王旭明

據《中國青年報》報道，武漢科大中南分校將表達技能與學生畢業(yè)成績掛鉤。學校把“一口話”成績全部錄入網上成績系統(tǒng)，學生可憑借個人學號和密碼登錄網站查詢。如果畢業(yè)還不能通過測試，屆時將無法畢業(yè)。

曾作為語文教師的我，曾作為新聞發(fā)言人的我，至今仍是一名語文工作者的我，為之叫好！

語文的核心是什么，是表達；語文的性質是什么，是技能。我一向以為，表達不分男女老幼，不分職務、職業(yè)，只要是人類大家庭的一員，都需要表達，更無論文科理科了。問題的關鍵是，如何學會表達？這就要求教育工作者應把語文當作一種技能來傳授、考核和評價，而不僅僅將語文作為基礎知識來灌輸、鋪墊。之所以為武漢科大中南分校的做法叫好，是因為他們率先把這一理念付諸實踐，動了真格。

據了解，武漢科大中南分?！耙豢谠挕睖y試分為自我介紹、即興表達和辯論三個環(huán)節(jié)。該校認為，表達能力是敲開企業(yè)大門的第一塊磚，測試不是為了培養(yǎng)演說家，也不足以選拔所謂超男超女，只是把它當作一種能力，這是我為之叫好的第二個理由。即武漢科大中南分校不僅僅這樣做了，而且明白為什么這樣做?？梢哉f，思路清晰，目標明確，方法得當。筆者撰寫此文之前，接待了一位學美術的求職者。在一位長者的帶領下，他沉默寡言，不知所求。在我的啟發(fā)下，我問一句，他答一句。 長者在一旁既著急又開脫說：“他們學美術的都這樣，不會講話，只會畫畫?！蔽业奶彀?，這怎么行！

另據了解，“一口話”測試也招來了一些批評，如不會說普通話很正常啊，口頭表達只適合律師、教師等與人打交道的行業(yè)，其他行業(yè)不能硬性要求，等等。可喜的是，該校并沒有因此退縮。雖然有待完善，但他們還將繼續(xù)做下去，并且在不斷嘗試、不斷探索中，對測試標準、測試項目和培養(yǎng)方法等做出調整和完善。這是我為之叫好的第三個理由。

學語文，首先學表達；學好語文，首先看你表達得好不好。 我們這一代人受多種因素影響，看來是很難改了。很多人已經習慣沉默寡言，“沉默是金”被奉為美德，發(fā)言講話也習慣照本宣科、穿靴戴帽。其實，我們的民族有著豐富、細膩、優(yōu)美的語言，我們的文化從口頭表達到書面表達，代代相傳，中華文化不能因缺乏表達斷了香火，我們更不能因表達不當使華夏受損。

如果想讓我們的民族成為會表達的民族，就從現在開始做起吧，就像武漢科大中南分校那樣，實實在在地去探索實驗吧！