蔣雨桐

摘要：根據(jù)調(diào)查可知，當(dāng)下小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量存在諸多問題。首先，教學(xué)設(shè)施的不完善導(dǎo)致美術(shù)課堂缺乏生動趣味性;其次，師資力量的不足也導(dǎo)致課堂的學(xué)習(xí)氛圍低沉，因此教育領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ)美術(shù)教育的發(fā)展，以使孩子們能夠在小學(xué)階段形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)意識，進而使素質(zhì)教育達(dá)到良好效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué)方法;策略探究

隨著當(dāng)下教育領(lǐng)域的發(fā)展，美術(shù)學(xué)科受到了社會人民的重視，因此，美術(shù)教育事業(yè)也得到了較好的發(fā)展。美術(shù)教師圍繞課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)積極地進行優(yōu)化創(chuàng)新，以使同學(xué)們能夠接受高質(zhì)量美術(shù)教學(xué)，高效吸收、消化美術(shù)知識，逐步形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。該篇文章主要圍繞小學(xué)美術(shù)教師就一年級美術(shù)教學(xué)方法的優(yōu)化和創(chuàng)新進行探究，以使美術(shù)課堂質(zhì)量得到提高。

一、結(jié)合生活實際創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維

美術(shù)教師需有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，則應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合孩子們的生活實際對教學(xué)進行創(chuàng)新，使同學(xué)們能夠在課堂中學(xué)習(xí)生活中能夠接觸到的美術(shù)知識，進而提高學(xué)習(xí)的積極性。首先，教師不僅是教學(xué)者，同時也是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，因此教師在生活中發(fā)現(xiàn)適合美術(shù)教學(xué)的特色化資源和素材，則可大膽地將其融入于課堂，使同學(xué)們提高美術(shù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，以有效激發(fā)孩子們美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。同時，推動小學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗和環(huán)境進行美術(shù)學(xué)習(xí)，也可使他們的審美觀念得到發(fā)展;其次，教師在生活中收集各種豐富的素材，推動孩子們思考與分析，則可使同學(xué)們的美術(shù)思維得到良好發(fā)展。例如，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，推動孩子們走進社會和生活觀察各種事物的美麗，平常生活的快樂，則可使他們以真實的情感對美術(shù)進行探究，進行繪畫。總而言之，教師結(jié)合生活實際創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)，可有效發(fā)展學(xué)生的美術(shù)思維，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的有效性。教師始終需要結(jié)合生活實際對美術(shù)知識進行優(yōu)化創(chuàng)新。

例如人教版小學(xué)美術(shù)教材一年級上冊第七課時《小掛飾》的教學(xué)，首先教師在美術(shù)教學(xué)的導(dǎo)入部分可提出問題，例如：“你有哪些小掛飾？”，使同學(xué)們紛紛地將自己喜歡的小掛飾或者是擁有的小掛飾的形狀、圖案、顏色說出來，為他們進一步繪畫奠定了良好的基礎(chǔ)，也可使他們提高繪畫的積極性。

二、優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)來源于生活，同時也需應(yīng)用于生活。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合孩子們的年齡特點和興趣愛好對課堂進行創(chuàng)新，使同學(xué)們能夠?qū)γ佬g(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。首先，在導(dǎo)入部分，教師則可推動學(xué)生走進生活，發(fā)現(xiàn)各種美術(shù)素材，引導(dǎo)他們走進自然、融入社會，尋找各種美術(shù)資料，這不僅可使同學(xué)們關(guān)注到生活的美麗，同時也可使他們的思想情感得到優(yōu)化;其次，教師在新知識呈現(xiàn)環(huán)節(jié)則可積極組織各種小游戲，例如搶答游戲、角色扮演游戲等等，推動學(xué)生基于美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極參與美術(shù)活動，對知識進行思考和探究，進而提高同學(xué)們美術(shù)學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后，教師就美術(shù)作業(yè)的布置，也應(yīng)當(dāng)注重生活性和新穎性，使同學(xué)們能夠在美術(shù)作業(yè)中發(fā)展美術(shù)思維，提高創(chuàng)造能力?？偠灾?，教師積極優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，進而激發(fā)孩子們美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，可使他們的美術(shù)意識得到培養(yǎng)，進而對美術(shù)有更深入的了解。

例如小學(xué)美術(shù)教材一年級上冊《繁忙的大街》，教師就該課時作業(yè)布置，則可推動孩子們走進生活中繪畫繁忙的大街中的一小部分，例如掃地的清潔阿姨、賣水果的小攤販、開書店的老伯伯等等，通過此美術(shù)作業(yè)，不僅可使同學(xué)們的美術(shù)繪畫積極性提高，同時也可使他們發(fā)現(xiàn)生活的美麗。

三、提高美術(shù)教學(xué)多樣化，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造能力

作為藝術(shù)類的美術(shù)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是重要的教學(xué)任務(wù)之一。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感受能力，使他們學(xué)會描繪真實的生活，同時教師也應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)的多樣化，使同學(xué)們能夠在教師的教學(xué)引導(dǎo)下高效掌握美術(shù)繪畫技巧，并且在嘗試?yán)L畫的過程中學(xué)會運用圖畫表現(xiàn)自己的情感。首先，教師應(yīng)當(dāng)利用信息技術(shù)設(shè)計美術(shù)課堂，例如在教學(xué)中展示各種美術(shù)圖片、視頻，推動孩子們欣賞，這可使他們的審美觀念得到優(yōu)化，并且在欣賞的過程中激發(fā)他們的想象興趣，使他們愿意對美術(shù)進行自由發(fā)揮;其次，教師也應(yīng)當(dāng)運用各種教材，給孩子們提供更多的表現(xiàn)機會，例如同學(xué)們可自主探究材料，對美術(shù)進行繪畫和創(chuàng)作。通過該方法，使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)到美術(shù)創(chuàng)作是多樣性的?？偠灾?，教師應(yīng)當(dāng)提高美術(shù)教學(xué)多樣化，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)創(chuàng)作能力，進而為他們繪畫質(zhì)量提高奠定良好的基礎(chǔ)。

例如小學(xué)美術(shù)教材一年級上冊《我在空中飛》，教師則可展示各種“我在空中飛”的奇妙的美術(shù)作品，進而激發(fā)學(xué)生的想象力，推動他們自主地進行繪畫或者創(chuàng)作。通過該方法，則可使同學(xué)們的美術(shù)思維得到發(fā)展，使他們更愿意創(chuàng)作新穎的美術(shù)。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)一年級美術(shù)教師需提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，始終需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點以及興趣愛好對教學(xué)進行探索和創(chuàng)新，以使同學(xué)們愿意集中注意力于美術(shù)課堂教學(xué)，有效提高美術(shù)學(xué)習(xí)效率。就該篇文章來看，教師有效優(yōu)化美術(shù)課堂的方法主要有：首先，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活實際創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)，以激發(fā)孩子們美術(shù)學(xué)習(xí)興趣;其次，應(yīng)當(dāng)積極優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)生動性;最后，創(chuàng)新教學(xué)方法，對同學(xué)們創(chuàng)造能力培養(yǎng)具有積極影響。

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