郭沈安

摘? 要? 隨著新課標(biāo)的要求，人們在教學(xué)的過程中越來越重視學(xué)生的綜合發(fā)展，而不是單純地關(guān)注學(xué)生的成績。學(xué)生的綜合發(fā)展包括小學(xué)體育教育，在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師的教學(xué)方式都比較單一，教的東西也比較片面，如此難以使學(xué)生對小學(xué)體育課程提起興趣。在小學(xué)籃球教學(xué)中，游戲教學(xué)法能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很容易讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，所以教師需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在小學(xué)籃球教學(xué)的過程中使用游戲教學(xué)法，以此促進(jìn)學(xué)生綜合能力和身體素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)體育? 籃球教學(xué)? 游戲教學(xué)法

中圖分類號：G841? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）09-072-01

籃球是一門有著悠久歷史的體育活動，它可以有效促進(jìn)學(xué)生身心健康和綜合發(fā)展。但是這些年來，雖然小學(xué)體育的改革有了一定的進(jìn)展，但是大部分學(xué)校的體育教學(xué)還是存在著許多問題，如教師雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但是采用的教學(xué)模式還是比較單一乏味的，學(xué)生很容易在這種教學(xué)模式下失去對于學(xué)習(xí)籃球的興趣。為此，教師需要采用全新的教學(xué)方法來提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育和籃球的興趣，能夠在上體育課的時候不覺得這是一種負(fù)擔(dān)，而是能夠飽含高度的興趣和專注度進(jìn)行學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)法作為全新的教學(xué)方法，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也能夠更方便地開展后續(xù)教學(xué)，有效提升了課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、小學(xué)籃球教學(xué)中存在的問題

近幾年來，由于教師和學(xué)校的不重視，我國學(xué)生的體質(zhì)健康水平越發(fā)的下降。學(xué)校對于體育工作的不重視，讓體育教學(xué)很難在短時間內(nèi)得到改善，而且在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下，小學(xué)體育教師在授課時總是采用先帶領(lǐng)學(xué)生簡單的跑步、做操，然后簡單地對籃球技巧做一個示范和講解，就讓學(xué)生進(jìn)行自由活動。這樣的教學(xué)完全失去了籃球教學(xué)該有的優(yōu)勢，學(xué)生對于學(xué)習(xí)籃球也不會有興趣。近幾年來，我國對于學(xué)生的身體素質(zhì)健康也提出了要求，教師也漸漸開始改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但是并沒有改變傳統(tǒng)教學(xué)的思維，而且教師對新課標(biāo)的要求并沒有太深入的了解，所以授課方式也比較單一[1]。這樣一來，如何有效提升學(xué)生對體育課籃球教學(xué)的興趣就成為最重要的問題。

二、游戲教學(xué)法對小學(xué)籃球教學(xué)的重要性

小學(xué)生由于年紀(jì)較小，非常喜歡做游戲，這是每個孩子的天性，而且在學(xué)習(xí)壓力越來越大的情況下，學(xué)生對游戲的渴望也就更大。但是在傳統(tǒng)的體育籃球教學(xué)過程中，由于教師的教學(xué)方法非常的單一，而且枯燥乏味，學(xué)生對于體育籃球活動也沒有興趣，甚至?xí)诱n。一些女孩子并不喜歡運(yùn)動，對于籃球之類的運(yùn)動項目也沒有興趣?；@球作為一個運(yùn)動量較大的體育項目，對學(xué)生的體能有著一定的要求。為此，教師應(yīng)采用游戲教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生參與籃球教學(xué)，這樣通過興趣來進(jìn)行的教學(xué)，更能使學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣，在之后的活動中也能夠有著更高的專注力和熱情，學(xué)生壓抑已久的心理壓力也能夠得到釋放，如此也使得小學(xué)體育課程效率和質(zhì)量得到提升。

三、小學(xué)體育籃球教學(xué)中游戲教學(xué)法的具體策略

（一）利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣

在全新的教學(xué)模式下，小學(xué)體育教師需要經(jīng)常來利用游戲激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)籃球的興趣，從而能夠在教學(xué)過程中全身心投入籃球活動中，之后才能更好去掌握籃球的運(yùn)動技巧和方法?；@球運(yùn)動本身就是從游戲運(yùn)動衍生出的一項體育運(yùn)動[2]，學(xué)生可以在娛樂的過程中體驗競爭的感覺，這樣可以讓學(xué)生有著更加興奮的體驗。

比如在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)的時候，體育教師可以幫助學(xué)生掌握運(yùn)球的大概技巧和基礎(chǔ)知識，再把學(xué)生分為若干組，擺上信號桿，讓學(xué)生左右運(yùn)球繞桿，以小組為單位競速，并讓失敗的小組表演節(jié)目，這樣就可以在比賽的過程中激發(fā)出學(xué)生的好勝心，從而能夠以更高的專注力投入教學(xué)過程中，如此有效提升了學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的專注度，讓學(xué)生能夠在競爭的過程中體會到籃球的興趣，在游戲的過程中學(xué)習(xí)到籃球的技能。

（二）游戲教學(xué)要具有針對性

在小學(xué)體育籃球教學(xué)過程中，教師并不能盲目引入游戲教學(xué)，不然學(xué)生也無法學(xué)習(xí)到相關(guān)的籃球知識和技能。教師需要根據(jù)籃球的技能來設(shè)計小游戲來進(jìn)行教學(xué)，不能讓體育課變成小學(xué)生娛樂和休閑的場所，而是要將籃球的優(yōu)勢發(fā)揮出來，如此才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，我們可以在小學(xué)體育的教學(xué)過程中充分利用游戲的優(yōu)勢來進(jìn)行教學(xué)，再結(jié)合小學(xué)籃球課，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在游戲的過程中得到學(xué)習(xí)和有效的鍛煉，并且提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，同時促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦旭，易黎，蔡林峰.試論游戲教學(xué)法在小學(xué)體育籃球課中的應(yīng)用[J].內(nèi)江科技，2018（02）：59-60.

[2]趙海燕.小學(xué)體育籃球教學(xué)中游戲法的應(yīng)用探究[J].中國新通信，2020，22（08）：173.

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