向翱鵬

【摘 ? ?要】教師和學(xué)生是教學(xué)過程中最主要的參與者，而在教師群體之中，班主任除了有授課的責(zé)任外，還是在學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接管理并和他們接觸最多的人。因此，在班主任開展班級(jí)管理時(shí)，班主任和學(xué)生之間的關(guān)系是十分重要的，和諧的師生關(guān)系將會(huì)直接影響班級(jí)管理的成效以及學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】班主任 ?班級(jí)管理 ?師生關(guān)系 ?和諧氛圍

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.138

教學(xué)是一種群體性的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)過程中，班主任和學(xué)生之間是相互作用，相互影響的。一個(gè)班集體的班風(fēng)學(xué)風(fēng)可以對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，而想要在班集體中形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)則離不開班主任的教育管理。同時(shí)，學(xué)生在班級(jí)管理中給予班主任的反饋也在不同程度上影響班主任的決策。在這個(gè)過程中，班主任和學(xué)生之間的關(guān)系具有很大的影響力，因此，筆者認(rèn)為構(gòu)建和諧師生關(guān)系對(duì)于班主任開展班級(jí)管理工作來說至關(guān)重要。

一、班主任樹立新型教學(xué)理念是構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)

筆者認(rèn)為教育工作應(yīng)當(dāng)是理念先行的，為什么這樣說呢？因?yàn)榻逃ぷ麝P(guān)系到立德樹人的重任，教育理念落后就很可能導(dǎo)致教育工作的落后，而教育工作落后就會(huì)導(dǎo)致人才培養(yǎng)出現(xiàn)問題，這樣的連環(huán)效應(yīng)造成的影響太大了，以至于我們難以想象其造成的后果。

在現(xiàn)在這個(gè)新時(shí)代，作為班主任，在教育工作中更是承擔(dān)著班級(jí)管理工作的職責(zé)，肩負(fù)著培育人才的重任。班主任的工作情況會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，班主任和學(xué)生之間的關(guān)系也會(huì)直接影響到班級(jí)管理的成效，所以在教學(xué)中師生和諧關(guān)系的構(gòu)建是極為重要的，而構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)是班主任必須樹立起的新型教育理念。

現(xiàn)代教育中倡導(dǎo)并被廣泛認(rèn)可的教育理念主要包含這些內(nèi)容：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求展開教學(xué)，盡可能教給學(xué)生有用的知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教育、綜合能力的提高，力求實(shí)現(xiàn)師生之間在精神上的對(duì)話。對(duì)此，班主任要有足夠的認(rèn)識(shí)，將這些內(nèi)容記在心間，并且用它們武裝自己，指導(dǎo)教學(xué)。這樣在教學(xué)管理中，班主任會(huì)更容易放穩(wěn)心態(tài)，平等地和學(xué)生對(duì)話，以期在班級(jí)管理中構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系。

二、充分認(rèn)識(shí)班主任工作職責(zé)是構(gòu)建師生和諧關(guān)系的條件

班主任可以說是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，不但要了解國(guó)家教育政策的調(diào)整，學(xué)校教學(xué)任務(wù)的傳達(dá)，學(xué)生身心健康與否，還要關(guān)注班級(jí)衛(wèi)生，學(xué)生作業(yè)上交情況，課程的調(diào)整安排，等等?？傊?，班級(jí)管理事無巨細(xì)，從學(xué)生的思想教育工作，日常管理，班級(jí)例會(huì)，到與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，等等，都是班主任的職責(zé)。想要做好班級(jí)管理工作，班主任就必須對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，要不怕苦，不怕累，耐心又細(xì)致?？傊?，充分認(rèn)識(shí)班主任工作職責(zé)是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的必要條件。

三、從心底關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生是構(gòu)建師生和諧關(guān)系的關(guān)鍵

每名人民教師在上崗之前，心中應(yīng)該都懷揣著自己的職業(yè)理想：關(guān)愛學(xué)生，教書育人，做一名辛勤的園丁。但是在上崗之后，繁重的教學(xué)任務(wù)，日復(fù)一日的枯燥的工作，磨掉了很多教師對(duì)這份職業(yè)的憧憬和熱愛，使其喪失掉了教學(xué)的激情。班主任如果帶著這樣的心態(tài)去開展班級(jí)管理工作，必定會(huì)給學(xué)生帶去一定的消極影響，不利于良好師生關(guān)系的建立。身為教師，我們應(yīng)當(dāng)感到幸福，這個(gè)職業(yè)雖然辛苦，但是我們每天面對(duì)的都是朝氣蓬勃、如同花兒一般的學(xué)生，他們單純可愛，熱情善良，充滿了生機(jī)與希望。身為教師，作為他們?nèi)松缆飞系闹嘎窡簦覀儜?yīng)該發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)心他們，愛護(hù)他們，尊重他們，這是身為一名合格的人民教師的職業(yè)素養(yǎng)。這樣做才能更好地拉近師生之間的距離，利于在班級(jí)管理工作中構(gòu)建班主任與學(xué)生之間的和諧關(guān)系。

四、加強(qiáng)師生交流溝通是構(gòu)建師生和諧關(guān)系的重點(diǎn)

在古代，身為教師，除了要傳授給學(xué)生知識(shí)，還非常重視自身的品德修養(yǎng)和對(duì)學(xué)生的品德教育，“修身齊家治國(guó)平天下”中的“修身”一直都是古代夫子教學(xué)的重點(diǎn)，師生之間的思想碰撞也是很多的，教師和學(xué)生之間的交流是充足的。

然而在目前的教育教學(xué)中，部分地方的教學(xué)完全變成了知識(shí)教學(xué)，師生之間的交流也比較有限，但是師生之間的交流對(duì)于構(gòu)建師生和諧關(guān)系而言非常重要，所以班主任在開展班級(jí)管理的過程中應(yīng)當(dāng)盡可能地抽時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想狀況，這是開展班級(jí)管理工作的重點(diǎn)。

五、身正為范，用行動(dòng)促進(jìn)師生和諧關(guān)系的構(gòu)建

每名教師都應(yīng)該聽過或者看到過這句話：“學(xué)高為師，身正為范”。為人師者，傳道授業(yè)解惑重在言傳身教，言傳就是要做好課堂教學(xué)，講解好知識(shí)傳授給學(xué)生。而身教，就是需要教師以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，贏得學(xué)生的尊重與欽佩，這是推動(dòng)師生和諧關(guān)系構(gòu)建的有效方式。

筆者曾經(jīng)就讀學(xué)校的校長(zhǎng)，他受到很多學(xué)生的喜愛。直至今日，筆者和同學(xué)仍然對(duì)他印象深刻，因?yàn)樗且幻档米鹁吹暮美蠋?。他?huì)同學(xué)生在一個(gè)食堂窗口打飯，坐在學(xué)生之間吃飯;會(huì)在校園晨會(huì)上呼吁學(xué)生要做到三餐準(zhǔn)時(shí)，會(huì)讓食堂延遲早餐關(guān)門的時(shí)間照顧遲到?jīng)]吃早飯的學(xué)生;會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上給學(xué)生加油;會(huì)在校園路上看到垃圾隨手拾起，等等。這位校長(zhǎng)，用他的一言一行教化著學(xué)生，感染著學(xué)生，為學(xué)生樹立了一個(gè)非常好的榜樣，所以他贏得了學(xué)生的喜愛和尊重。身為一名班主任，更需要以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。筆者在教學(xué)中也常以這位校長(zhǎng)為榜樣，以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，用身體力行來教育學(xué)生，贏得學(xué)生的心，拉近師生之間的關(guān)系，從而構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系。

總而言之，班級(jí)管理工作關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，影響重大。作為班主任，在工作中必須照顧到各個(gè)方面，尤其是師生關(guān)系的構(gòu)建，一定不能馬虎。和諧的師生關(guān)系更有利于班級(jí)管理工作的開展，也更有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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