王廣耀

摘要：閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要組成部分，在考試中所占分值比較高，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn)。在小學(xué)階段，教師要教會(huì)學(xué)生一些閱讀的技巧和方法，學(xué)生要多學(xué)習(xí)閱讀的技巧，這樣才能做到高效的閱讀。那么，怎樣在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中高效地開展閱讀教學(xué)呢？這是每一個(gè)教師都非常關(guān)注的話題，也是正在面臨的難題。在筆者看來，我們要利用互聯(lián)網(wǎng)來開展教學(xué)，將互聯(lián)網(wǎng)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的最大作用和價(jià)值。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);教學(xué)方法與策略

引言

近些年來，我國(guó)的信息技術(shù)取得了顯著性的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)也逐漸走進(jìn)了我們的生活，成為了我們生活中必不可少的一部分。在這種情況下，我們要抓住這個(gè)契機(jī)，充分地利用互聯(lián)網(wǎng)來開展教學(xué)，把“互聯(lián)網(wǎng)+”與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)相結(jié)合，高效地開展閱讀課。接下來，筆者將介紹如何把互聯(lián)網(wǎng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，介紹一些有效的教學(xué)方法，希望能夠?qū)V大教育工作者產(chǎn)生一定的幫助，在今后的教學(xué)中恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)來開展閱讀教學(xué)的好處

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給我們帶來了很多便利，讓我們的生活變得更加美好，讓學(xué)習(xí)變得更加高效。在當(dāng)今時(shí)代，無(wú)論我們走到哪，我們都可以感受到互聯(lián)網(wǎng)的存在，例如我們手中的手機(jī)、家里的電視、電腦等等，我們的生活中互聯(lián)網(wǎng)無(wú)處不見。為了更好地開展閱讀教學(xué)，我國(guó)提出了“互聯(lián)網(wǎng)與閱讀教學(xué)相結(jié)合”這一種教學(xué)方法，這是一種新穎的教學(xué)方法，為教師開展閱讀教學(xué)指明了方向。接下來，筆者將分析利用互聯(lián)網(wǎng)開展閱讀教學(xué)有哪些好處。第一，可以擴(kuò)展我們的知識(shí)視野，增加我們的知識(shí)量。我們都知道，語(yǔ)文知識(shí)是無(wú)限的，光靠課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要我們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)，利用互聯(lián)網(wǎng)來查找資料，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，以此來增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量[1]。第二，拓寬我們的學(xué)習(xí)渠道，豐富我們的學(xué)習(xí)方式。教師在開展閱讀課時(shí)，教學(xué)的方法比較單一，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠強(qiáng)，學(xué)生難以對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。我們知道的教學(xué)方法無(wú)非就是課堂教學(xué)、圖書館學(xué)習(xí)、課后學(xué)習(xí)等，這些方法都比較傳統(tǒng)。在利用互聯(lián)網(wǎng)來開展閱讀教學(xué)之后，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，對(duì)學(xué)生非常有利。第三，提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和水平。在利用互聯(lián)網(wǎng)來開展教學(xué)之后，學(xué)生可以接觸到更多的知識(shí)，可以學(xué)習(xí)不同的文章，以此來增加自己的知識(shí)見解，豐富自我，得到自我的提升。在這種情況下，學(xué)生就能做到見多識(shí)廣，知道的東西越多，做的題目就能更正確，這樣對(duì)提高閱讀教學(xué)質(zhì)量非常有利。

二、如何利用互聯(lián)網(wǎng)來開展閱讀教學(xué)

就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)情況來看，利用互聯(lián)網(wǎng)來開展教學(xué)并不是很容易的事情，在這條路上，我們總是會(huì)遇到一些困難與挑戰(zhàn)，但是我們不能因?yàn)橛龅揭恍┐煺劬头艞夁@種教學(xué)方法。接下來，我將敘述如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來開展閱讀教學(xué)。這一種教學(xué)方法，主要運(yùn)用在課堂上和課后這兩個(gè)階段。

1.在課堂上做到“互聯(lián)網(wǎng)+”與閱讀教學(xué)相結(jié)合

近些年來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平取得了顯著性的進(jìn)步，信息技術(shù)也在不斷地發(fā)展，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，也是值得我們驕傲的[2]。在往后的教學(xué)中，教師要嘗試運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來開展教學(xué)，利用多媒體來開展教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)，沉浸在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，自然而然就會(huì)愛上閱讀。就比如說在學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的《去年的樹》時(shí)，教師可以選取一些大樹的圖片，把不同季節(jié)的大樹圖片都整理下來，將其制作成一個(gè)PPT，以PPT的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在課堂上觀看，身臨其境地學(xué)習(xí)，感受不同季節(jié)的風(fēng)景，沉浸在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，全身心地參與到課堂中。又比如說在學(xué)習(xí)第四單元語(yǔ)文園地的“快樂讀書吧”時(shí)，教師可以選取一些文章的經(jīng)典片段，將其具有哲理的語(yǔ)句整理出來，在課堂上和學(xué)生一起分享，教會(huì)學(xué)生一些道理，幫助學(xué)生樹立一個(gè)好的人格品質(zhì)。教師在課堂上適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來開展教學(xué)，可以讓學(xué)生愛上閱讀，認(rèn)真地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

2.學(xué)生在課后利用互聯(lián)網(wǎng)來查找資料

課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，但是語(yǔ)文知識(shí)是無(wú)限的，光靠課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要我們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)，利用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，這樣才能提高自己的閱讀量，豐富自我。就比如說在學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的《飲湖上初晴后雨》時(shí)，學(xué)生可以上網(wǎng)查找詩(shī)人的生平事跡、寫作背景等，在學(xué)習(xí)完這首詩(shī)的基礎(chǔ)上，我們可以多學(xué)習(xí)詩(shī)人其他的詩(shī)歌，了解詩(shī)人的寫作特色，學(xué)習(xí)詩(shī)人為人處世的態(tài)度[3]?？傊?，我們要利用互聯(lián)網(wǎng)來多閱讀，閱讀一些經(jīng)典作品，這樣才能更快、更高效地培養(yǎng)我們的閱讀能力。

結(jié)束語(yǔ)

閱讀豐富自我，閱讀體驗(yàn)快樂，閱讀成就未來。由此可見，閱讀是非常重要的，我們可以在閱讀中實(shí)現(xiàn)自我的提升。利用互聯(lián)網(wǎng)來開展閱讀教學(xué)是一種重要的方式，我們都要認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)方法的好處，在今后的教學(xué)中，不斷地努力，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的最大價(jià)值和最大作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊培.淺談小學(xué)高段語(yǔ)文如何構(gòu)建高效教學(xué)課堂[J].作文成功之路（上），2018（11）：79.

[2]劉冬梅.高段小學(xué)生寫作興趣誘發(fā)策略研究[J].課程教育研究，2018（42）：94-95.

[3]李少梅.論小學(xué)語(yǔ)文高段作文的寫作興趣培養(yǎng)[J].新課程（小學(xué)），2018（10）：162.