李金艷

【摘 ? ?要】現(xiàn)階段，在高中政治教學(xué)課堂如何提高政治教學(xué)有效性需要教師深入教學(xué)實(shí)際，科學(xué)地總結(jié)更加高效的政治教學(xué)對(duì)策。通過實(shí)踐分析，本文結(jié)合政治教學(xué)內(nèi)容，從提高學(xué)生興趣、科學(xué)設(shè)疑等方面對(duì)政治教學(xué)有效性進(jìn)行了討論，希望能夠?yàn)閷W(xué)生政治學(xué)習(xí)水平的不斷提高奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中教育 ?政治教學(xué) ?有效性

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.147

在高中階段，為了保障政治教學(xué)效率，教師要科學(xué)地采取更加完善的政治教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，也進(jìn)一步保障了政治教學(xué)的有效性。作為高中政治教師，要以培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力為主，要科學(xué)地加強(qiáng)政治教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新研究能力，從而幫助學(xué)生樹立正確的三觀，以更好地推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、提高興趣，讓學(xué)生在愉快氛圍中學(xué)習(xí)

有效課堂是當(dāng)前教育發(fā)展的主要議題。學(xué)生在有效的課堂當(dāng)中獲得知識(shí)的同時(shí)，還能不斷提高綜合能力。對(duì)于高中課堂而言，體現(xiàn)有效性，最主要的就是能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，由于高中政治課程中理論知識(shí)較多，而且抽象，不容易理解，所以學(xué)生不愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。為此，作為政治教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，必須要激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓教師的引導(dǎo)作用得以充分的發(fā)揮，從而根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用適合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生對(duì)高中政治課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

例如，關(guān)于“文化與生活”的教學(xué)，教師可以在課堂上穿插歌曲的內(nèi)容，以優(yōu)美的旋律吸引學(xué)生，這樣不僅能讓學(xué)生的心靈得到凈化，還能讓課堂的氣氛得到活躍。以講解“文化的多樣性與文化傳播”為例，教師在課堂上可以給學(xué)生播放世界杯的主題曲，該歌曲的特點(diǎn)是熱情，有很強(qiáng)的文化色彩，更有非洲的特色。世界杯歌曲傳遞著熱情，學(xué)生在簡(jiǎn)單的歌曲中體會(huì)到不同文化的樂趣。歌曲形式的教學(xué)，不僅讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還使教學(xué)的有效性得到了提高。

二、善于設(shè)疑，讓學(xué)生在思考中提高學(xué)習(xí)效率

對(duì)于高中政治而言，其更多的是理論實(shí)施部分，因此，在實(shí)踐教學(xué)過程中很難充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為了讓思想政治教學(xué)能夠更好地得以實(shí)施，一定要找到適合的教學(xué)方法，以此全面提高課堂教學(xué)的效果。在進(jìn)行高中政治教學(xué)的時(shí)候，比較好的方法是教會(huì)學(xué)生設(shè)置疑問、設(shè)置懸念，這樣學(xué)生就能夠產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路。但是，對(duì)學(xué)生提出問題不是什么時(shí)候都適合，要找對(duì)提問的時(shí)機(jī)，而且提的問題要難易適中。例如，教師在講解“經(jīng)濟(jì)生活”時(shí)，因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生都是住宿生，涉及生活費(fèi)的問題，此時(shí)制定消費(fèi)的計(jì)劃就很重要。所以，要在課程的學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生樹立良好的消費(fèi)觀念，不僅要與書本知識(shí)有關(guān)，而且還要充分引導(dǎo)學(xué)生能夠正確對(duì)待消費(fèi)這件事。教師在教學(xué)中可以提出消費(fèi)的問題，讓學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。與此同時(shí)，教師在教學(xué)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，提問過程從“是什么”“為什么”以及“怎么辦”上入手，讓學(xué)生在這個(gè)基礎(chǔ)上回答，從而形成系統(tǒng)化的知識(shí)，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)的效率。

三、因材施教，在教學(xué)中注意學(xué)生的差異

學(xué)生會(huì)覺得政治與自己沒有多大關(guān)系，學(xué)起來又比較枯燥，如果教師再在課堂上講很多的大道理，就會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情在某種程度上受到影響。此時(shí)，教師可以有效結(jié)合整體教學(xué)的情況，采取合適的教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的思想做有效性的指導(dǎo)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的熱情。在進(jìn)行政治教學(xué)的時(shí)候，針對(duì)理解能力較好的學(xué)生，教師可以不斷強(qiáng)化對(duì)他們的指導(dǎo)，并提供多媒體設(shè)備，讓他們可以查閱需要的學(xué)習(xí)資料，從而增強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的有效理解。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師可以從興趣激發(fā)的角度入手，并在教學(xué)方法上采取多樣化的形式，從而全面提高他們的學(xué)習(xí)能力。除此之外，政治教師可以對(duì)學(xué)生的差異性進(jìn)行有效分析，一方要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，另一方面還要讓課堂的實(shí)際教學(xué)效果得到提升。

四、善于利用信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)有效性

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體規(guī)定，高中政治教學(xué)要以學(xué)生的興趣為主。在以往教學(xué)的過程中，教師不停地講，學(xué)生被動(dòng)地聽，整個(gè)課堂缺少互動(dòng)，基本屬于“硬灌”的教學(xué)形式，學(xué)生在該形式下接受度不是很高。而且高中時(shí)期的學(xué)生自我控制能力比較弱，致使課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生體會(huì)不到課堂學(xué)習(xí)的快樂，也就沒有學(xué)習(xí)政治的良好動(dòng)力。

為了增加學(xué)生政治學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師可以通過信息技術(shù)的方法加以不斷改善。第一，信息技術(shù)能夠把眾多的教學(xué)資料整體結(jié)合起來，如圖像、音頻、聲像、視頻等，并且還能讓抽象的學(xué)習(xí)變得更為具體。第二，通過教師的有效引導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，并且用新事物吸引學(xué)生的關(guān)注，以此全面提高他們的好奇心，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。第三，深入理解政治知識(shí)，有效把握教材的內(nèi)容，進(jìn)而全面提高課堂教學(xué)的整體效果。第四，利用信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造多樣化的教學(xué)情境，進(jìn)而讓教學(xué)的過程更生活化，以此充分激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。比如，教師在講解知識(shí)的過程中，可利用情境的有效創(chuàng)設(shè)，利用學(xué)生理解事物的能力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度，從而全面提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣。

五、結(jié)束語

總之，在政治教學(xué)課堂中，教師要保證課堂教學(xué)效率，通過科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法，構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，以此不斷提高學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)的掌握能力，從而為學(xué)生日后政治學(xué)習(xí)水平的提高提供有效保證。希望結(jié)合以上分析，能夠總結(jié)更加科學(xué)高效的教學(xué)方式，以期為高中政治教學(xué)水平的提高提供有效助力。

參考文獻(xiàn)

[1]楊楊.淺析新常態(tài)下高中政治教學(xué)與提高課堂有效性相結(jié)合[J].新課程（下），2019（07）：220.

[2]李耀忠.提高高中政治課堂教學(xué)有效性的對(duì)策[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2019（20）：171.

[3]薩仁高娃.淺談如何提高高中政治教學(xué)的有效性[J].中華少年，2019（20）：220.