晏燕

摘要：科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，使各行各業(yè)對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。中職學(xué)生由于信息接受能力強，信息技術(shù)技能力也正日漸提升，從網(wǎng)絡(luò)中獲得的信息與知識也日漸豐富。但中職學(xué)生受青春期、缺乏德育等因素影響，易出現(xiàn)過分依賴計算機的現(xiàn)象，難以有效辨別信息，易受不良信息誤導(dǎo)。基于此，對中職計算機教學(xué)中德育的有效滲透進行研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：德育;中職;計算機教學(xué);有效滲透

引言

中職教育所發(fā)起的教學(xué)活動以培養(yǎng)相關(guān)人才的專業(yè)技能為第一目標，以人才的輸送為第一服務(wù)目的，少有教師會對中職學(xué)生的道德意識、思想素質(zhì)發(fā)起針對性的訓(xùn)練活動。隨著現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，僅依靠“成才”所給出的教學(xué)計劃已經(jīng)無法滿足國家教育需求，如何引導(dǎo)學(xué)生在“成才”的過程中“成人”，才是教師必須思考的問題。

一、德育在中職計算機教學(xué)中的意義

隨著我國科技的高速發(fā)展，計算機已被廣泛應(yīng)用于人們的生活與工作。對學(xué)生來說，計算機已成為接受信息、掌握知識的重要途徑。為提升學(xué)生的計算機操作技能，各學(xué)校都十分重視計算機課程的開設(shè)。但受不良信息影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活受到諸多不利影響，沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生。所以，在中職計算機教學(xué)中加強德育，已被視為計算機教學(xué)的一項重點內(nèi)容。將德育充分滲透在中職計算機教學(xué)中，使學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)受到嚴格規(guī)范，既可有效提升學(xué)生的法律意識，又能樹立學(xué)生正確的德育觀，增強自身社會責任感。

二、德育教育與計算機教育的充分結(jié)合

（一）尊重學(xué)生，平等教育

唯有培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自愛的良好意識，德育才能夠全面落實。在當前的中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)活動中，部分教師將教學(xué)工作的重點放在理論知識上，僅要求學(xué)生在教學(xué)時間內(nèi)掌握相應(yīng)的計算機技能，忽略了學(xué)生思想素質(zhì)的發(fā)展需求。在無法得到外界環(huán)境關(guān)注的情況下，部分學(xué)生嚴重缺乏深入學(xué)習(xí)的興趣，德育活動并不能落實到中職課堂當中。情感上的滿足遠比物質(zhì)上的滿足更為重要，作為學(xué)生的第一管理者，教師應(yīng)圍繞尊重、平等兩大理論落實教學(xué)工作，結(jié)合當前的教學(xué)要求營造全新的教育環(huán)境。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)采取鼓勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生進步，在對學(xué)生所取得的成績給予肯定的同時指正學(xué)生存在的不足，依靠均衡的評價方式對學(xué)生投入更多的關(guān)注。教師可在課堂教學(xué)、課后教學(xué)等活動中發(fā)起交流討論工作，引導(dǎo)學(xué)生反饋學(xué)習(xí)問題、成長問題，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗、生活經(jīng)驗給出答案，從平等的角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。作為與中職學(xué)生接觸時間最長的教育人員，教師應(yīng)對給予學(xué)生足夠的尊重，在人格、能力上肯定學(xué)生的個體價值，為德育的全面實施創(chuàng)造情感條件。

（二）基于教學(xué)方法進行思考

計算機自身在積極發(fā)展的階段，其中也存在一些不完善等問題，同時，和計算機道德行為相關(guān)的法律法規(guī)也相對較為欠缺，這種虛擬化計算機形式很容易受到一定的監(jiān)督和約束，經(jīng)常會出現(xiàn)群體攻擊、謾罵、攻擊、暴力、黃色等信息。在教學(xué)過程中，教師需要利用身邊出現(xiàn)的典型事件、存在的計算機道德失范現(xiàn)象等，將其放在課堂上讓學(xué)生相互探討，以引起學(xué)生的不同思考。比如，在PowerPoint應(yīng)用教學(xué)中，可以設(shè)定一些主題，如計算機中我最感興趣的事情以及我最厭惡的事情。引導(dǎo)學(xué)生在計算機中通過對一些文章、圖片或者視頻的查詢，學(xué)會制作課件，并在課堂上講解給其他的同學(xué)。在這種教學(xué)活動中，學(xué)生能學(xué)會好壞的辨別，也可以進行積極的評價。這樣學(xué)生積極培養(yǎng)自我選擇方式，增強自己的判斷能力，也會使其明確道德與責任之間的關(guān)系，以促使其發(fā)揮道德教育主體。同時，在計算機開發(fā)課程教學(xué)中，也要積極鼓勵學(xué)生將德育素材在計算機上的傳輸，增加師生之間的溝通，引導(dǎo)更多學(xué)生積極參與到探討中。其間，教師也要樹立良好形象，積極負責，以打造文明計算機教學(xué)。

（三）結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容，樹立德育教學(xué)觀念

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教師在課堂上對學(xué)生實施的德育，對學(xué)生具有重要作用。為提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)積極完善自身修養(yǎng)，不僅要具備專業(yè)的計算機知識，還應(yīng)具有高尚的道德情操，以課本教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，將信息技術(shù)與德育充分結(jié)合起來，樹立良好的德育教學(xué)觀念。由于信息技術(shù)課本內(nèi)容中思想教育方面內(nèi)容并不明顯，所以，為加深學(xué)生對計算機操作的印象，教師應(yīng)以實際案例進行德育。這就要求教師在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)建一個個生動的教學(xué)情景，一方面增強學(xué)生的情感體驗，一方面提升學(xué)生的計算機基本操作技能。

（四）加強教師團隊建設(shè)

中職院校應(yīng)當拓寬人才引進渠道，保證教師團隊培訓(xùn)常態(tài)化，全面提高教師的教學(xué)水平，促進教學(xué)效果的有效提升。中職院校在組建教師團隊時，應(yīng)注重人才的綜合素養(yǎng)，確保教師具有扎實的專業(yè)能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)。在日常培訓(xùn)工作中，中職院校應(yīng)當確保教師的計算機技術(shù)知識能夠得到拓展，教學(xué)理念能夠得到更新，還要為教師創(chuàng)新意識形成與能力提高提供空間，并對優(yōu)秀教師予以嘉獎，使教師的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)得到提升。

結(jié)束語

我國的計算機德育工作還需改善，在教育工作中，教育工作者需要充分發(fā)揮積極性，打造良好的計算機環(huán)境，且為青少年提供更為健康，具有理性化的計算機環(huán)境。所以，在該建設(shè)背景下，引進道德教育，使道德教育和計算機教育充分結(jié)合，以確保學(xué)生在大量的信息中進步。

參考文獻

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