翟博

在體育教學(xué)中，足球教學(xué)是非常重要的內(nèi)容，在新的教育發(fā)展形態(tài)下，體育教師要認(rèn)識(shí)到初中生對(duì)足球訓(xùn)練的基本學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，極力克服學(xué)生訓(xùn)練及教師教學(xué)中存在的問題，在足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)精神，提升他們的體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的全面發(fā)展。本文從當(dāng)前初中體育足球教學(xué)中存在的問題出發(fā)，提出了具體的足球教學(xué)訓(xùn)練策略，希望達(dá)到足球教學(xué)的基本目的。

初中體育教學(xué)中，其中的內(nèi)容項(xiàng)目是很多的，其中對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)的體育項(xiàng)目之一就是足球。但是在當(dāng)前的足球教學(xué)依然存在較多的問題，這些問題的存在嚴(yán)重影響了初中生的學(xué)習(xí)興趣和心情，也影響了初中生的整體發(fā)展素質(zhì)。那么，當(dāng)前初中足球教學(xué)存在的問題有哪些呢？體育教師如何進(jìn)行足球呢？本文進(jìn)行了積極的探索，并提出了具體的教學(xué)策略。

1 足球教學(xué)存在的不足

1.1 中學(xué)體育教學(xué)理念落后

受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多初中生的家長(zhǎng)對(duì)體育的重視程度依然不大，他們認(rèn)為體226200育是一門副科，過多的攝入體育學(xué)習(xí)會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)帶來負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。而另一方面，體育教師在教學(xué)中的方式和方法也比較落后，部分體育教師在足球訓(xùn)練中過度為學(xué)生灌輸較多的理論，而剝奪了學(xué)生參與訓(xùn)練的主動(dòng)性，自然影響了學(xué)生的體育心情。

1.2 學(xué)生對(duì)足球的興趣不高

初中生對(duì)于體育興趣的高低決定了學(xué)生在足球訓(xùn)練中的質(zhì)量。當(dāng)前，初中生的學(xué)習(xí)壓力很大，他們的學(xué)習(xí)作業(yè)比較多，并且學(xué)習(xí)的課程較多，在繁多的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，學(xué)生的精力嚴(yán)重不足，無法騰出更多的時(shí)間進(jìn)行足球訓(xùn)練了。而部分學(xué)生認(rèn)為足球的運(yùn)動(dòng)量較大，并且可以訓(xùn)練的樣式不多，并且在訓(xùn)練中會(huì)弄臟他們的以衣服，讓他們產(chǎn)生一定的厭惡感。從這一層面來看，體育教師在教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓足球成為他們學(xué)習(xí)生活中的一部分。

1.3 足球教學(xué)設(shè)施較差

一些初中的體育設(shè)施較為落后也是影響初中生足球訓(xùn)練的基本原因之一，一些學(xué)校在體育教學(xué)資金方面的投入嚴(yán)重不足，導(dǎo)致一些需要購(gòu)置的體育器材及時(shí)得到補(bǔ)充，而少量對(duì)足球感興趣的學(xué)生一旦想進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，也無法得到及時(shí)的滿足，導(dǎo)致其在后來的足球訓(xùn)練中產(chǎn)生了泄氣與放棄的念頭，不僅會(huì)降低體育課程的開展質(zhì)量，也會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 有效開展初中足球教學(xué)策略

2.1 更新足球教育理念

教師的教學(xué)觀念直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情和積極性，為了提升初中生參與足球訓(xùn)練的積極性，體育教師要改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，在突出學(xué)生主體地位的同時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)。具體而言，教師要研究一些成功的體育教學(xué)理論，并將這些理論嘗試應(yīng)用在具體的教學(xué)活動(dòng)中。在教師的教育教學(xué)帶動(dòng)下，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)參與到體育足球運(yùn)動(dòng)中。在教師的教學(xué)啟發(fā)下，學(xué)生也會(huì)認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)魅力，在遇到一些訓(xùn)練問題也會(huì)主動(dòng)與教師溝通。

比如，體育教師可以在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)先詢問學(xué)生喜歡的足球運(yùn)動(dòng)形式，然后通過采用少數(shù)服從多數(shù)的形式，將多數(shù)學(xué)生感興趣的內(nèi)容形式融入體育教學(xué)中。針對(duì)不同的年齡段學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，教師還可以為學(xué)生進(jìn)行一定的心理學(xué)滲透，為學(xué)生制定不同的足球訓(xùn)練目標(biāo)，讓學(xué)生在具體的項(xiàng)目中得到鍛煉，不僅提升他們的參與積極性，還可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2 創(chuàng)設(shè)寓教于樂的教學(xué)模式

每個(gè)學(xué)生自身的生長(zhǎng)環(huán)境不同，自身的體育興趣和素質(zhì)不同，造成他們的足球訓(xùn)練積極性不同。在這樣的情況下，如果教師采用單一的教學(xué)形式勢(shì)必會(huì)打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)降低學(xué)生的體育訓(xùn)練效果。為此，體育教師要充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)差異，要在課堂設(shè)置寓教于樂的教學(xué)形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師對(duì)自己的照顧，提升學(xué)生的體育能力。

比如，針對(duì)初中低年級(jí)的女生來說，可以給她們?cè)O(shè)置一定的輕松任務(wù)，可以組織顛球比賽，或者帶球繞桿跑等小比賽;對(duì)于男生而言，他們對(duì)足球的興趣要比女生高一些，對(duì)于足球類的小游戲自然不會(huì)注目。為此，體育教師可以為他們?cè)O(shè)置一次真正的足球賽，比如讓他們進(jìn)行足球踢球進(jìn)網(wǎng)的比賽等。通過針對(duì)學(xué)生性別差異的教學(xué)形式，不僅能提升學(xué)生的參與興趣，還可以提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技巧。

2.3 設(shè)置多彩游戲提升學(xué)生興趣

即便到了初中，學(xué)生們依然比較喜歡一些輕松的游戲活動(dòng)，在游戲的場(chǎng)景中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，他們的心情豁然開朗，對(duì)體育的訓(xùn)練主動(dòng)性自然提升。為此，體育教師可以在教學(xué)中融入一定的游戲。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量避免設(shè)計(jì)危險(xiǎn)較高的教學(xué)游戲，需要注意的一點(diǎn)就是教師在游戲?qū)W環(huán)節(jié)中要注意學(xué)生安全的防護(hù)工作，力爭(zhēng)讓學(xué)生在樂趣的氛圍里掌握一定的技能。

3 結(jié)語

在初中足球教學(xué)中，體育教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況為學(xué)生提供較多的教學(xué)方式，讓學(xué)生充滿訓(xùn)練激情，讓學(xué)生在足球的訓(xùn)練中感受到足球的魅力。通過訓(xùn)練足球項(xiàng)目，可以提升學(xué)生的心理素質(zhì)，還可以提升學(xué)生的信心和綜合素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省啟東市東安中學(xué)）