會重視與學生的溝通。筆者會給自己設定與學生進行溝通的計劃，會每月與班級上的學生進行面對面、一對一的溝通。在溝通的過程中，筆者會放低姿態(tài)，深入地研究學生的內(nèi)心情況，依據(jù)學生具體性的情況，與學生進行交談，使得學生能夠盡量表達自己當下的內(nèi)心情況。筆者則會就學生的內(nèi)心情況，明晰學生的心理狀況，掌握學生所出現(xiàn)的心理問題，并會著重對學生進行心理輔導，逐漸的消解學生的心理問題，促使學生逐漸的轉(zhuǎn)變自身的態(tài)度，能夠放平心態(tài)擺正態(tài)度，采用比較科學的眼光看待人、事、物，具備良好的心理，逐漸地提升自身的思想品德。這樣，在筆者的指引下，學生的心理情況能夠更為健康，筆者也能夠更好的對學生進行知識的教育。

總之，初中班主任有必要深入地了解學生，有必要明晰學生的心理發(fā)展狀態(tài)，這樣，才能夠針對性具體性的情況，對學生進行比較針對化的德育教育，使得學生能夠轉(zhuǎn)化自身不好的心理，逐漸地提升自身的思想品德。

二、完善教師的德育管理手段

在教育的不斷發(fā)展下，越來越豐富且多樣的教育管理手段開始出現(xiàn)在了教師的教學中，其中不乏一些優(yōu)質(zhì)的德育管理手段。小學信息技術(shù)教師在進行知識的教育時，有必要多多關(guān)注當下的教育形式，有必要完善自身的德育教育手段，更好地對學生進行德育教育，使得學生能夠形成比較好的道德思想。

如，在書籍中，不乏一些比較好的思想，能夠感染學生，促使學生形成更好地思想，讓學生建立良好的三觀。筆者在進行知識的教育時，會著重關(guān)注書籍對學生的影響，會主動性為學生展現(xiàn)類型多樣且所展現(xiàn)的中心思想積極向上的書籍，引導學生選擇自己所喜歡的書籍，進行閱讀和探討。這樣，學生便能夠在書籍的閱讀中，掌握到良好的思想，建立良好的三觀，逐步地發(fā)展并提升自身的思想品德。再比如，為了規(guī)范學生的行為，使得學生能夠踐行美好的思想，防止學生不好的行為的展現(xiàn)，筆者便會建設與德育相關(guān)的規(guī)章制度。筆者會逐條的向?qū)W生展現(xiàn)與德育相關(guān)的規(guī)章制度，引導學生逐步地研究這些規(guī)章制度，使得學生能夠在這些規(guī)章制度內(nèi)做事。這樣，學生便能夠在筆者的指引下，接收到良好的規(guī)范，盡量讓自身的言行能夠更符合道德規(guī)范，使得學生的思想品德能夠在次過程中，逐步獲得發(fā)展和提升，讓筆者能夠因此順利達到教育的目的。

總是，班主任所實施的教育管理手段將會在一定程度上影響學生，初中班主任有必要對當下的管理手段進行研究，有必要完善教師的管理手段，以使得教師逐步地提升自身的思想品德，讓學生能夠因此具備良好的道德品質(zhì)，使得教師能夠順利達到教育的目的，能夠有效促進學生的發(fā)展。

三、構(gòu)建良好的德育環(huán)境

環(huán)境會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，良好的德育環(huán)境，能夠使得學生積極向上，讓學生將自身的言行能夠更為道德規(guī)范。初中班主任在進行德育教育時，有必要意識到環(huán)境的重要性，有必要重視良好的德育環(huán)境的營造，使得學生能夠在良好的環(huán)境下，逐步地提升自身的思想品德。

筆者在進行知識的教育時，便會著重關(guān)注學生所處的環(huán)境，會重視對學生的教育，以此構(gòu)建出較好的德育環(huán)境。如，教室內(nèi)所展現(xiàn)的事物，將會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，筆者便會著重關(guān)注教室內(nèi)的事物，將其呈現(xiàn)出良好的道德。在教室的墻壁上，筆者會張貼上一些與德育相關(guān)的語句，鼓勵學生在日常的生活中，讀這些語句并更好地踐行這些語句，以促使學生接受到良好的道德思想的影響。筆者會著重關(guān)注教室內(nèi)的黑板報，會盡量鼓勵學生在黑板報上寫上一些與德育相關(guān)的小故事，鼓勵學生在日常生活中，經(jīng)常性的閱讀這些小故事，使得學生能夠效仿故事中的任人物，展現(xiàn)出良好的品德。當然，筆者也會在教室內(nèi)創(chuàng)設道德模范的稱號，會多多關(guān)注班級上學生的言行舉止，依據(jù)學生的具體性的行為，給予相對應的學生一定的稱號。這樣，學生便能夠融入到良好的道德氛圍中，更好地展現(xiàn)自己比較好的行為，發(fā)展自身的道德品質(zhì)。

綜上，對初中來說，德育教育時他們所需接收的重要教育內(nèi)容。初中班主任需要承擔起屬于自身的指責，需要多多關(guān)注德育教育，需要進行教育的不斷優(yōu)化，采用比較合理性的形式，有效展開德育教育，以讓德育教育呈現(xiàn)出生機，使得學生能夠獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

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