張占濤 趙子雪 李佳慧

摘要：在很多應(yīng)用型本科院校中，都會(huì)開設(shè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程。作為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)開始，就應(yīng)當(dāng)深入推進(jìn)課程思政的教學(xué)理念，具有較高的必要性?；诖?，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式之下，對(duì)思政元素融入政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性應(yīng)充分認(rèn)識(shí)，明確政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)改革的基本思路，進(jìn)而采取有效的途徑，保證思政元素在教學(xué)中的有效融入，進(jìn)一步提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式;思政元素;政治經(jīng)濟(jì)學(xué);教學(xué)實(shí)踐

前言：

在當(dāng)今社會(huì)中，對(duì)于應(yīng)用型人才的需求量正在不斷增加，因而對(duì)教學(xué)方面也提出了更高的要求。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的一門重要課程，對(duì)于學(xué)生知識(shí)水平與實(shí)踐能力的提升至關(guān)重要。而在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，應(yīng)當(dāng)將思政元素有效融入，對(duì)學(xué)生發(fā)揮良好的引導(dǎo)性作用，讓學(xué)生能夠得到更好的全面綜合發(fā)展。

一、思政元素在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中融入的重要性

在全國高校思政會(huì)議當(dāng)中，國家主要領(lǐng)導(dǎo)人曾經(jīng)提出，各種課程都應(yīng)當(dāng)和思想政治理論課同向同行，從而形成良好的協(xié)同效應(yīng)?；谶@一思想觀念的重要精神，應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)課程思政教學(xué)改革。課程思政是一種重要的教育理念，對(duì)于大學(xué)生政治素養(yǎng)和國家意志高度統(tǒng)一具有重要的裴洋洋作用。而課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成的主要渠道。也因此在應(yīng)用型本科院校當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將思政元素融入到政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等高校專業(yè)課程教學(xué)當(dāng)中[1]。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，也能夠接收到良好的專業(yè)思政教育，從而發(fā)揮出更好的人格教育及價(jià)值引領(lǐng)作用，使學(xué)生政治素質(zhì)得到提升，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，實(shí)現(xiàn)良好的身心健康成長(zhǎng)。

二、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中思政教學(xué)改革的基本思路

在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中國，推進(jìn)思政教學(xué)改革，應(yīng)當(dāng)充分遵循思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、教書育人個(gè)規(guī)律等。要明確課程是從知識(shí)傳授到能力培養(yǎng)再到價(jià)值引領(lǐng)的一種相互映射，同時(shí)也要明確課堂融入式教學(xué)設(shè)計(jì)中知行合一的相互映射，這樣才能確保課程思政的真正實(shí)現(xiàn)。教師在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程講授當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)融入中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、大學(xué)生理想信念教育等內(nèi)容，從而達(dá)到課程思政教育教學(xué)改革的良好效果[2]。課程思政教學(xué)改革中，對(duì)于課程定位應(yīng)當(dāng)加以明確，對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)一步完善，以教學(xué)評(píng)價(jià)、課程考核、課堂教學(xué)、課程教學(xué)目標(biāo)等為基礎(chǔ)，進(jìn)行精細(xì)化管理，使課程思政建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)良好形成。在教學(xué)改革過程中，要強(qiáng)化第一課堂教學(xué)、拓展第二課堂教學(xué)，大力推進(jìn)實(shí)踐育人，在知識(shí)和行動(dòng)方面實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，從而達(dá)到知行合一、學(xué)以致用，讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)得到更好的鍛煉與發(fā)展，對(duì)各種實(shí)際應(yīng)用能力充分掌握。

三、思政元素在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂融入的教學(xué)實(shí)踐

（一）思政元素在第一課堂教學(xué)中的融入

在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)第一課堂中，將思政元素融入到教學(xué)大綱修訂當(dāng)中，使其與課程培養(yǎng)目標(biāo)充分融合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和教育。學(xué)時(shí)分配也應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)思政元素的融入，在教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)方面，也要體現(xiàn)出思政理論的促進(jìn)作用。對(duì)思政元素在課程體系中的融入點(diǎn)加以確定，基于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程特點(diǎn)，在課程內(nèi)容當(dāng)中加入價(jià)值觀和情感教育，幫助學(xué)生建立良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的資本主義內(nèi)容上，可將行為素質(zhì)教育融入到勞動(dòng)價(jià)值理論及剩余價(jià)值理論講解中?；蚴菍ⅠR克思主義世界觀教育思政點(diǎn)融入到資本主義經(jīng)濟(jì)制度演化的講解中。在教學(xué)手段及教學(xué)方法上，也應(yīng)體現(xiàn)出課程思政，基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，對(duì)如何培養(yǎng)人才與培養(yǎng)什么樣的人才深度對(duì)接。利用思政元素促進(jìn)教學(xué)手段及教學(xué)方法的豐富，利用分組討論、翻轉(zhuǎn)課堂、探索辯論、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，強(qiáng)化師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生愛國精神、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，使政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中有機(jī)的融入思政元素[3]。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的教學(xué)資源充分利用，實(shí)現(xiàn)各種信息資源高效整合，通過互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)傳播思想價(jià)值引領(lǐng)。利用各種教學(xué)平臺(tái)或社交軟件，向?qū)W生推送社會(huì)主義價(jià)值導(dǎo)向的相關(guān)資料，幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)。在課程考核方面，要在過程性考核中融入思政元素。例如采取融入了思政元素的課程論文考核方式，衡量學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀取向，并采取針對(duì)性的引導(dǎo)。將思政元素融入課堂討論考核，根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)評(píng)定成績(jī)。在期末考核與平時(shí)考核中均融入思政元素，保證考核體系的準(zhǔn)確性與客觀性。

（二）思政元素在第二課堂教學(xué)中的融入

在課程思政教學(xué)改革當(dāng)中，第一課堂的作用是主渠道作用，而第二課堂則發(fā)揮著延伸補(bǔ)充第一課堂的作用，在教書育人方面也有很高的價(jià)值。在第二課堂教學(xué)中融入思政元素，主要是從教師課堂向?qū)嵺`課堂的轉(zhuǎn)移和發(fā)展，讓學(xué)生能夠在第二課堂中，有效的實(shí)踐應(yīng)用第一課堂所學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)通過第二課堂得到能力發(fā)展，加深對(duì)第一課堂理論知識(shí)的理解與感悟。這樣，在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，能夠更好的實(shí)現(xiàn)知行合一，為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)改革指明了道路。在實(shí)際教學(xué)中，利用第二課堂進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，內(nèi)容上不但包括專業(yè)知識(shí)理論，同時(shí)也涉及到了社會(huì)主義價(jià)值觀。教師可通過微信、QQ及其它學(xué)習(xí)軟件平臺(tái)，借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)和答疑解惑，巧妙的融合互聯(lián)網(wǎng)與思想價(jià)值引領(lǐng)。還可利用學(xué)生助學(xué)的方式，在第二課堂中融入思政元素。選取學(xué)生骨干為代表的優(yōu)秀學(xué)生，建立專門的思政理論學(xué)習(xí)小組，對(duì)助學(xué)學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮，進(jìn)而在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)改革中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的良好局面。另外，還應(yīng)積極開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如建立讀書協(xié)會(huì)等組織，讓學(xué)生在課后增加閱讀量，選取《鄧小平傳》《資本論》等優(yōu)秀的專業(yè)書籍，使學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)得到提高，同時(shí)社會(huì)主義價(jià)值觀得到更好的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，還可定期組織讀書沙龍活動(dòng)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)專題講座活動(dòng)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與思政理論融合知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等，以豐富的活動(dòng)形式，強(qiáng)化學(xué)生的培養(yǎng)效果。

結(jié)論：

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)性課程，對(duì)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)有著重要的意義和價(jià)值。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能提高思想政治素質(zhì)，可在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，將思政元素融入到政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)良好的思政教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課程教學(xué)成效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（齊魯師范學(xué)院?250013）