趙育愛

摘要：新會擁有著兩千多年的歷史文化了，積累了豐厚的物質(zhì)文化與精神文化。幼兒階段的人生階段重要的啟蒙時(shí)期，讓幼兒從小接受本土文化的啟蒙教育，能幼兒萌發(fā)熱愛和尊重家鄉(xiāng)、熱愛和尊重國家的情感，對弘揚(yáng)傳承本土文化有著重要的作用。我們除了創(chuàng)設(shè)濃厚的本土環(huán)境外，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)把本土文化融入教學(xué)活動與區(qū)域活動中也是非常重要的。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀行動思維和具體形象思維為主，而多媒體教學(xué)的的特點(diǎn)是通過數(shù)字、符號、圖像、聲音、音頻、視頻等直觀形象的形式展示效果，符合幼兒的思維特點(diǎn)。幼兒注意力的特點(diǎn)是無意注意占主導(dǎo)，鮮明、新穎、具體形象的多媒體刺激能有效引起幼兒無意注意，符合幼兒的心理特點(diǎn)。我園每個(gè)班級都配備一臺臺式電腦和多媒體電視機(jī)，還有一個(gè)多動能廳，具有很好的多媒體硬件條件和資源！有效利用多媒體輔助傳統(tǒng)文化教學(xué)，能讓本土傳統(tǒng)文化教育錦上添花。我將從以葵鄉(xiāng)文化與多媒體的背景、有效利用多媒體輔助教學(xué)的實(shí)施、和運(yùn)用多媒體輔助葵鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化教學(xué)注意事項(xiàng)等來進(jìn)行分析與闡述。

關(guān)鍵詞：多媒體;葵鄉(xiāng);本土文化;教學(xué);愛家鄉(xiāng);情感

1 背景描述

新會是中國著名僑鄉(xiāng)，廣東歷史文化名城，擁有著兩千多年的歷史文化了，有“美麗葵鄉(xiāng)”、“陳皮之鄉(xiāng)”、“魚米之鄉(xiāng)”的美名，新會擁有豐厚的文化資源，人杰地靈新會葵藝有著1600多年的發(fā)展歷史，2008年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄;新會陳皮也因其獨(dú)特的芳香和很高的藥用價(jià)值也享譽(yù)海內(nèi)外;梁啟超先生也是名揚(yáng)天下;有中外聞名一樹成林的小鳥天堂;中國唯一的宋元崖門海戰(zhàn)景觀;有700多年歷史的廣東名菜古井燒鵝等等，這凝聚著深厚地方和人文歷史。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)有變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”。為了更好的傳承葵鄉(xiāng)本土文化，加深幼兒對本土文化的尊重和熱愛的情感，2008年12月至2011年11月，我園展開了省級課題《構(gòu)建具有葵鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的園本課程》研究，2015年2月為了讓我們第一階段的研究成果能得到較好的運(yùn)用與不斷深化研究提升，我園向省教廳申報(bào)了作為實(shí)驗(yàn)園的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目《葵鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化園本課程的實(shí)施》研究項(xiàng)目。 通過十年的實(shí)踐與研究我們形成了一本原本教材《葵鄉(xiāng)本土課程園本教材》，教材涵蓋面很全面，推廣性強(qiáng)，但這些材料知識平面的，紙質(zhì)的，電子版本的，怎樣把這些資源活起來服務(wù)于我們的本土教學(xué)呢？有效的利用多媒體輔助是一個(gè)重要的途徑。

2 結(jié)合葵鄉(xiāng)本土，開發(fā)與運(yùn)用多媒體課件及軟件

2.1 收集本土的各種文本資料、圖片、音頻、視頻，建立多媒體素材共享資源庫

生動形象的多媒體教學(xué)能有效吸引幼兒的注意，提高學(xué)習(xí)的效果，所以多媒體輔助教學(xué)受到我園老師的偏愛，但是能滿足本土傳統(tǒng)文化教育的多媒體教學(xué)資源有點(diǎn)匱乏，所以建立一個(gè)完整完善本土傳統(tǒng)文化教育的多媒體教學(xué)資源庫有著重要的意義。我們的本土傳統(tǒng)文化以《美麗葵鄉(xiāng)》為核心，分出 “新會特產(chǎn)”、“葵藝之韻”和“葵鄉(xiāng)風(fēng)貌”等三大教育主題，然后我們根據(jù)不同主題、年齡、領(lǐng)域這個(gè)三個(gè)維度，結(jié)合幼兒園實(shí)際需要以及一定的規(guī)則進(jìn)行分類，建立如下資源庫分支：

（1）圖片庫。我們的本土傳統(tǒng)文化課題的開展有10多年了，積累了很多的圖片，我們對其一一整理分為網(wǎng)絡(luò)收集的高清圖片、老師、家長與幼兒實(shí)地拍攝采風(fēng)與實(shí)踐的照片（比品嘗新會的美食、游玩新會名勝、用葵來制作各種葵藝品等）、掃描幼兒的社會實(shí)踐表、幼兒園與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片、教師的本土教具照片等，做好分類儲存，易于提取。

（2）視頻庫。課題實(shí)施過程中我們每個(gè)學(xué)期都會進(jìn)行一次園內(nèi)公開的本土傳統(tǒng)文化的教研活動，我們對每一節(jié)教研活動都進(jìn)行了錄像，對于優(yōu)秀的課堂我們會做好儲存，方便教師參考與使用;幼兒園本土傳統(tǒng)文化主題活動的錄制;到新會各名勝游玩、到具有地方特色的地點(diǎn)去社會實(shí)踐等視頻進(jìn)行簡單的分類與儲存。

（3）教案庫。將本園教師優(yōu)秀的、成熟的教案，按照不同主題、年齡、領(lǐng)域進(jìn)行整理分類，提供給本園教師參考、共享。同時(shí)，在每一篇教案后附上課件、音樂、圖片等在本資源庫內(nèi)的相關(guān)鏈接，方便教師查詢相關(guān)資料。

（4）音頻庫。課題實(shí)施過程中我們的老師、家長們創(chuàng)編了適合年齡特點(diǎn)的本土歌曲與童謠，我們把這些文本資源進(jìn)行錄制與配音，做成朗朗上口的音頻資源，教師可以根據(jù)教學(xué)需要對音頻進(jìn)行提取與使用。

（5）軟件庫。課件制作過程中往往需要多種軟件共同協(xié)調(diào)制作才能完善，所以我們收集各種幼兒園教育教學(xué)可能用到的軟件，如：課件制作軟件（Authorwear、Flash、PPT）、音頻處理軟件（Cooledit）、圖片處理軟件（Photoshop、photocap、美圖秀秀、光影魔術(shù)手、GIF Movie Gear）、視頻處理軟件（屏幕錄像專家、會聲會影、愛剪輯、）、格式轉(zhuǎn)換軟件（格式工廠）等等為老師的課件制作服務(wù)。

（6）期刊、論文庫。收集整理有關(guān)本土傳統(tǒng)文化與幼兒園教育教學(xué)論文、期刊、資料，包括教師原創(chuàng)文章、網(wǎng)絡(luò)下載的優(yōu)秀文章、期刊雜志里的文章，方便為教師借鑒別人經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化成自己的知識，為教師撰寫經(jīng)驗(yàn)文章、教育隨筆、論文等提供參考。

（7）建立ppt模板庫。我們教師年齡層次、電腦水平都不盡相同，但是相同的是我們主要是使用PPT來進(jìn)行教學(xué)，建立PPT模板庫，教師可以根據(jù)自己教學(xué)的需要，選取適合的模板進(jìn)行課件制作，節(jié)省老師們的時(shí)間。

2.2 對老師整體進(jìn)行多媒體課件制作的各種專題學(xué)習(xí)，不同程度的提高老師的課件制作水平

在運(yùn)用多媒體輔助本土傳統(tǒng)文化課題實(shí)施過程中，教師制作課件水平不高影響課題效果，而制作好的課件需要綜合利用多種處理才能達(dá)到理想的效果，于是我們進(jìn)行了系列的專題培訓(xùn)，當(dāng)掌握了這些方法，很多素材就可以為我所用，提升本土傳統(tǒng)文化課題效果。

（1）進(jìn)行PPT專題學(xué)習(xí)。PPT是我們是我們多媒體輔助教育中最常用的手段，學(xué)習(xí)與提高ppt制作水平非常重要。學(xué)習(xí)中我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)中主要以美化PPT和一些簡單技術(shù)為主，包括多媒體的插入（圖片、GIF動畫、聲音、視頻）、圖文排版、動畫的設(shè)置、幻燈片切換、文件的超鏈接、文件的打包等，這專題學(xué)習(xí)解決了老師在使用ppt教學(xué)過程中出現(xiàn)的普遍問題。

（2）圖片的處理。圖片的處理包括把圖片的背景透明化，變成免勾素材;圖片的裁剪，處理照片的透明度，簡單的修圖，為圖片添加藝術(shù)文字，柔邊處理，加上邊框，藝術(shù)化圖片等等。

（3）聲音的處理。在聲音處理上包括音樂的剪接、聲音錄制與保存、配背景音樂和各種聲音與音樂的處理技巧。

（4）視頻的處理。視頻的處理包括制作電子相冊、屏幕的錄像、視頻的剪接。

2.3 開發(fā)本土傳統(tǒng)文化的教學(xué)軟件

開發(fā)多媒體教育軟件，提升本土傳統(tǒng)文化課題。十一年的課題實(shí)施積累了很多的素材，包括我們原創(chuàng)的教案、葵鄉(xiāng)本土童謠與兒歌、論文集、有關(guān)本土文化的各種葵藝品、系列家園社會實(shí)踐等。利用這些媒體資源，結(jié)合幼兒園教育的健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域開發(fā)一套適合幼兒使用的本土傳統(tǒng)文化教育軟件我們一直努力著。我們課題組積極進(jìn)行了研究與構(gòu)思，最后確定了以《美麗葵鄉(xiāng)》為主題，細(xì)分為“新會特產(chǎn)”、“葵藝之韻”、“葵鄉(xiāng)風(fēng)貌”、“本土童謠”、“互動游戲”五個(gè)維度，利用各種素材制作成色彩鮮艷、聲音美妙、交互性強(qiáng)的教學(xué)軟件，軟件適合老師教學(xué)的需求，同時(shí)也適合幼兒的自主操作學(xué)習(xí)。

3 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)要注意的問題

（1）在使用多媒體輔助本土傳統(tǒng)文化的教育過程中要正確處理教師、幼兒媒體三者之間的關(guān)系。課堂中幼兒是主體，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，而多媒體是一種教學(xué)輔助的手段，合理的使用能讓課堂錦上添花，不能替代教師引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，所以不能過分依賴。

（2）多媒體輔助教學(xué)要與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)。利用多媒體輔助教學(xué)中能解決很多我們在實(shí)際教學(xué)中難解決不能解決的問題，如在教學(xué)活動《認(rèn)識新會柑》中，我們其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是參觀陳皮村，如果創(chuàng)設(shè)一個(gè)陳皮村的環(huán)境需要花很長的時(shí)間去做一些物質(zhì)的準(zhǔn)備，但我們用多媒體圖片和教學(xué)過程中使用的教具就可以很輕松的解決這問題。幼兒的心理特點(diǎn)是通過看、聽、摸、嘗等來感知事物，這是多媒體是不能達(dá)到的效果，比如學(xué)習(xí)活動《認(rèn)識甜水蘿卜》中，我們的可以通過多媒體展示出其顏色與生長的環(huán)境，但是其重量、手感、味道等多種感官是沒法感受到的，所以多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的合力結(jié)合，優(yōu)勢互動，能有效促進(jìn)教學(xué)的效果。

綜上所述，多媒體教學(xué)是一種新型的教育形式和教育手段，合理借助多媒體輔助本土傳統(tǒng)文化教學(xué)能有效優(yōu)化課堂的教學(xué)質(zhì)量，對傳承本土傳承文化基因發(fā)揮著重要的作用。葵鄉(xiāng)本土傳統(tǒng)文化的的實(shí)施加深了家長、老師和幼兒對我們新會的理解，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的美好情感。希望葵鄉(xiāng)的優(yōu)良傳統(tǒng)文化滋潤到每個(gè)孩子的心間，從幼兒園的啟蒙階段播下種子，讓其生根發(fā)芽，不斷開枝散葉，讓葵鄉(xiāng)本文源遠(yuǎn)流長。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：廣東省江門市新會區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園）