陸海欣 郝孝華

摘要：社會實踐，即在實踐中驗證課堂所學，而且學到書本上沒有的知識，在假期有充足的時間進行實踐活動，是認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會，通過墻繪項目的繪制，嘗試了學生走向社會的過程，從中學習到了很多東西。對接下來的大學生活有了更好的規(guī)劃。

關鍵詞：社會實踐;走進社會;假期兼職;墻繪制作

前言：

大學生參加實踐活動，是落實學院“德學”“五進”中進社會的校園文化活動。對德智體本身來說是課堂教育的延續(xù)。大學生積極參加社會實踐，是高校思想政治教育的一條重要渠道， 使我們按著現(xiàn)代社會的要求健康成長。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。對于任何一位大學生來說，能在假期期間得到一個適合自己的鍛煉機會，是非常難得的。對于我們來說，平時在校都是學習書面上的知識，而在假期正好就給了我們一個投身社會工作之前把理論與實際聯(lián)系起來的機會。對于大學生來說，通過假期兼職所學的內(nèi)容來增加我們的人生閱歷，為不久后的畢業(yè)實習作好充分的準備，也為不久以后的工作打下堅實的基礎。假期兼職只有短短的一個月，但都會帶來很大的幫助。

一、實踐目的和內(nèi)容

走向社會、接觸社會、了解社會、增強社會責任感;通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。

二、實踐過程

假期期間，我通過同學介紹，在畫室以墻繪的形式鍛煉自己的能力，體會社會生活。社會是復雜的，我慶幸還是一名在學生，只有把本領學好，才能在未來真正進入社會時不至于這樣不知所措。

1.禮貌待人，學會人際關系處理。

剛剛踏進墻繪這小家庭時，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候，每天美好的開始就是就是從問候開始。往往一些細微的東西容易被我們忽略，輕輕的一聲問候，卻表達了對工作伙伴的關懷，也讓他人感受到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和工作小伙伴們打成一片，我想，應該是我的真誠，換取了小伙伴們的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。

2.陌生到熟悉，在于用心學習。

剛開始我會有些膽怯，會擔心自己畫的不夠好，在學校的練習或者作業(yè)，都只是在一張小小的白紙上進行操作，而現(xiàn)在我要在比我人還高的墻面上進行繪畫，有點不適應。不過幸好的是遇到了一位很有耐心的老師，老師總會鼓勵我們?nèi)L試，也總會說畫錯沒關系，有他在;在老師的鼓勵下和小伙伴們的陪伴下，我開始慢慢的進入狀態(tài)。墻繪從起稿到上色我都在不停的學習并吸收著畫墻繪的技巧，對于我來說起稿會有點難度，因為要畫的范圍有點大，把形抓準需要一定的整體觀念，并多次觀察整體的形狀，很少有機會要畫這么大面積的，所以還是缺乏經(jīng)驗;

3.得心應手，在于融于團隊。

上色或許是最有趣的過程，雖說也要遵循邊緣要整齊，物體前后要分開這些條條框框，但調(diào)色我們可以掌握主導權，我們可以按照自己的喜好來進行調(diào)色，只要不和圖紙有太大出入即可，有許多的小物體都可以進行自主創(chuàng)作，這就是有趣所在;畫得好時老師也不會吝嗇他的表揚。墻繪對于我來說其實挺有意思的，它可以讓我的心靜下來，完完全全的投入進去。工作時的氛圍很好，一點都不覺得自己是在工作，小伙伴們有說有笑，有一個小伙伴是個可愛的話癆，經(jīng)常說笑，大家的相處真的很歡樂;也可一邊聽音樂一邊作畫，聽到自己熟悉的歌曲大伙還會哼歌。

能和這么多可愛的小伙伴一起工作，工作都異常的順利。在室外墻繪最難熬的是出大太陽的時候，會很熱，墻面也會反光，很難進行作畫，但這些我們大家都克服了。其實，不管在哪個行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求作好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。最后的墻繪效果很漂亮，我們很有成就感。擦著額頭的汗水，我們心里非常滿足。

三、社會是個大課堂

踏進外面的世界，離開校園才發(fā)現(xiàn)社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。這些天來，付出了不少汗水，也感受有些辛苦，但從中我意志力得到了不少的磨煉也感受到了工作的快樂。

大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是溫室里的小花朵，通過社會實踐的磨煉，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。

四、實踐收獲

通過以室外墻繪兼職的將近一個月的時間中，不但通過努力賺到了工資，更是通過這次的學習，學習到墻繪技巧，讓自己多了一門手藝，也體會到了父母養(yǎng)育我們成人的辛苦。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終身受用。

這一次的社會實踐使我明白：大學生只有通過自身的不斷努力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，才能實現(xiàn)成功的理想。在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。

五、總結

這個假期的實踐活動，我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。

假期的社會實踐活動已結束，但社會實踐帶給我的影響遠沒有結束。它使我走出學校、走出課堂、走向社會、走上了與實踐相結合的道路，走上社會的大課堂。在實踐中檢驗自己，短暫的工作時間，回過頭來看看，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露著甘甜。

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[4]朱金奕;關於.藝術類大學生開展農(nóng)村社會實踐探析[J].文化產(chǎn)業(yè).2019-10-10.

作者簡介：

陸海欣（1998.03.28-），女，漢族，廣東中山人，廣州工商學院美術設計系，17視覺傳達設計專業(yè)。

郝孝華（1969.11.13-），男，漢族，山東萊陽人，廣州工商學院美術設計系，副教授，研究方向：藝術設計。

（廣州工商學院 廣東廣州 51050）