林金宗

◆摘? 要：傳統(tǒng)文化特指的是一個(gè)民族通過長(zhǎng)時(shí)間的文化沉淀和積累所能夠反映出的優(yōu)秀文化傳承。我國(guó)有上下五千年的傳統(tǒng)文化，在這些傳統(tǒng)文化中有許多都與法制意識(shí)有著緊密的聯(lián)系，有其優(yōu)秀的價(jià)值內(nèi)涵。高中政治學(xué)科的教學(xué)目的就是培養(yǎng)高中生的科學(xué)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，高中政治教師在教學(xué)的過程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化可以有效的提升高中生的法制意識(shí)。本文通過闡述高中生在學(xué)習(xí)高中政治時(shí)所遇到的不足之處以及在傳統(tǒng)背景下高中政治法治的教學(xué)意義，進(jìn)一步的提出傳統(tǒng)文化背景下法治意識(shí)和高中政治的有效融合途徑。

◆關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化背景;高中政治教學(xué);法制意識(shí)

高中的政治教師要重視政治這門課程的重要意義，在政治課的教學(xué)過程中能夠?qū)⒄芜@門課程的真正內(nèi)涵展現(xiàn)在學(xué)生的面前，從而使得學(xué)生能深入的理解政治這門課本質(zhì)的同時(shí)，能有效的提升學(xué)生自我的政治素養(yǎng)，這對(duì)于高中生的可持續(xù)發(fā)展來說有著積極深遠(yuǎn)的意義。更加重要的是，高中政治教師應(yīng)該使得學(xué)生通過政治課的學(xué)習(xí)具備法制意識(shí)，要懂得現(xiàn)在是一個(gè)法制的社會(huì)，法治比人治更加的具有實(shí)用性，這對(duì)于培養(yǎng)高中生的法制意識(shí)來說意義重大。

一、高中生在學(xué)習(xí)高中政治時(shí)的問題分析

（一）學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性不足

高中生在學(xué)習(xí)的過程中所存在的一個(gè)比較嚴(yán)重的問題是學(xué)習(xí)的積極性和興趣都不足，這有兩方面的原因，第一個(gè)原因是由于高中政治教師的教學(xué)模式比較單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第二個(gè)原因是高中生天性就比較活潑好動(dòng)，在課堂上有時(shí)候注意力難以集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性不夠高。所以，高中政治教師在教學(xué)的過程中需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，這樣才能有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能學(xué)好政治這一門學(xué)科。

（二）高中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化中的法治內(nèi)容不夠重視

高中生在平時(shí)的政治學(xué)習(xí)過程中，往往忽視了傳統(tǒng)文化中的法治內(nèi)容，為了在考試中取得好的成績(jī)，他們只是簡(jiǎn)單的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行背誦，何談去深入的理解傳統(tǒng)文化中的法治內(nèi)容。所以，高中政治教師在平時(shí)的教學(xué)中，就需要以政治教材為載體，重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)，結(jié)合教材知識(shí)，向?qū)W生灌輸傳統(tǒng)文化中的法治意識(shí)。

二、傳統(tǒng)文化背景下，高中政治法治教學(xué)的意義

基于我國(guó)國(guó)情，法制建設(shè)和我國(guó)社會(huì)的發(fā)展水平緊密相連，在一個(gè)法制健全的國(guó)家，人民的生產(chǎn)和生活才能更有保障。歷經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展與社會(huì)實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)，法治和文化有著相同的特性，都是需要不斷的發(fā)展和完善。所以在高中的政治教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)政治掌握最基本的法治意識(shí)，更需要從政治這一課程最本質(zhì)的內(nèi)容進(jìn)行深入的教學(xué)，而不是走形式主義的路線，要讓學(xué)生在高中政治的課堂上理解法治知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。我國(guó)有著上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承，推動(dòng)著民族的發(fā)展。高中政治教師在教學(xué)的過程中，就需要結(jié)合學(xué)生的傳承信仰，發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的價(jià)值，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治意識(shí)的培養(yǎng)。高中政治教師要將傳統(tǒng)的道德觀念帶入課堂中，從而實(shí)現(xiàn)高中政治課堂的升華。

三、傳統(tǒng)文化背景下法治意識(shí)和高中政治的有效融合

（一）提高師生重視程度

高中政治教師在教學(xué)的過程中要重視起教材里的法治知識(shí)，只有高中教師加以重視，才能夠引導(dǎo)高中生也對(duì)課本中的法律知識(shí)重視起來。高中政治教師在平時(shí)就需要補(bǔ)充法律知識(shí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和法律修養(yǎng)，要對(duì)政治教材中所出現(xiàn)的法律知識(shí)完全掌握，并且能給高中生擴(kuò)展更多課本上沒有的法律知識(shí)，這樣才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。另外，對(duì)于政治教材中所出現(xiàn)的法律知識(shí)，政治教師需要將每一個(gè)法律知識(shí)點(diǎn)都講解清楚，對(duì)于不是很清楚的法律條例，政治教師在課前就需要備好課。學(xué)校也要重視對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)，可以多組織一些相關(guān)的活動(dòng)，比如法律知識(shí)問答大賽，這樣可以有效的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。高中政治教師可以不定期的對(duì)高中生進(jìn)行法律知識(shí)的抽查，采用筆試的形式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣才能提高學(xué)生的法律核心素養(yǎng)。

（二）開展探究活動(dòng)，加深學(xué)生思考

“言而有信”出自出自《論語·學(xué)而》第七章，言而有信是中華民族一直傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我國(guó)人民自古以來的道德信條。在當(dāng)今社會(huì)立法的過程中，也將誠(chéng)實(shí)守信這一道德準(zhǔn)則運(yùn)用在了合同法中，賦予了“言而有信”新的內(nèi)涵，已經(jīng)成為了《合同法》的基本立法原則。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展都是從傳統(tǒng)原則中一步步的完善過來的。高中政治教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，尤其是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)的教學(xué)中，要重點(diǎn)的講解誠(chéng)實(shí)守信的教學(xué)內(nèi)容，這也是社會(huì)公民履行合同的重要準(zhǔn)則。高中政治教師可以在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行情境角色的扮演，讓學(xué)生扮演由于違約處在法律糾紛中的甲方和乙方，在進(jìn)行辯論的過程中各抒己見，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信知識(shí)的印象，讓學(xué)生能夠?qū)υ谡n堂上學(xué)習(xí)到的法律知識(shí)學(xué)以致用，可以有效的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，樹立正確家國(guó)理念

“親親得相首匿”是我國(guó)漢代制定刑罰時(shí)所采用的基本原則之一，主要指的是如果直系三代血親和夫妻之間所犯的罪行不涉及謀反等嚴(yán)重罪行，可以隱瞞不告發(fā)。我國(guó)傳統(tǒng)受到“君臣父子”觀念的影響，對(duì)于家庭內(nèi)部倫理道德是極其看中的，相關(guān)法律文獻(xiàn)所體現(xiàn)出的人道主義關(guān)懷也符合人類感情的要求，當(dāng)涉及到國(guó)家的安全時(shí)，必須要以國(guó)家為重。在我國(guó)以往的傳統(tǒng)觀念中，家與國(guó)是一個(gè)整體，社會(huì)責(zé)任感是家國(guó)文化的重要表現(xiàn)，也是政治教學(xué)中的重要內(nèi)容，高中政治教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，就要引導(dǎo)學(xué)生正確的理解家與國(guó)之間的關(guān)系，在遵守法律法規(guī)的同時(shí)，要信仰民族大義，熱愛國(guó)家。

四、結(jié)束語

綜上所述，在高中政治的教學(xué)過程中，基于傳統(tǒng)的文化背景提高高中生的法治意識(shí)成為了高中政治教學(xué)的重要任務(wù)。通過政治課對(duì)高中生進(jìn)行法治精神的培養(yǎng)，可以有效的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和法治意識(shí)的形成。

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