張鳳嬌

摘要：親子游戲在當(dāng)下幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中有著重要意義，它不僅能夠促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的親密度，而且能夠使得幼兒家長(zhǎng)更加了解幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)于幼兒身心各項(xiàng)發(fā)育狀況的及時(shí)了解等。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在發(fā)展過(guò)程中要不斷汲取各種有利于自身發(fā)展的教育措施，促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教育質(zhì)量緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒家長(zhǎng)更加注重親子游戲的重要性，樹(shù)立正確的教育理念。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園;親子游戲;課程開(kāi)發(fā)

親子游戲在幼兒身心發(fā)育的各個(gè)階段都有著其重要意義，它是孩子與父母進(jìn)行溝通交流的有效手段，在促進(jìn)家庭和睦、幼兒健康成長(zhǎng)等方面有其有利之處。幼兒通過(guò)游戲這一活動(dòng)不斷地認(rèn)識(shí)世界、探索未知領(lǐng)域，通過(guò)親子游戲才能夠與家長(zhǎng)建立良好的親子關(guān)系，建立良好的親子距離。但是在當(dāng)下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園親子游戲課程開(kāi)發(fā)中，還存在很多問(wèn)題，本研究對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園親子游戲課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行了探索，并且尋找了合適的策略增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園親子游戲課程的發(fā)展。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園親子游戲課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀

1、幼兒園教師親子游戲課程開(kāi)發(fā)素養(yǎng)不足

當(dāng)下的幼兒教師的師資力量也是重要一環(huán)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在招聘時(shí)名額較少，導(dǎo)致編制幼兒教師數(shù)量過(guò)少，在編教師數(shù)量不足50%，本科及以上學(xué)歷教師僅占1/3，有些離縣城較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園只有一個(gè)公辦在編教師，代課教師數(shù)量較多，教師的流動(dòng)性較大，很多幼兒教師在短暫的教學(xué)中感受到了生活各方面的困難和壓力，也就相繼選擇其他崗位或者工作，這就造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師普遍學(xué)歷比較低，教師流動(dòng)頻繁。而且我國(guó)有大批臨時(shí)性的實(shí)習(xí)幼兒教師，大多數(shù)是中職類院校的幼兒教師，在專業(yè)素養(yǎng)方面知識(shí)掌握不足，親子游戲的課程開(kāi)發(fā)就會(huì)顯得比較生疏，欠缺大量的專業(yè)知識(shí)來(lái)可供參考。因此，幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)不足會(huì)在一定程度上阻礙幼兒園親子游戲的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐活動(dòng)的組織開(kāi)展。

2、幼兒園對(duì)親子游戲的指導(dǎo)措施不足

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園大多沒(méi)有足夠的教學(xué)設(shè)備和資源，在親子游戲課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中同樣也會(huì)出現(xiàn)由于資源設(shè)備不足而帶來(lái)的問(wèn)題。相關(guān)的園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中沒(méi)有良好的指導(dǎo)理念，再加上幼兒教師自身的專業(yè)素養(yǎng)不足，在親子游戲的開(kāi)發(fā)過(guò)程中親子游戲作為專業(yè)性要求比較多的一個(gè)領(lǐng)域，需要足夠且良好的指導(dǎo)才能得以正常有序進(jìn)行，才能使得幼兒身心不斷朝著良好的態(tài)勢(shì)發(fā)展。但是由于幼兒園欠缺合理的指導(dǎo)，就導(dǎo)致了親子游戲課程開(kāi)發(fā)在目前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中步履維艱。

3、部分家長(zhǎng)的不理解、不重視

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的家長(zhǎng)大部分文化知識(shí)水平不高，對(duì)于親子游戲的重視程度不足，導(dǎo)致了不理解和不重視，因此，很多家長(zhǎng)的參與程度比較低，導(dǎo)致目前的幼兒園在親子游戲課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中難以正常進(jìn)行。首先，關(guān)于親子游戲，部分家長(zhǎng)認(rèn)為就是陪孩子玩而已，沒(méi)有真正理解家長(zhǎng)親身參與的重要性，幼兒園組織的一些活動(dòng)經(jīng)常會(huì)逃避而不參與，轉(zhuǎn)而讓其爺爺奶奶代替參加。其次，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園親子游戲的開(kāi)展過(guò)程中，很多家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中會(huì)有一種不屑一顧的感覺(jué)，認(rèn)為都是一些小孩子玩的內(nèi)容，只是耽誤了自己的時(shí)間，因此“身在曹營(yíng)心在漢”，在游戲過(guò)程中不認(rèn)真參與，這也消磨了老師和孩子們的耐心，不利于親子游戲的正常開(kāi)展。最后，在本研究調(diào)研的過(guò)程中，當(dāng)了解到“家長(zhǎng)與孩子每周的玩耍時(shí)間”時(shí)，大部分家長(zhǎng)表示自己經(jīng)常會(huì)在家，但是這個(gè)“在家”是否是有效的親子陪伴，還是值得商榷的。還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為自己在做生意或者務(wù)農(nóng)要耗費(fèi)很多時(shí)間，無(wú)暇顧及與孩子游戲的時(shí)間。

一系列現(xiàn)象都表明當(dāng)下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中親子游戲課程開(kāi)發(fā)出現(xiàn)了很多方面的問(wèn)題，需要幼兒園、幼兒教師以及家長(zhǎng)等多方面的醒悟，不斷樹(shù)立各方面的正確親子游戲的意識(shí)，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)建立良好的親子關(guān)系。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園親子游戲開(kāi)發(fā)的策略

通過(guò)調(diào)查研究，能夠看出當(dāng)下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園親子游戲課程的發(fā)展需要各方面的協(xié)同配合才能得以有效實(shí)施。因此，為了提高我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園親子游戲質(zhì)量，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的幼兒身心健康發(fā)展，研究者通過(guò)分析總結(jié)了以下幾點(diǎn)策略。

1、對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行思想教育

幼兒園教師應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，定期開(kāi)展對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒家長(zhǎng)的思想教育活動(dòng)，可以通過(guò)多種方式進(jìn)行親子游戲活動(dòng)重要性的宣傳，增強(qiáng)家長(zhǎng)們對(duì)于這方面的了解。首先，幼兒教師可以通過(guò)建立本幼兒園的微信公眾號(hào)和微信推送等形式，挑選一些適合家長(zhǎng)閱讀的片段，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)于親子游戲的重要性以及家庭親子活動(dòng)的游戲類型推薦。其次，幼兒教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)間隙與家長(zhǎng)相互交談雙方對(duì)于親子游戲活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)和了解，幼兒教師通過(guò)PPT展示相關(guān)的親子游戲形式，讓家長(zhǎng)更直觀地了解親子游戲課程的深層含義。最后，在思想滲透之后要與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通聯(lián)系，以便了解家長(zhǎng)對(duì)于親子游戲活動(dòng)的重視程度不斷鞏固。

2、提高幼兒教師的培訓(xùn)和準(zhǔn)入門檻

幼兒教育是孩子們一生教育的奠基時(shí)期，幼兒教師對(duì)于幼兒園親子游戲課程的開(kāi)展有著舉足輕重的意義。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園本身的教育質(zhì)量相對(duì)不高，因此，在挑選幼兒教師時(shí)一定要嚴(yán)格把關(guān)，讓真正熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)兒童的幼兒教師去從事。其次，要加強(qiáng)對(duì)于幼兒教師的定期培訓(xùn)工作，加強(qiáng)幼兒教師定期與其他地區(qū)的幼兒園合作交流親子游戲課程的開(kāi)展方式和不同成果展示，讓不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒教師相互交流親子游戲課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，從而促使幼兒教師更深層次地了解親子游戲的內(nèi)涵。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園積極開(kāi)發(fā)親子游戲課程

幼兒教師要積極尋找合適的親子游戲來(lái)安排親子游戲課程。首先，幼兒教師可以開(kāi)展幼兒園“親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，通過(guò)快樂(lè)傳球、小馬過(guò)河、趣味賽跑等形式的游戲，讓家長(zhǎng)與幼兒團(tuán)結(jié)合作，感受不一樣的親子場(chǎng)合和快樂(lè)時(shí)光。其次，通過(guò)節(jié)日也可以舉辦一些親子游戲活動(dòng)課程，通過(guò)設(shè)置一些迎新年活動(dòng)及元旦親子一日活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)聲音找寶寶、搶椅子”等游戲，既能夠慶祝節(jié)日，又能夠增強(qiáng)幼兒與父母之間的溝通，增進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系。

親子游戲課程的開(kāi)發(fā)需要多方面的合力，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要積極舉行多種形式的幼兒親子游戲活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳親子游戲在親子關(guān)系建立中的重要意義，增強(qiáng)幼兒成長(zhǎng)中的有利因素。幼兒教師應(yīng)善于運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，即使抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的幼兒親子游戲課程，增強(qiáng)幼兒與家長(zhǎng)之間的親密度。只有通過(guò)以上措施，才能夠?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的幼兒親子游戲課程的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不斷促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒的身心發(fā)育水平，促進(jìn)幼兒教育的不斷發(fā)展。

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（祥云縣祥城鎮(zhèn)城南社區(qū)幼兒園）