劉偉

（資陽市雁江區(qū)三賢九年義務(wù)教育學(xué)校，四川 資陽 641300）

【摘? ? 要】在經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境下，人們的物質(zhì)生活水平開始提高了，現(xiàn)在的人們更多注重的是精神文明的提升。興趣的培養(yǎng)成為了學(xué)生至關(guān)重要的事情，這為美術(shù)教學(xué)在初中階段的發(fā)展提供了一個(gè)新的機(jī)遇。作為初中的美術(shù)教師，我們一定要抓住這次發(fā)展的新機(jī)會(huì)，提升學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力，讓初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升，也讓整體美術(shù)的教學(xué)得到新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)? 教學(xué)質(zhì)量? 有效策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.163

人們的物質(zhì)生活水平在不斷地提升，除了經(jīng)濟(jì)實(shí)力提高了之外，科技的進(jìn)步也讓生活更加便利，讓人們的幸福指數(shù)直線上升。但是這并不能滿足人們生活的一切需要，物質(zhì)得到滿足了，下一步就是要滿足精神層面的需求了。為了讓生活更加充實(shí)，很多人都會(huì)選擇培養(yǎng)自己的興趣愛好，這成為了學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要的事情。美術(shù)是一個(gè)比較容易入手的藝術(shù)，展示起來也是比較便利，所以它成為了人們修身養(yǎng)性培養(yǎng)興趣的熱門選項(xiàng)。這些年來美術(shù)得到了越來越多人的重視和學(xué)習(xí)，可以說是迎來了新的發(fā)展機(jī)會(huì)和發(fā)展前景。在素質(zhì)教育的不斷普及之下，教育事業(yè)也越來越重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)了。作為初中的美術(shù)教師，我們應(yīng)該抓住這個(gè)新時(shí)代提供的機(jī)會(huì)，讓美術(shù)得到更加充分的發(fā)展。不過要彌補(bǔ)之前教學(xué)的空缺并不是一件簡(jiǎn)單的事情，美術(shù)教師要結(jié)合新課改的要求和特征，來對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革，從而促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)鑒賞能力

美術(shù)對(duì)于專業(yè)的美術(shù)家來說，是一門藝術(shù)，也是一份工作。但是對(duì)于剛剛接觸美術(shù)的初中生來說，美術(shù)更多的是一種樂趣，是他們發(fā)展興趣愛好的一種選擇。作為初中的美術(shù)教師，我們需要對(duì)這一點(diǎn)做個(gè)區(qū)分。在教學(xué)的時(shí)候，我們要把美術(shù)當(dāng)成一種藝術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)也要把它當(dāng)成一種興趣來對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。美術(shù)涉及到的范圍是很廣泛的，不過在初中階段的教學(xué)中，美術(shù)就狹義的只是畫畫這一件事情，而畫畫可以分的種類是很多的，常見的就有素描、水彩等。至于選擇哪一個(gè)種類來進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要學(xué)生自己根據(jù)自己的興趣來選擇了。初中美術(shù)教師需要做的就是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們找到最適合自己的繪畫種類，同時(shí)美術(shù)教師也要幫助學(xué)生提高對(duì)美的鑒賞能力，或者說讓他們?nèi)ラ_啟自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛，學(xué)會(huì)看到生活中的美好，這樣對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展也是非常重要的。讓學(xué)生每天生活在美好的里，那么他們的身心就會(huì)更加愉悅，就有更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí)去生活，去做自己喜歡做的一些事情。

美術(shù)是一門非常有趣的學(xué)科，它不像文化課有很高的難度，也不像體育課需要消耗體力，真正會(huì)學(xué)習(xí)美術(shù)的人，會(huì)把它當(dāng)作一種放松的方式，去舒緩自己的學(xué)習(xí)壓力。作為初中的美術(shù)教師，我們要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過美術(shù)來放松自己，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)來展示自己的內(nèi)心和別人進(jìn)行交流。其實(shí)美術(shù)的美有很多種，它不僅是色彩上的搭配，也包括線條上的勾勒，甚至留白都是需要經(jīng)過嚴(yán)密的思考的。而這些是需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能夠培養(yǎng)出來的。在平時(shí)上課的時(shí)候，美術(shù)教師可以給學(xué)生帶一些自己的畫作，讓學(xué)生最直觀地感受到美術(shù)的魅力。在學(xué)生欣賞畫作的時(shí)候，我們可以讓學(xué)生去表達(dá)自己不同的理解。對(duì)于藝術(shù)來說，每個(gè)人的解讀都是不同的，它結(jié)合了這個(gè)人的人生經(jīng)歷和理解能力等各個(gè)方面，所以美術(shù)教師要想更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須要先去了解學(xué)生的內(nèi)心和經(jīng)歷，了解他們最感興趣的點(diǎn)在哪里。通過學(xué)生的發(fā)言，我們也可以找到更多的教學(xué)靈感，來完善自己的教學(xué)計(jì)劃，從而讓美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量得到提升。

現(xiàn)在時(shí)代的進(jìn)步給初中美術(shù)的教學(xué)提供了很大的便利，因?yàn)橐恍┟佬g(shù)教學(xué)的內(nèi)容是很難用黑板展現(xiàn)出來的。讓初中美術(shù)教師每節(jié)課在課堂上畫畫是不切實(shí)際的，但如果不給學(xué)生展示美術(shù)的魅力，那么又怎么培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣呢。而現(xiàn)在我們就可以利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的力量，在每節(jié)課上課之前，給學(xué)生展示不同風(fēng)格的畫作，引發(fā)學(xué)生的思考。當(dāng)然我們也可以給學(xué)生展示和這節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容，如果我們給學(xué)生講解某一個(gè)美術(shù)家的風(fēng)格，就可以在課前給學(xué)生展示這個(gè)美術(shù)家的畫作。在給學(xué)生展示的同時(shí)，讓學(xué)生自己去了解這個(gè)畫家想要表達(dá)的內(nèi)心世界，去總結(jié)這個(gè)畫家的繪畫風(fēng)格，這樣才能夠最大限度地提升學(xué)生鑒賞能力。在展示的時(shí)候，美術(shù)教學(xué)不要只用圖片這種古板的形式，我們也可以加入一些介紹的視頻，幫助學(xué)生更好地了解，從而提升初中美術(shù)課堂的教學(xué)效率，也節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。用最短的時(shí)間讓學(xué)生接觸最有趣的內(nèi)容，才是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。

二、采用師生合作模式，讓理論和實(shí)踐結(jié)合

美術(shù)的理論知識(shí)是非常多的，各種顏色的搭配也是有規(guī)律的，條線的勾勒和空間的規(guī)劃，都需要用各種各樣的方式來教學(xué)。但是理論并不是美術(shù)的所有，在初中美術(shù)的教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力之外，還要對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)。美術(shù)是一個(gè)以實(shí)踐為主的學(xué)科，即使學(xué)生掌握再多的理論知識(shí)，也不如讓學(xué)生親自繪畫，這樣對(duì)他們能力的提升有很大的幫助。作為初中的美術(shù)教師，我們要知道初中生整體的繪畫水平并不高，讓他們?cè)谡n堂上單獨(dú)完成一幅作品是不太切合實(shí)際的。這個(gè)時(shí)候我們就需要采用師生合作的模式，例如美術(shù)教師在教授色彩搭配知識(shí)的時(shí)候，就可以提前繪畫一些框架線條，并大量地打印出來。在課堂上的時(shí)候讓學(xué)生自由發(fā)揮，填涂色彩。不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的鍛煉內(nèi)容也是不同的，這一點(diǎn)美術(shù)教師要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的把控，要以班里的學(xué)生為主來進(jìn)行教學(xué)。

對(duì)于初中生來說，雖然學(xué)習(xí)的任務(wù)不算重，但是他們學(xué)習(xí)的科目是很多的。在接受了一個(gè)星期的文化教育之后，如果美術(shù)課再進(jìn)行枯燥的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，那么他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)降低的非?？?。所以在每節(jié)課上，美術(shù)教師應(yīng)該用理論知識(shí)作為一個(gè)引子，給學(xué)生們講述相關(guān)的內(nèi)容，之后的時(shí)間還是以實(shí)踐為主，讓學(xué)生們自己去尋找屬于自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，這樣也能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不過美術(shù)的教學(xué)缺乏了理論知識(shí)也是不行的，只有把兩者巧妙地結(jié)合在一起，才能夠發(fā)揮出最大的功效。

作為初中的美術(shù)教師，我們要以學(xué)生的興趣為主，讓初中美術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)啟蒙，讓學(xué)生知道屬于自己的繪畫種類，形成自己的風(fēng)格。只有這樣才能夠讓初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量提高，讓教學(xué)更有有效。

參考文獻(xiàn)

[1]徐麗娜.初中美術(shù)欣賞教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D].華東師范大學(xué)，2006.

[2]吳連江.關(guān)于提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)策略[J].美術(shù)教育研究，2015（16）：117-117.