張夢琦

摘要：作為教師，不僅要“傳道授業(yè)解惑”，更應(yīng)做學(xué)生成長道路上的指引者。面對學(xué)生，擁有一顆愛心，像朋友一樣關(guān)心他們，經(jīng)常到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，貼近學(xué)生的心理實際，讓他們體會到朋友式的師愛，讓師生關(guān)系更加和諧，努力達(dá)成亦師亦友的師生關(guān)系，要做學(xué)生成長的引路人。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;成長;和諧;引路人

作為教師，不僅要“傳道授業(yè)解惑”，更應(yīng)做學(xué)生成長道路上的指引者。那么，如何才能做好學(xué)生成長的引路人，我在二十多年的班主任工作中，深深感受如下幾點：

一、懷有慈愛寬容的心

在教育教學(xué)中寬容學(xué)生，是一種無私的愛的體現(xiàn)。這種愛，需要面對全體學(xué)生。在平時的工作中，關(guān)愛優(yōu)等生往往比較容易做到，對于一些學(xué)困生，很多老師的確難于心存真愛。其實這些孩子不是不想努力，不是不想擁有美好的未來，只是他們學(xué)習(xí)能力差，成績不夠優(yōu)秀，對學(xué)習(xí)失去了信心。其實他們內(nèi)心深處也有積極向上，渴望成才的欲望。如若老師能將愛的陽光播進(jìn)他們的心靈，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，包容他們的不足，給予他們正確的引導(dǎo)，相信他們也會綻放出美麗的花朵。這種愛或許是一個善意的微笑，一個關(guān)懷的舉止，抑或是一句激勵的話，作業(yè)本上真誠的評語，都可能會影響學(xué)生的一生。我所帶的班級有一女生，剛接到班時，她幾乎每天都不能完成作業(yè)，字寫的潦草不堪，無論老師如何督促，她依然是老樣子，讓每位代課老師都很苦惱。一次上班路上，我看到這個孩子和他爸爸在爭吵，后來通過談話，我了解到這個孩子家里共有四個孩子，爸爸媽媽靠打零工掙錢，家里經(jīng)濟(jì)比較困難，父母對孩子的學(xué)習(xí)也從不過問。課外活動期間，我問她：“今天老師講的課你聽懂了嗎？”孩子爽快的回答“懂了”，“那你能不能把昨天背誦的古詩默寫出來？”我拿出本子和筆遞給她，很快孩子寫完了，除了默寫的內(nèi)容完全正確之外，字寫的規(guī)范美觀極了，我驚訝地說“這是你寫的嗎？”孩子興奮地看著我笑而不語，隨后，我又夸獎“我覺得你是咱班字寫得最好的”，孩子高興極了。之后，我只要去班級，就找這個孩子，問問她學(xué)習(xí)有沒有困難。我給她的作文寫下這樣的評語：“讀你的作文，此刻老師眼前出現(xiàn)一位大眼睛、含著微笑的漂亮小姑娘，從文中老師不僅讀出了你思維邏輯的嚴(yán)密，更讀出了你的聰慧，期待你下篇更優(yōu)秀的習(xí)作”。這孩子慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，作業(yè)也能夠按時完成，直至現(xiàn)在，她的考試成績已經(jīng)達(dá)到九十分以上。總之，懷有寬容慈愛的心，不僅是激發(fā)學(xué)生向上的動力，更是教育工作者必備的素養(yǎng)。

二、富有發(fā)現(xiàn)美的眼睛

俗話說“十個手指都有長短”，無論是學(xué)習(xí)方面、個性方面還是生活習(xí)慣方面，學(xué)生難免會存在差異，作為老師，必須認(rèn)識到學(xué)生存在差異，尊重學(xué)習(xí)成績不良的學(xué)生，尊重有缺點的學(xué)生，尊重智力發(fā)展遲緩的學(xué)生，尊重和自己意見不一致的學(xué)生。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生的興趣、愛好、特長;贊賞每一位學(xué)生哪怕是取得極其微小的成績;贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意;贊賞每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。其實每個學(xué)生的身上都有閃光點，只要老師具有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，找準(zhǔn)時機，多表揚、多鼓勵、多贊美，讓學(xué)生體會到被認(rèn)可的快樂，這樣不但能使閃光點更亮，還能不斷激勵孩子積極進(jìn)取，樂于向上。班上有一名男生，孩子父母離異，爸爸重新組建家庭，孩子跟隨爺爺奶奶生活，爺爺奶奶年齡大了，對孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不了。孩子不好好學(xué)習(xí)，但是我發(fā)現(xiàn)這位孩子心底善良，熱心班級工作，經(jīng)常幫助班里孩子打掃衛(wèi)生，他很在乎老師對他的贊賞，于是，只要孩子做了一點好事，我就在班級表揚，漸漸地，孩子也找到了自信，學(xué)習(xí)積極性高了。

三、營造輕松和諧的師生關(guān)系

二十多年的班主任管理工作使我明白，建立和諧的師生關(guān)系是做好班主任工作的前提。首先要了解學(xué)生的基本情況，包括家庭情況，興趣愛好，個性特點，多與學(xué)生交流通溝，才會找到共同話題，真正與學(xué)生成為朋友。一下課，我經(jīng)常坐在學(xué)生中間跟孩子們談心，或詢問孩子們特長，或了解他們的興趣愛好，或詢問他們對班級的意見建議，或和他們商討班級管理的策略，這時候，孩子們就緊緊圍繞在我身邊，高興地你一言我一語，有說不完的話，我也從中發(fā)現(xiàn)了孩子們的智慧。其次是尊重學(xué)生人格。從內(nèi)心尊重學(xué)生，認(rèn)真聆聽他們的意見，哪怕見解是幼稚的、不成熟的，也予以必須的尊重，讓學(xué)生感受到民主的氛圍。再次是與學(xué)生平等對話。只有放下老師的身份，真正成為學(xué)生的朋友，平等對待每一位學(xué)生，才能拉近與孩子們的距離，消除師生之間存在的心理障礙，取得他們充分的信任。俯下身子，傾聽孩子們成長中的困惑和煩惱，對他們遇到的難題及時的給予指導(dǎo)和幫助，這樣才能贏得學(xué)生的尊重和認(rèn)可，“親其師，信其道”，愿意和老師成為朋友，將心靈的大門向老師敞開，接受老師的教誨，取得良好的教育效果。

面對學(xué)生，擁有一顆愛心，像朋友一樣關(guān)心他們，對待他們，經(jīng)常到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，貼近學(xué)生的心理實際，讓他們體會到朋友式的師愛，讓師生關(guān)系更加和諧，努力達(dá)成亦師亦友的師生關(guān)系，是我二十年班主任工作的切身體會和不懈追求。在教育教學(xué)的道路上，我愿做學(xué)生成長的引路人。