摘要：在小學班級管理過程中，網(wǎng)絡環(huán)境給班級管理工作帶來極大的挑戰(zhàn)，由于互聯(lián)網(wǎng)中具有多種吸引力較強的產(chǎn)品，導致部分學生的時間、精力都會消耗在網(wǎng)絡中，這會嚴重影響學習成績。因此，需要班主任能夠有效地引導學生，樹立正確看待網(wǎng)絡產(chǎn)品的價值觀，同時需要聯(lián)系學生家長，建立較為便捷的網(wǎng)絡溝通機制，共同管理、教育學生，令其能夠逐漸擺脫網(wǎng)絡環(huán)境的負面影響，從而能夠提升班級管理效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境;小學班級管理

引言：目前，在各種因素的促進下，互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)成為社會發(fā)展的主要方向，致使互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品會流入到小學生的視野中，對其會產(chǎn)生一定的負面作用，這就需要班主任做好充分的準備，使用多樣化的方法引導學生，令其正確地使用網(wǎng)絡，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的積極作用，從而有利于開展班級管理工作。

1.網(wǎng)絡環(huán)境下小學班級管理中存在的問題

1.1學生的分辨能力不強

在如今的網(wǎng)絡時代中，學生能夠通過各式各樣的渠道接觸互聯(lián)網(wǎng)，從中獲取娛樂、游戲的樂趣，但是由于不具備較強的分辨能力，很容易被網(wǎng)絡中的負面思想影響，如享樂主義、消費主義，導致學生的注意力會轉(zhuǎn)移至網(wǎng)絡產(chǎn)生中，無法專心致志地投入學習中，學習成績一落千丈。

1.2沒有合理運用網(wǎng)絡資源

有些班主任仍然沿襲傳統(tǒng)的班級管理手段，沒有充分利用當下先進的網(wǎng)絡資源，導致管理方式落后于時代發(fā)展，既不利于較好地開展班級管理工作，又不利于及時地了解學生的思想動態(tài)，這會降低管理效果。

2.網(wǎng)絡環(huán)境下小學班級管理優(yōu)化策略

2.1諄諄教誨，樹立價值觀

在多元化的網(wǎng)絡世界中，擁有許多極具吸引力的網(wǎng)絡電子產(chǎn)品，如果小學生一旦接觸這些產(chǎn)品，易于成癮，形成較強的依賴習慣，并且有些網(wǎng)絡信息會傳達不良的價值觀，如享樂主義，令學生容易受到感染，不利于形成健康的思想。因此，需要班主任合理地引導學生，令其認識到網(wǎng)絡世界的兩面性，幫助學生形成較為全面的認知，樹立看待網(wǎng)絡的正確價值觀，這樣才能促進學生健康成長。

比如，班主任可以引入近年發(fā)生的網(wǎng)絡犯罪事件，如最熱心的騙術(shù)“清理微信僵尸好友”，在點擊微信聊天框中發(fā)送的操作流程連接后，按照說明的各個步驟執(zhí)行，會在不知不覺中將自己的微信賬號登錄在騙子的電腦上，隨后會在盜取該微信號的賬密、好友信息，甚至植入木馬病毒;最會搭訕的騙術(shù)“虛假考試資料”，有些犯罪分子會利用微信、QQ等聊天工具，添加正在上學的學生，以學長、學姐的身份與其建立好友關(guān)系，美其名曰擁有“考試答案”，要求學生進行轉(zhuǎn)賬，在收款后會立刻刪除好友，造成財產(chǎn)損失;最會傳播的騙術(shù)“微信朋友圈發(fā)廣告賺外快”，騙子會以輕松賺外快的噱頭吸引網(wǎng)民，在微信朋友圈、QQ群、微博等社交平臺發(fā)布廣告，在添加指定的微信好友后，將其拉入所謂的兼職微信群，說明需要編輯的朋友圈文字、圖片內(nèi)容，收取一定的押金或保證金，在用戶發(fā)送后，會即刻刪除或拉黑，造成財產(chǎn)損失。

再給學生展示某些關(guān)于網(wǎng)絡游戲的真實案件，如2017年1月毛某報警稱，自己在網(wǎng)上看到一個低價出售游戲裝備的窗口，點進去添加了騙子的QQ號，對方要求先充值200元激活注冊賬號，充值成功后急需要求支付購買游戲裝備的1200元押金，在登入游戲后，突然提示“您的個人信息存在異常已被凍結(jié)”，再聯(lián)系對方已經(jīng)被刪除好友，在看到這則案件后，可以令學生進行反思，如“假設(shè)我是他，當看到誘人的游戲信息后，會不會點開呢？應該怎么做？”，與其他的同學互相交流，這會幫助學生認識網(wǎng)絡游戲的負面作用。

因此，從以上內(nèi)容來看，通過引用真實案件的方法，能夠引起學生的重視，令其正確地看待網(wǎng)絡電子產(chǎn)品的危害性，經(jīng)過反思，有利于樹立正確的價值觀。

2.2聯(lián)系家長，共同施展教育

從某些形成網(wǎng)癮的原因來看，家長的不專心、不認真是重要原因，這就需要班主任與家長建立較好的溝通的機制，逐漸令其重視在看管孩子上網(wǎng)方面的教育工作，同時可以配合家長，共同實施監(jiān)管督促的教育措施，令學生能夠逐漸擺脫網(wǎng)癮的影響，專注在學習方面。

比如，班主任和家長需要在微信平臺上建立便捷的溝通機制，當班主任發(fā)現(xiàn)某名學生存在網(wǎng)癮的癖好時，可以及時地與其家長進行溝通，告知學生沉迷網(wǎng)絡的情況，同時可以適當?shù)亟o予家長一些建議，約束學生接觸手機、平板、電腦的時間，并且可以利用某些網(wǎng)絡軟件設(shè)置未成年人保護機制，如360軟件，這就能夠有效地限制學生的上網(wǎng)時間。并且，家長不能以強制性的手段逼迫學生學習，很容易引起逆反心理，需要曉之以“禮”，可以用物質(zhì)獎勵或時間獎勵的方式，促進學生積極投入學習，取得優(yōu)異的學習成績，在放假時間內(nèi)，可以適當?shù)赝嫠ｋ娮佑螒蚧驗g覽網(wǎng)絡，這會發(fā)揮網(wǎng)絡的積極作用。

另外，需要向家長強調(diào)家庭教育對小學生思想發(fā)育的重要性，如果家長擔心學生的在校情況，可以通過微信及時地與班主任取得聯(lián)系，獲取學生的在校信息，避免出現(xiàn)逃課、曠課的情況，從而有利于提升班級管理效果。

結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡環(huán)境對小學生而言，既是無限探索的新世界，又是充滿誘惑的陷阱，需要班主任能夠幫助學生認識網(wǎng)絡環(huán)境的兩面性，令其能夠正視網(wǎng)絡電子產(chǎn)品，增強學生的分辨能力，令其能夠較好地自我管理。

參考文獻

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