胡宇華

【摘要】英語是初中階段的必修學(xué)科，通過在初中英語教學(xué)當(dāng)中滲透德育理念，既能滿足現(xiàn)代社會的要求，還能促進(jìn)初中生核心素養(yǎng)得到更好發(fā)展與提升，確保學(xué)生將來步入社會可以更好立足社會。在初中英語教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行德育教育，可以開發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，改善初中英語課堂教學(xué)氛圍，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性得到提升，改善初中英語的教學(xué)質(zhì)量。初中英語教學(xué)與德育教育兩者之間呈相輔相成的關(guān)系，互相可以促進(jìn)共同進(jìn)步與發(fā)展，因此，在初中英語教學(xué)當(dāng)中滲透德育理念，可以促進(jìn)初中英語教學(xué)水平得到改善。

【關(guān)鍵詞】初中英語;德育教育;可行性策略

1通過初中英語教學(xué)加強(qiáng)德育教育的理論依據(jù)

為適應(yīng)新時代對人才的需求，我國教育事業(yè)發(fā)生了重大改革，德育教育就是我國新課改當(dāng)中的重要組成部分，因此，各學(xué)科教師都應(yīng)在教學(xué)中提升德育滲透意識，共同推進(jìn)我國素質(zhì)教育發(fā)展。在初中英語教學(xué)當(dāng)中滲透德育理念可以在日漸頻繁的國家交往當(dāng)中激勵學(xué)生提升自身英語能力，為祖國和人們爭得榮譽(yù)，從而促進(jìn)我國青少年英語能力以及核心素養(yǎng)得到全面提升。西方一位著名教育學(xué)家表示：如果對學(xué)生進(jìn)行教育而沒有進(jìn)行德育教育，那教育只是一種沒有目的的手段。而對學(xué)生進(jìn)行道德教育時如果沒有進(jìn)行教學(xué)，那就失去了手段的目的。從這句話當(dāng)中可以看出，在進(jìn)行任何教學(xué)時，都要提升培養(yǎng)學(xué)生思想品德的意識，讓學(xué)生在提升智力，收獲知識的同時，促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)得到全面提高。

2初中英語教學(xué)中滲透德育理念的可行性策略

2.1立足教材，開展德育

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)之下，各版本英語教材都發(fā)生了改變，在教材當(dāng)中增加了更多與德育相關(guān)的內(nèi)容。因此，通過深度挖掘教材，即可有效將德育內(nèi)容滲透到初中英語教學(xué)當(dāng)中。教師在進(jìn)行教學(xué)時對于課本中與德育相關(guān)的素材進(jìn)行深入講解，即可在英語教學(xué)當(dāng)中滲透德育內(nèi)容，促進(jìn)初中生思想道德品質(zhì)得到提升，這是我國素質(zhì)教育發(fā)展的捷徑，也是坦途。

例如在進(jìn)行人教版初中英語九年級教材當(dāng)中Unit 10 You 're supposed to shake hands.這一課的教學(xué)時，這節(jié)內(nèi)容主要為學(xué)生講解了各個國家的文化習(xí)俗，通過這節(jié)課的教學(xué)，能夠有效提升初中生的跨文化交際意識，讓初中生掌握更多的禮儀，提升學(xué)生與人交往的能力。這一節(jié)的內(nèi)容教育圍繞“customs”展開，這一話題可以有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，初中英語教師在這一章節(jié)教學(xué)過程中要注重德育內(nèi)容的滲透，通過引導(dǎo)學(xué)生對不同國家見面禮儀的認(rèn)知，讓學(xué)生清楚不同國家存在文化差異，提升學(xué)生學(xué)會尊重不同的文化和禮儀的意識，不僅可以提升學(xué)生與人交往的能力，還可以促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)得到提升。

2.2教師示范，加強(qiáng)德育

“言傳身教”這四個字就是對教師教學(xué)過程的一個高度概括，因此，教師在日常教學(xué)中需要注重提升自身德育意識，規(guī)范自身言行舉止，可有效促進(jìn)德育教育效果得到提升。初中生具有較強(qiáng)的模仿能力，因此在英語教學(xué)當(dāng)中滲透德育內(nèi)容，首先教師要注意發(fā)揮自身“身教”的功能。教學(xué)過程當(dāng)中，教師要向?qū)W生展示自己思想品德，文化修養(yǎng)，心理素質(zhì)等方面的修為，通過這些外在表現(xiàn)在潛移默化中滲透德育內(nèi)容，可以通過教師自身體現(xiàn)出的人格魅力，促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)得到提升。

初中英語教師要注重以身作則，以身為范，注重自身的著裝以及儀態(tài)，教師也不可穿過于個性時尚的服裝，以免對學(xué)生的審美價值取向造成不正確的引導(dǎo)。教師與學(xué)生接觸當(dāng)中的言行舉止都需要規(guī)范得體，體現(xiàn)自身的道德修養(yǎng)。例如每次上課時學(xué)生說完老師好，教師可以向?qū)W生行鞠躬禮;每節(jié)課下課時，教師可以向?qū)W生表示感謝，感謝學(xué)生在整節(jié)課中積極配合教師進(jìn)行教學(xué)活動。向?qū)W生滲透德育理念，還要體現(xiàn)在思想內(nèi)涵上，教師與教師之間要互相尊重，交談使用文明用語。教師尤其要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，在對學(xué)生進(jìn)行教育時，要付出足夠的愛心與耐心。教師在思想內(nèi)涵上對學(xué)生進(jìn)行正面影響，可以有效促進(jìn)德育內(nèi)容內(nèi)化于學(xué)生內(nèi)心，有助于提高德育教學(xué)效果。

2.3文明用語，滲透德育

初中英語教師在進(jìn)行教學(xué)時，要注重向?qū)W生講授英文當(dāng)中的文明用語，供學(xué)生日常使用。通過這樣的方式，不僅可以有效增加學(xué)生的詞匯量，豐富學(xué)生的知識儲備，通過文明用語的使用還可有效進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明交往的良好習(xí)慣，促德育教育效果得到提高。

在學(xué)生牙牙學(xué)語的階段，很多家長就會教學(xué)生說“Thank you”這一文明用語，到了初中階段，英語教師可以對這個詞進(jìn)行拓展教學(xué)，以此來提升德育教育效果，教師可以為學(xué)生講解“Thank you”這個詞在不同場合當(dāng)中的用法，當(dāng)有人對你表示贊揚(yáng)時，可以使用“Thank you”表示對對方贊揚(yáng)的接受以及展露自己的謙虛態(tài)度;當(dāng)收到別人的禮物時，可以用 “Thank you”對對方表示真誠的感謝。像這樣的文明用語在英語當(dāng)中還有很多，例如I'm sorry.Excuse me.Thanks a lot等等，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些文明用語，可有效提升學(xué)生使用文明用語進(jìn)行與他人交往的意識，促進(jìn)德育教學(xué)效果改善。

3結(jié)語

綜上所述，將初中英語教學(xué)內(nèi)容與德育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，可有效提升學(xué)生的英語實踐能力，改善初中英語教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生英語能力得到提升，讓學(xué)生的思想道德品質(zhì)更上一層樓。通過在初中英語教學(xué)開展德育教育，是一個需要長期堅持的工作，教師要始終秉持恒心，才能取得理想的德育效果。

參考文獻(xiàn)

[1]羅芳玲.淺析德育與英語教學(xué)的有效融合策略[J].科技資訊，2020，18（26）：3-5.

[2]黎凱. 淺談初中英語教學(xué)德育教育缺失現(xiàn)狀與對策分析[C]. 中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會.2020教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會年會論文集（三）.中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會：中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會，2020：591-594.

廣東省梅州市五華縣華強(qiáng)學(xué)校? 廣東? 梅州? 514400