王紅梅

摘要：高?；鶎狱h支部是黨在高校的基層組織，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)黨優(yōu)秀接班人的重要任務(wù)，在學(xué)校發(fā)展與人才培養(yǎng)中發(fā)揮著非常重要的戰(zhàn)斗堡壘作用。校園體育，是大學(xué)生表達(dá)熱情、快樂(lè)情感和發(fā)揮主體意識(shí)的活動(dòng)。校園體育文化與思想政治教育相互區(qū)別、相互聯(lián)系又相互制約、相互促進(jìn)，共同承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)，校園體育文化在培育“什么樣的人”和“怎樣培育人”中，具有不可替代的特殊教育功能。黨在黨的十八大報(bào)告中指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”立德樹人，為新形勢(shì)下高?；鶎狱h支部做好校園體育文化建設(shè)提出了更高的要求。因此，作為校黨委工作的延伸，基層黨組織在校園體育文化建設(shè)中應(yīng)該充分發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用，從多個(gè)層面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展，促進(jìn)高校校園體育文化的建設(shè)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：立德樹人;基層黨支部;校園體育文化;建設(shè);作用

習(xí)近平總書記在2018年5月2日在對(duì)北京大學(xué)進(jìn)行考察的過(guò)程中，發(fā)表了重要的講話，在該次講話中，習(xí)近平尤其強(qiáng)調(diào)了立德樹人的重要性，并指出要將立德樹人這一理念滲透到大學(xué)生建設(shè)與管理工作中的方方面面。校園體育文化，以服務(wù)校園精神的建設(shè)為目標(biāo)，通過(guò)多樣化的體育教育途徑所構(gòu)建出來(lái)的一種群體性文化，如體育課程、課外體育活動(dòng)等。校園體育文化的塑造，有利于從根本上促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，它與學(xué)校智育教育以及學(xué)校德育教育共同構(gòu)成了科學(xué)系統(tǒng)的立德樹人實(shí)踐體系。立德樹人目標(biāo)需要通過(guò)一定的途徑才能實(shí)現(xiàn)，而構(gòu)建校園體育文化是非常重要的途徑。本文以體育基層支部對(duì)黨員教師教育管理，凝聚其他教師，煥發(fā)體育教師特別是黨員教師崇德、修德、養(yǎng)德的內(nèi)生動(dòng)力，形成良好師德師風(fēng)。充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在體育教學(xué)、群體活動(dòng)、體育俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)會(huì)等校園體育文化建設(shè)中，突出體育實(shí)踐對(duì)學(xué)生品德的教育。營(yíng)造濃厚的校園體育文化，通過(guò)對(duì)文化氛圍的營(yíng)造來(lái)影響學(xué)生的行為，以規(guī)則制度約束學(xué)生行為，以歸屬感、榮譽(yù)感凝聚師生，以體育激勵(lì)行為激勵(lì)師生，從而達(dá)到“立德樹人”的教育目的。

一、“立德樹人”視域下加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)的必要性

（一）學(xué)生發(fā)展的需要

中國(guó)改革開放40年，經(jīng)濟(jì)得到迅猛發(fā)展，社會(huì)飛速進(jìn)步，與此同時(shí)，社會(huì)各種思潮開始出現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生的思想與行為產(chǎn)生了非常深刻的影響，在很大程度上影響了大學(xué)生對(duì)道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致一些大學(xué)生存在道德示范的表現(xiàn)，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，一些大學(xué)生在考試中作弊，也有一些大學(xué)生的學(xué)術(shù)科研存在不端的現(xiàn)象。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，幾乎每個(gè)大學(xué)生都有一部手機(jī)，很多大學(xué)生成了低頭族，甚至一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表各種不當(dāng)?shù)难哉?，因而存在網(wǎng)絡(luò)道德缺失的現(xiàn)象。這一系列道德示范的現(xiàn)象亟須我們予以充分重視，基于此，高校有必要加強(qiáng)大學(xué)生立德樹人的教育。

（二）“立德樹人”任務(wù)需要

實(shí)施立德樹人任務(wù)的重要載體為思想政治理論課程，加強(qiáng)學(xué)生的理論教育是實(shí)施立德樹人的重要基礎(chǔ)，但是“立德樹人”不是某一學(xué)科或某一學(xué)院的任務(wù)。體育是重要載體。校園體育文化的“立德樹人”作用挖掘不夠。體育基層黨支部政治思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)缺少融合，引領(lǐng)體育黨員教師在校園體育文化建設(shè)中有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德，營(yíng)造校園體育文化濃厚的“立德樹人”氛圍有待加強(qiáng)。

（三）校園體育文化建設(shè)需要

目前，對(duì)高校校園體育文化建設(shè)的研究主要集中于校園體育文化的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、功能、作用、價(jià)值、影響因素、發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)策等。關(guān)于高校校園體育文化的作用和價(jià)值、影響因素、發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)策的研究多為論述性研究。因此，有必要充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織的重要引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)校園體育文化的建設(shè)，以達(dá)到“立德樹人”的目的。

二、“立德樹人”視域下基層黨支部在校園體育文化建設(shè)中的重要任務(wù)

（一）提升支部黨員教師政治素養(yǎng)和工作中引領(lǐng)作用

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，傳達(dá)細(xì)悟黨的教育方針。創(chuàng)新工作方法，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，查找與初心使命的差距，有效開展批評(píng)與自我批評(píng)。同時(shí)體育基層黨支部還擔(dān)負(fù)著教育管理黨員，提升黨員教師“立德樹人”意識(shí)，帶動(dòng)其他教師，提升黨員教師師德師風(fēng)，有目的地落實(shí)技能培養(yǎng)、體質(zhì)增強(qiáng)和思想品質(zhì)提升的有機(jī)結(jié)合，使體育教師尤其是黨員教師在教書育人工作中充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，發(fā)揮黨支部政治引領(lǐng)作用，團(tuán)結(jié)黨員和教師，始終把“立德樹人”理念作為教育的根本，將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化成源源不斷的工作動(dòng)力，在校園體育文化建設(shè)中促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，肩負(fù)起學(xué)?！傲⒌聵淙恕钡娜蝿?wù)，為國(guó)家人才培養(yǎng)服務(wù)。

（二）以“立德樹人”為目標(biāo)開展校園體育文化活動(dòng)

校園體育文化建設(shè)成為“立德樹人”的重要抓手，突出校園體育文化建設(shè)核心目標(biāo)“立德樹人”，通過(guò)體育教學(xué)、群體活動(dòng)、體育俱樂(lè)部、省賽國(guó)賽、體育文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，以及積極營(yíng)造優(yōu)質(zhì)校園體育環(huán)境，來(lái)構(gòu)建“立德樹人”視域下的校園體育育人新體系。實(shí)現(xiàn)德智體相互之間的有效結(jié)合，從多個(gè)環(huán)節(jié)和角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育文化的有效建設(shè)。高校以“立德樹人”作為根本任務(wù)，給體育基層黨支部工作提出了新的要求，即將德育工作作為學(xué)生教育的重點(diǎn)，“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育、接班人意識(shí)教育，從教育理念和教育模式上進(jìn)行完善和優(yōu)化，為人才培養(yǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的保障。

三、“立德樹人”視域下基層黨支部在校園體育文化建設(shè)中作用的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）加強(qiáng)文化方面的建設(shè)

作為體育黨組織，應(yīng)該注重從文化層面來(lái)加強(qiáng)校園體育文化的建設(shè)，首先，要加大對(duì)高校體育課程的建設(shè)力度，既要注重培養(yǎng)學(xué)生豐富專業(yè)的體育理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)也要注重提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，如體育意識(shí)、體育道德以及體育行為等。另外，高?；鶎狱h組織還應(yīng)該通過(guò)多種途徑來(lái)增加體育課程的深度與廣度，如建設(shè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、成立體育協(xié)會(huì)、舉辦體育知識(shí)講座等，充分實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科精神在體育課程中的滲透，以提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)物質(zhì)方面的建設(shè)

首先，高?；鶎咏M織應(yīng)該加強(qiáng)體育硬件設(shè)施的建設(shè)，以為校園體育文化的建設(shè)提供充足的物質(zhì)保障。具體而言，應(yīng)該積極尋求與社會(huì)企業(yè)機(jī)構(gòu)與單位的合作，拓寬資金引入渠道，以加大對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)與管理。另外，還可以與社區(qū)對(duì)接配置體育設(shè)施資源，以提升體育設(shè)施資源的利用率。其次，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)?；鶎狱h組織應(yīng)該采取相應(yīng)的措施提升師資隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)水平、體育教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究水平以及體育素養(yǎng)等，從而更好地發(fā)揮自身在校園體育文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用。最后，基層黨組織還應(yīng)該積極招募學(xué)生黨員，以組建一支責(zé)任心強(qiáng)、體育活動(dòng)組織能力強(qiáng)的且體育素養(yǎng)高的體育志愿者隊(duì)伍，以使其能夠?yàn)楦咝Ｈw師生提供與體育鍛煉相關(guān)的高質(zhì)量的志愿者服務(wù)。

（三）加強(qiáng)行為方面的建設(shè)

首先，基層組織應(yīng)該積極開展各種形式的體育課外活動(dòng)。具體而言，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)院（系）輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)制，根據(jù)本校發(fā)展實(shí)際，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，積極組織開展各種有利于學(xué)生身心發(fā)展的體育活動(dòng)。其次，還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開設(shè)各種深受學(xué)生歡迎的具有一定特色的體育公共選修課，例如，可以開設(shè)野外生存、冰雪運(yùn)動(dòng)、攀巖、定向越野等課程，以為高校體育課程體系注入更多新的活力，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造濃烈的校園體育文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的目的。

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