黃茂發(fā)

摘要：創(chuàng)建高效的課堂是新課程改革的關(guān)鍵主題，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)過程應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自我探索，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，并讓學(xué)生全面、健康、和諧地發(fā)展，從而提升初中英語的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效課堂;構(gòu)建策略

中圖分類號：G4? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ?文章編號：（2020-52-272）

英語教學(xué)已成為發(fā)展初中生創(chuàng)造性思維的最合適的方法，可以使學(xué)生的思維更靈活，初中生的創(chuàng)新意識的發(fā)展已成為素質(zhì)教育的目標(biāo)，有利于中學(xué)生積極主動地解決問題。特別是在初中英語教學(xué)中，有必要對初中生對思維模式進行正確的引導(dǎo)。

1.理解語法教學(xué)，使學(xué)生可以按照規(guī)則學(xué)習(xí)英語

當(dāng)前的英語教科書內(nèi)容豐富，上課時間非常有限，小學(xué)英語和中學(xué)教科書包含許多重復(fù)的書面內(nèi)容，例如語音符號，字母，日常對話等。教科書中的許多單詞和句子都出現(xiàn)在小學(xué)教科書中。但是，初中語法的要素更加復(fù)雜，學(xué)生難以掌握。語法揭示了語言的特征規(guī)律。對于學(xué)習(xí)者來說，語法知識有助于他們更正確，更標(biāo)準(zhǔn)地使用該語言。學(xué)習(xí)外語，學(xué)習(xí)語法是學(xué)習(xí)好英語的關(guān)鍵。

近年來，英語教學(xué)方法不斷更新。在教學(xué)時，需要花時間編寫語法課。語法教學(xué)離不開上下文。語法知識必須整合到語言材料中。閱讀材料時，分析主要內(nèi)容并加深困難，使學(xué)生可以理解內(nèi)容。

2.有效提問也是高效英語課堂的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)來自思考，思考來自懷疑。因此，在中學(xué)英語教學(xué)中，我們必須充分利用這些問題，引導(dǎo)學(xué)生對知識的渴望。英語教師需要根據(jù)英語教學(xué)的目標(biāo)，認(rèn)真，創(chuàng)造性地計劃問題。問題是一種很好地提出問題，然后指導(dǎo)初中生思考的方向的方法，以便初中生可以快速進入緊張的思考狀態(tài)，并教會初中生能夠分析和解決問題，然后達到認(rèn)真思考初中生思維的目標(biāo)，并喚醒對中學(xué)生語言的理解。在提出問題時，初中的英語教師必須計劃盡可能多的開放式問題和研究性問題。只有這樣，學(xué)生才能積極地解決問題和分析問題，許多學(xué)生會質(zhì)疑并動腦筋來培養(yǎng)年輕的初中生解決問題的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的不同思維

隨著教育水平的不斷提高，大多數(shù)教師普遍認(rèn)識到實施傳統(tǒng)教育的弊端，但要擺脫傳統(tǒng)的灌輸教育的弊端，仍然是一個難題。傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)模式仍然使用知識印象來增強學(xué)生的知識記憶。學(xué)生被視為“知識的存儲庫”，以及單詞，句子模式，語法等。因此，通過記憶，許多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的熱情，甚至很多學(xué)生都知道這一點，也不知道為什么。為了建立有效的英語課堂，有必要避免上述問題。教師應(yīng)充分注意學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，并著重發(fā)展學(xué)生的不同思維方式，以逐步提高學(xué)生的英語語言能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣

興趣是最好的老師。 老師想要有一個高效的課堂教學(xué)，必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且根據(jù)興趣趨勢，相信他們的積極動力將會大大增強，從而使他們在老師或父母的監(jiān)督下得以獨立。這樣，我們的課堂教學(xué)效果必將大大提高。

5.教師加強課前準(zhǔn)備和介紹

在信息時代，教師可以使用多媒體教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的解釋性教學(xué)方法。視頻和音頻圖像不僅可以增加學(xué)生的記憶力，還可以使學(xué)生的眼睛更加明亮，對學(xué)生更具吸引力。任何課程的經(jīng)典部分都是允許學(xué)生參加。無論是中文還是英語，教師都可以根據(jù)課本的內(nèi)容設(shè)置舞臺，以便學(xué)生上舞臺。例如，新的課本第一課是歡迎新學(xué)期的開始的內(nèi)容，此時教師可以創(chuàng)建場景，以便從一開始就可以充當(dāng)問候和肢體語言交流的角色。例如，在講授有關(guān)購物主題時，學(xué)生可能被預(yù)先分配了任務(wù)，教室將被組織成一個自由市場。學(xué)生充當(dāng)消費者進行購物體驗并使用英語進行購物，他們喜歡用英語交流。實際上，最簡單的場景是生活中最實用的場景。舞臺環(huán)境不僅給學(xué)生留下了深刻的印象。

6.增加師生交流，學(xué)生是關(guān)鍵

在當(dāng)前的初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該教給學(xué)生最多的知識，這也是創(chuàng)建英語高效課堂的關(guān)鍵。這必須加強師生之間的溝通，打破兩者之間的疏離感，以便老師可以充分理解學(xué)生的英語語言能力和個人素養(yǎng)，并可以制定適合將來每個學(xué)生的課程學(xué)習(xí)計劃。鑒于英語教學(xué)的現(xiàn)狀，教師應(yīng)組成英語學(xué)習(xí)小組并從每個小組中選出小組負(fù)責(zé)人，然后利用這些負(fù)責(zé)人在學(xué)生和教師之間傳遞信息?？偨Y(jié)英語學(xué)習(xí)問題，然后教師可以使用這些問題找到共同點并為學(xué)生解決難題。老師還可以向各個小組的學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)，然后老師必須在分組過程中考慮每個小組。學(xué)生的認(rèn)知水平是相等的分布，因此每個組的水平是相似的。教師可以領(lǐng)導(dǎo)小組之間的健康競爭，并利用學(xué)生的競爭精神來增強英語學(xué)習(xí)能力。教師不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的考試成績，還應(yīng)該加強與學(xué)生的溝通，了解每個學(xué)生的特征和個性也很重要。只有充分了解每個學(xué)生的認(rèn)知水平，教師才能制定適當(dāng)?shù)恼n程教學(xué)計劃。

總而言之，提高教學(xué)效果需要一個過程，當(dāng)今復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境需要教師、學(xué)生和家長共同努力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)特征的研究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，采用新的教學(xué)模式，充分重視學(xué)生各方面的積極性，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。新的教學(xué)模式不僅減輕了教學(xué)壓力，而且增加了課堂教學(xué)的樂趣。教師需要充分利用科學(xué)的教學(xué)方法，最終達到創(chuàng)建有效初中英語課堂教學(xué)的效果。

參考文獻

[1]涂艷.趣味教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的作用[J].教育教學(xué)參考，2011（3）.

[2]郎天雪，初中英語課堂如何實施趣味教學(xué)法[J].都市家教·下半月，2014，03