【摘要】垃圾是放錯(cuò)位置的資源。垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。垃圾分類現(xiàn)在已經(jīng)是家喻戶曉的新風(fēng)尚，基于社區(qū)垃圾分類推廣活動(dòng)的開展，通過對(duì)垃圾分類的了解和實(shí)踐，進(jìn)一步探索幼兒垃圾分類的養(yǎng)成教育，幫助幼兒樹立正確的環(huán)保理念，形成良好的環(huán)保理念。

【關(guān)鍵詞】環(huán)保;環(huán)保教育;實(shí)踐與探索

1.社會(huì)熱點(diǎn)引發(fā)幼兒共議

近期，垃圾分類站在了“全民話題”的主角。各種網(wǎng)絡(luò)、新聞、報(bào)刊、宣傳窗上隨處可見。同樣，幼兒經(jīng)常會(huì)把自己在新聞、社區(qū)里看到的垃圾分類內(nèi)容分享給同伴。于是，我們把社會(huì)熱點(diǎn)作為學(xué)習(xí)垃圾分類重要的一個(gè)內(nèi)容。

2.主題脈絡(luò)梳理環(huán)保課程

《綱要》《指南》中，對(duì)幼兒期的環(huán)保教育也有要求和期許。結(jié)合主題活動(dòng)，也有跡可循。通過“我是值日生”了解值日生有垃圾分類監(jiān)督和管理的職責(zé)。“舌尖上的中國”活動(dòng)后垃圾分類，食品殘余和食品盒要分類擺放，食物殘?jiān)菑N余垃圾，食品盒是可回收垃圾。安全周“易燃物品我不碰”知道易燃物品是有害垃圾?！笆占瘱|，收集西”中“廢物變變變”學(xué)習(xí)可回收垃圾再改造。幼兒在浸潤式學(xué)習(xí)和各種游戲中得到認(rèn)知、能力和情感的發(fā)展。

3.繪本渲染升華情感

繪本被公認(rèn)為兒童早期教育的最佳讀物，是最適合幼兒閱讀的圖書。知識(shí)傳播的同時(shí)，具有較高的文學(xué)審美價(jià)值。我們搜集了國外的繪本《扔或不扔》《黑色海水》《綠色慶典》《美麗的地球》《我們的地球發(fā)燒了》等。國內(nèi)的垃圾分類繪本也隨著社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)多了起來《垃圾分類認(rèn)知小百科》《垃圾不見了》《寶寶學(xué)分類》等。這些繪本圖片豐富顏色鮮艷，充分吸引了孩子們的興趣。

4.環(huán)保主題活動(dòng)的實(shí)踐

開展環(huán)保與垃圾分類的內(nèi)容是幼兒與教師共同探討與挖掘的。教師追隨者幼兒研究策略，幼兒在前，教師在后。在實(shí)施策略時(shí)因材施教，因地制宜，充分考慮人與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是孩子們共同參與、創(chuàng)造的有溫度的，能夠與幼兒對(duì)話的環(huán)境。

（1）室內(nèi)外定點(diǎn)投放分類垃圾桶

班級(jí)中新投入了三個(gè)垃圾桶，綠色“廚余垃圾”藍(lán)色“可回收垃圾”和灰色“其他垃圾”。在班級(jí)里，出現(xiàn)有害垃圾的頻率很少，有害垃圾由教師在幼兒園定期定點(diǎn)投放。

（2）布置走廊環(huán)境向孩子和家長進(jìn)行宣傳

幼兒園活動(dòng)室外有很多墻面。孩子們?cè)谏⒉交蛘咝菹r(shí)經(jīng)常會(huì)觀察教室外的墻面。家長在接送孩子時(shí)也會(huì)駐足瀏覽走廊環(huán)境。我們班走廊上設(shè)置了垃圾分類版塊。家長和孩子在經(jīng)過時(shí)經(jīng)常會(huì)停下腳步看一看。

“綠水青山就是金山銀山”環(huán)境是民生。我們鎮(zhèn)里有1個(gè)社區(qū)，11個(gè)行政村，農(nóng)田和山林面積較大，是國家4A級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)。農(nóng)村垃圾分類情況在以前比較落后。綠水青山更加需要我們的珍惜與維護(hù)。

（3）倡議書呼吁家庭共同參與

活動(dòng)開展之初，孩子們給爸爸媽媽宣讀了倡議書，向父母介紹什么是垃圾分類。全家一起找一找家里有哪些垃圾，應(yīng)該怎么分類。討論家中應(yīng)該設(shè)置幾個(gè)垃圾桶。孩子的行為渴望得到父母的贊美，父母要支持孩子做有意義的事。

（4）家長版問卷調(diào)查孩子來幫忙

為了調(diào)查家庭對(duì)垃圾分類的關(guān)注度和普及率，我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷。調(diào)查問卷，不僅增長了家庭對(duì)垃圾分類的認(rèn)知度，還增進(jìn)了親子間的游戲互動(dòng)。我了解到目前家庭在開展垃圾分類的并不多，家中可回收物品多數(shù)被隨手丟棄在其他垃圾之中。但家長對(duì)垃圾分類活動(dòng)是比較認(rèn)可的。支持幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類。

游戲化的活動(dòng)更能吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的思維。讓孩子從傳統(tǒng)說教活動(dòng)中的被動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。我們開展了各種豐富多彩的游戲活動(dòng)，讓孩子在快樂中習(xí)得有益的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)展操作能力。

（5）結(jié)合節(jié)日，花樣百出

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年有25個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的節(jié)日。3月12日植樹節(jié)，為果樹掛身份牌，手繪環(huán)保標(biāo)語。3月22日，世界地球日。開展繪本故事《如果地球被我們吃掉了》的語言活動(dòng)，通過繪本知道愛護(hù)地球。在5月31日，世界禁煙日，孩子們繪制禁止吸煙的圖畫，呼吁愛護(hù)環(huán)境，減少污染。在10月16日，世界糧食日，了解土地對(duì)人類的重要性。

（6）爭做小小志愿者

大班孩子有了一定的規(guī)則意識(shí)。他們?cè)O(shè)置了志愿者積分榜，打卡得五角星。比如打卡垃圾寶寶排排隊(duì)，閱讀3本或3本以上的垃圾分類繪本，在語言區(qū)播報(bào)環(huán)境新聞都可以得到一顆五角星。垃圾分類無小事，無難事，只要做個(gè)有心人。

5.反思與收獲

一起開展了學(xué)習(xí)環(huán)保學(xué)習(xí)垃圾分類的班本化課程。通過家園共育，師幼商討，同伴互助等有效合作，達(dá)到了較滿意的結(jié)果。從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，把垃圾分類進(jìn)行下去，讓更多人一起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

參考文獻(xiàn)：

《3-6歲兒童發(fā)展指南》?教育部 2012年9月

《生活垃圾分類管理?xiàng)l例》

《孩子眼前一面墻》?華東師范大學(xué)出版社 崔嵐、許玭 編著

《以游戲?yàn)橹行牡挠變簣@課程》?中國輕工業(yè)出版社

浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)九龍湖鎮(zhèn)顧兆田（中心）幼兒園?吳宇飛