農(nóng)方健

摘要：在當前的教育體系下，高考對于每個學生而言都十分重要，它決定了學生未來發(fā)展，是人生的重大轉(zhuǎn)折點。能夠進入一個重點大學則幫助學生獲得更好的發(fā)展，這也使得大部分教師、家長以及學生都比較重視考試分數(shù)，而忽略體育考試的重要性。本文首先對體育專項考試現(xiàn)狀做出分析，其次對專項項目的設置作出討論，最后提出相應建議，以供參考。

關鍵詞：體育高考;專項考試;現(xiàn)狀與對策

引言：自2108年起，我國教育部門對于體育考試做出全面的改革，體育高考分為身體素質(zhì)和體育專項兩個方面，體育高考的滿分為100分，其中身體素質(zhì)考試分數(shù)占據(jù)總成績的60%，而體育專項考試占據(jù)總分數(shù)的40%。我國許多運動人才都是通過體育高考選拔出來，因此需要對體育高考給予重視，從而培養(yǎng)更多的體育人才。

一、高中體育專項考試改革的現(xiàn)狀

當前我國的體育高考招生類型有以下幾種：單招考試、全國統(tǒng)一高等學校招生考試、高水平運動員招生考試等。一般情況下，體育考試共有4個項目：100米跑、800米跑、立定跳遠和后拋實心球，其中每個單項都定位25分滿，4個項目加在一起滿分為100。為進一步加強體育專業(yè)人才的選拔，在2016年夏季，我國對招生考試做出全面改革，并將之前存在的不足做出全面調(diào)整，根據(jù)《深化考試招生制度改革》文件內(nèi)容，在原有4個項目的體育考試上，還需要添加一個專項測試，其中專項測試包括：籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳等，從多個項目中選擇一個作為專項測試的項目，隨后對分數(shù)做出改善，其中專業(yè)考試成績占據(jù)總分數(shù)40%，身體素質(zhì)考試占總分數(shù)60%，兩項共100分。該項制度從2018年起已經(jīng)全面落實，而且為確保考試順利進行，還將體育高考延長1天時間。由于當前體育考試門檻提高，同時考試測試內(nèi)容越來越專業(yè)化，使得在考核項目的過程中出現(xiàn)系列問題，在各項工作的布置以及組織的構(gòu)建都存在一定的缺陷，另外，部分體育教師在專項教學能力上有所欠缺，導致學生在考試時需要面臨一定的壓力。

二、專項項目設置的意義

（一）尊重學生的選擇主體地位

在體育專項項目教學過程中，打破原有的教學形式。通常情況下都是教師針對班級做出教學訓練，而專項項目的出現(xiàn)打破了原有形式，同時也滿足了學生不同的興趣，這樣的教學形式有利于學生接受，學生還可以找到有共同興趣的朋友，以此提高學生參與的積極性。相比傳統(tǒng)體育的被動授課改變?yōu)閷W生的主動學習，可充分發(fā)揮學生的主體地位。

（二）提高學生健康水平和運動技能

通過開展專項項目的測試，學生可以自行去挑選喜愛的運動項目，在參與的過程中也是以自愿的形式展開，可以提升學生參與的主動性，對學生有積極的促進作用。學生在選擇專項的過程中，可以提高自身對該項運動的了解，同時還掌握運動的學習技巧和專業(yè)知識。例如，在學習足球?qū)ｍ椀倪^程中，學生通過訓練懂得越位的意義是什么，這樣可以在實戰(zhàn)當中布置反越位戰(zhàn)術。另外，體育訓練對學生的身心有一定的益處，可以提高學生的心理素質(zhì)，像籃球、排球、足球等還提高學生的團隊協(xié)作能力以及團隊精神。

（三）培養(yǎng)學生終身體育意識

高中學生會面臨高考的壓力，在日常的生活中需要不斷的去學習和練習，長期學習的過程會給學生的精神造成影響，甚至部分學生會因為壓力過大出現(xiàn)消極現(xiàn)象。但通過開展專項訓練后，學生不僅可以在學習的過程中提高自身的身體素質(zhì)，還能放松自身的身心，調(diào)節(jié)自己的情緒，這也對學生未來發(fā)展有一定幫助。學生積極的參與項目活動，培養(yǎng)出良好的體育意識，為自己走向社會打下良好基礎。

三、相關建議

（一）提高經(jīng)費的投放，滿足學生的各項需求

在體育專項考試改革后，由于項目的增多使得對訓練場地和器材的要求逐漸提升。在該方面相關教育部門應該提高對學生經(jīng)費的投放，讓學生擁有更多的資金去擴建場地和購進器材，這樣能夠進一步滿足每個學生的需求。

（二）重視師資力量，培養(yǎng)專業(yè)人才

長久以來，我國大部分體育教師都比較重視對運動技能的掌握，而對于一些項目的教學內(nèi)容并不夠重視。為此，應當提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，并以適應改革需求為基礎展開教學。在條件允許的情況下，學校可以定期聘請一些國家退役職業(yè)運動員對學生展開教導，這樣能夠提高學生對項目的興趣，還可以讓學生們了解更加專業(yè)的項目講解。

（三）根據(jù)學生的實質(zhì)情況作出改善

因為每個學生的身體素質(zhì)不相同，而且擅長的領域也不一樣，在選擇專業(yè)項目的過程中，教師可以根據(jù)實質(zhì)情況為學生進行推薦。例如，部分學生的身體素質(zhì)并不適合劇烈運動，則可以考慮武術和乒乓球等。另外，教師在教學的過程中不能因為方便而長期開展大眾化教學，應該根據(jù)學生的實質(zhì)情況作出調(diào)整，從而達到高效教學的目的。

結(jié)束語：綜上所述，當前體育高考體系已經(jīng)做出全面的改革，推動體育專業(yè)人才的培養(yǎng)。不過在開展的過程中也暴露出不足之處，相關人員應該注意這一問題，針對存在的問題做出調(diào)整，為各大院校培養(yǎng)體育人才奠定基礎。

參考文獻：

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