覃明芳

摘要：處在初中階段的學(xué)生，往往具備十足的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，會(huì)在興趣的引導(dǎo)下，以比較積極性且主動(dòng)性的姿態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。初中物理教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，自然需要著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視趣味課堂的構(gòu)建，促使學(xué)生在較好的課堂引導(dǎo)下，產(chǎn)生知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生因此積極且主動(dòng)性的進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生因此獲得更好的發(fā)展?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 從多方面研究構(gòu)建初中物理趣味課堂的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中物理;趣味課堂;教學(xué)策略

在趣味課堂的引導(dǎo)下，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)積極性能夠得到充分地激發(fā)，能夠具備良好的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，好好學(xué)習(xí)物理知識(shí)，增強(qiáng)自身的物理水平。初中物理教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，自然需要著重關(guān)注趣味課堂的構(gòu)建，采用多樣性的教學(xué)手段，構(gòu)建出比較具備趣味性的課堂，以促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)物理知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好?；诖?，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)構(gòu)建初中物理趣味課堂的方法進(jìn)行研究和探討，以供參考。

一、采用趣味化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣

教師所實(shí)施的教學(xué)手段將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直觀性的影響。應(yīng)對(duì)這種情況，初中物理教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，可以盡量采用趣味化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以使得學(xué)生具備十足的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極且主動(dòng)性的進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生因此獲得更好的發(fā)展。

如，在講授“物態(tài)變化”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者為了使得學(xué)生更好地感受熔化、凝固、汽化、液化等物態(tài)變化形式，便會(huì)采用信息化教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。筆者會(huì)在進(jìn)行知識(shí)的講解前，借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)與物態(tài)變化相關(guān)的視頻資源，并會(huì)借助視頻資源逐漸地向?qū)W生講解與之相關(guān)的理論性的知識(shí)。信息技術(shù)所展現(xiàn)的資源生動(dòng)且形象，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)以比較主動(dòng)性且積極性的姿態(tài)學(xué)習(xí)知識(shí)，也能夠更好的感受筆者所講解的比較理論畫的內(nèi)容，從而更好地了解了知識(shí)，使得筆者的教學(xué)變得十分的順利。如，在講授“聲音的特性”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入名為“聲音猜猜猜”的小游戲。筆者會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)多樣的聲音，促使學(xué)生接觸聲音說出與之相對(duì)應(yīng)的名字，筆者則會(huì)就學(xué)生所說的結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行打分。最終，得分較高的學(xué)生將會(huì)獲得勝利。游戲具備競(jìng)賽性質(zhì)，比較生動(dòng)、有趣，因此能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，能夠促使學(xué)生以比較主動(dòng)性的姿態(tài)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

總之，初中物理教師有必要著重關(guān)注教學(xué)手段的趣味性，有必要采用多樣性的教學(xué)策略，促使學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)知識(shí)，以此助力學(xué)生學(xué)習(xí)水平的發(fā)展和提升。

二、加強(qiáng)課堂互動(dòng)，活躍課堂氛圍

課堂氛圍會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生比較直觀性的影響，初中物理教師在進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)生所處的課堂氛圍。初中物理教師可以盡量增強(qiáng)課堂互動(dòng)，以此營(yíng)造出良好的互動(dòng)氛圍，促使學(xué)生在良好的氛圍引導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)水平。

如，在講授“摩擦力”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生感受摩擦力。課堂上，筆者會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)素材，并會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)素材進(jìn)行具體性的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在小組內(nèi)的實(shí)驗(yàn)中，會(huì)積極與組內(nèi)成員進(jìn)行交流，會(huì)主動(dòng)性分配任務(wù)，積極配合組內(nèi)成員，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。這樣，課堂便能夠呈現(xiàn)出互動(dòng)的性質(zhì)，營(yíng)造出較好的互動(dòng)氛圍，學(xué)生則能夠在這種氛圍中，更好地感受知識(shí)，做好知識(shí)的學(xué)習(xí)。再比如，在物理課堂上，筆者會(huì)增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。在講解知識(shí)前，筆者會(huì)依據(jù)所講解的知識(shí)，設(shè)計(jì)多樣的問題。課堂上，筆者會(huì)依據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和所講解的內(nèi)容，合理性的向?qū)W生提問問題，促使學(xué)生積極思考，探究出問題的答案，并及時(shí)地展現(xiàn)出來。當(dāng)然，筆者會(huì)就學(xué)生的問題的答案，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，明晰學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，并因此針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促使學(xué)生接收到筆者比較針對(duì)化的教學(xué)，更好地了解和掌握知識(shí)，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)效果，提升自身的學(xué)習(xí)水平。

總之，初中物理教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，可以盡量增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，以此構(gòu)建出良好的課堂氛圍，使得學(xué)生積極學(xué)習(xí)物理知識(shí)，讓學(xué)生的物理水平獲得發(fā)展和提升。

三、重視鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信心

教師的教學(xué)評(píng)價(jià)比較重要，良好的教學(xué)評(píng)價(jià)，會(huì)給學(xué)生帶來比較積極地影響。初中物理教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，自然需要著重關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，盡量采用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)，以促使學(xué)生在這種教學(xué)評(píng)價(jià)的引導(dǎo)下，產(chǎn)生十足的自信心，讓學(xué)生主動(dòng)性且積極性的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而使得學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

筆者在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，便會(huì)多多關(guān)注班級(jí)上的學(xué)生，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)。如，課堂上向?qū)W生提問問題時(shí)，如果學(xué)生能夠及時(shí)地進(jìn)行問題的解答，且問題解答的結(jié)果比較的好，筆者便會(huì)贊揚(yáng)學(xué)生。這樣，學(xué)生能夠在筆者的贊揚(yáng)下，具備自信心，能夠主動(dòng)性且積極性的進(jìn)行接下來的課堂上的知識(shí)的學(xué)習(xí)。如，在學(xué)生考完試后，筆者會(huì)關(guān)注學(xué)生的物理考試結(jié)果，對(duì)學(xué)生本次考試結(jié)果與上次考試結(jié)果進(jìn)行比較，并給與進(jìn)步的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并會(huì)當(dāng)著全班學(xué)生的面對(duì)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行一定的贊揚(yáng)。在這樣的教學(xué)方式的引導(dǎo)下，學(xué)生的努力能夠得到回應(yīng)，因此能夠具備知識(shí)學(xué)習(xí)的激情，能夠進(jìn)一步的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，筆者會(huì)著重關(guān)注班級(jí)上的學(xué)困生，多多了解學(xué)困生，明晰學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)，并會(huì)對(duì)學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)給與學(xué)困生一定的贊揚(yáng)，促使學(xué)困生了解自身的優(yōu)秀處，使得學(xué)困生能夠有動(dòng)力進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，以此為學(xué)困生學(xué)習(xí)水平的進(jìn)一步的發(fā)展和提升奠定良好的基礎(chǔ)?？傊踔形锢斫處熡斜匾仃P(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，著重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡量實(shí)施鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)，以使得學(xué)生具備十足的自信心，讓學(xué)生積極地進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

綜上，初中物理教師在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，可以采用趣味化教學(xué)手段教學(xué)，可以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，并可以對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)，以使得學(xué)生具備良好的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融入到良好的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使得學(xué)生具備十足的自信心，讓學(xué)生積極且主動(dòng)性的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

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貴州省習(xí)水縣第九中學(xué)