賈文娟

摘要：黨的十九大報(bào)告提出了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的戰(zhàn)略任務(wù)。時(shí)代新人視域下樹立正確歷史觀對加強(qiáng)新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育具有重要的價(jià)值引領(lǐng)作用。加強(qiáng)歷史與高校思想政治教育融合機(jī)制研究需要從理論邏輯、現(xiàn)實(shí)邏輯及歷史邏輯三個(gè)維度出發(fā)，在高校大學(xué)生思想政治教育中深刻融入歷史，厚植大學(xué)生高校思想政治教育的歷史意蘊(yùn)，“以史化人”，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，幫助大學(xué)生樹立正確的歷史觀并以歷史思維理解中國共產(chǎn)黨的初心和使命，從而引導(dǎo)大學(xué)生更好地成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：時(shí)代新人 歷史 高校思想政治教育

歷史是文化的傳承、積累和擴(kuò)展，是人類文明的軌跡?！耙允焚Y政，以史勵(lì)人，以史為鑒可以知興替”。新時(shí)代新使命對時(shí)代新人提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)格的要求。新形勢下高校大學(xué)生思想政治教育面臨困境，在高校思想政治教育中融入歷史，發(fā)揮歷史的思想政治教育功能，能夠有效提升高校大學(xué)生思想政治教育水平，增強(qiáng)大學(xué)生對“四個(gè)自信”的價(jià)值認(rèn)同感，為大學(xué)生更好地成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)實(shí)邏輯：新形勢下高校大學(xué)生思想政治教育面臨困境

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，樹立科學(xué)正確的歷史觀非常重要。然而由于目前高校思想政治理論課多采用大班授課，教學(xué)形式單一，學(xué)生主體意識缺乏，師生之間的互動性不強(qiáng)，再加之大學(xué)生重視專業(yè)課輕視思政課，造成大學(xué)生難以理解歷史的深刻內(nèi)涵，缺乏對歷史的深刻認(rèn)識，導(dǎo)致大學(xué)生歷史知識體系難以完整構(gòu)建，無法深刻揭示歷史現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系，也難以將歷史和社會現(xiàn)實(shí)問題聯(lián)系起來，從而缺乏客觀解讀歷史、辯證認(rèn)識當(dāng)下、科學(xué)預(yù)見未來的歷史思維能力，難以找到堅(jiān)定“四個(gè)自信”的歷史邏輯和歷史依據(jù)。

二、理論邏輯：歷史對高校思想政治教育具有價(jià)值引領(lǐng)作用

學(xué)習(xí)歷史，可以提升大學(xué)生歷史認(rèn)知能力和歷史思維能力，增強(qiáng)大學(xué)生對“四個(gè)自信”的價(jià)值認(rèn)同感。學(xué)習(xí)歷史相關(guān)重要論述，樹立正確的歷史觀，為大學(xué)生正確認(rèn)識歷史奠定了基礎(chǔ)，有助于新時(shí)代高校大學(xué)生掌握中國社會發(fā)展的歷史脈絡(luò)和人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，掌握辨別本質(zhì)與現(xiàn)象、主流與支流的歷史觀，用科學(xué)的態(tài)度對歷史進(jìn)行客觀評價(jià)，掌握實(shí)事求是的原則科學(xué)評價(jià)歷史人物和歷史事件，并在研讀翔實(shí)準(zhǔn)確的史料并進(jìn)行細(xì)致分析的基礎(chǔ)上得出歷史結(jié)論，從而有利于大學(xué)生客觀認(rèn)識和正確解讀歷史，正確地認(rèn)識社會主義革命史、社會主義建設(shè)史以及改革開放史，深刻領(lǐng)悟“四個(gè)自信”的歷史底蘊(yùn)，為深化大學(xué)生對中國特色社會主義道路、理論、制度以及文化的認(rèn)識奠定了歷史基礎(chǔ)和理論支撐，從而引導(dǎo)大學(xué)生更加理性地堅(jiān)定“四個(gè)自信”，激發(fā)青年大學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感。

三、歷史邏輯：歷史融入“四個(gè)自信”的深刻內(nèi)涵

（一）堅(jiān)定道路自信

道路自信是指堅(jiān)定走中國特色社會主義道路，是對發(fā)展方向和未來命運(yùn)的自信。黨的十八大報(bào)告指出，“道路關(guān)乎黨的命脈，關(guān)乎國家前途、民族命運(yùn)、人民幸福?！敝袊厣鐣髁x道路自信建立在中國社會主義革命、建設(shè)以及改革開放實(shí)踐的基礎(chǔ)上。我們可以從中國近現(xiàn)代歷史中找到中國走社會主義道路、發(fā)展中國特色社會主義的歷史邏輯。隨著資本-帝國主義的入侵，中華民族面臨巨大危機(jī)，各階級開始了“救亡圖存”的探索。農(nóng)民階級、地主階級洋務(wù)派、資產(chǎn)階級維新派、資產(chǎn)階級革命派先后提出了不同的政治主張，但均未能改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，并且證實(shí)了資本主義道路在中國行不通。中國共產(chǎn)黨成立后，領(lǐng)導(dǎo)中國人民艱苦奮斗28年，最終建立新生的人民政權(quán)，并逐步走上人民當(dāng)家作主的社會主義道路。事實(shí)證明，社會主義道路是一條推動國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福之路。新中國成立以后，我國社會主義建設(shè)經(jīng)過了十年艱苦探索時(shí)期，取得了巨大成就，但由于對中國處于社會主義初級階段的國情認(rèn)識不足，照搬蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，對生產(chǎn)力造成消極影響。黨的十一屆三中全會之后，在深刻認(rèn)識中國國情的基礎(chǔ)上開始走上改革開放發(fā)展道路，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的飛速增長和國力的逐步強(qiáng)盛。事實(shí)證明，只有改革開放才能發(fā)展社會主義。通過學(xué)習(xí)歷史相關(guān)重要論述，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)信中國特色社會主義道路是一條符合人類社會發(fā)展規(guī)律的道路，是在黨領(lǐng)導(dǎo)下的強(qiáng)國富民之路，是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會和中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵之路，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生對中國特色社會主義道路的價(jià)值認(rèn)同。

（二）堅(jiān)定理論自信

理論自信是對中國特色社會主義理論具有科學(xué)性、實(shí)踐性、真理性的自信。中國共產(chǎn)黨在進(jìn)行改革開放和中國特色社會主義建設(shè)的進(jìn)程中形成了中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義理論體系根源于改革開放以及中國特色社會主義建設(shè)的歷史實(shí)踐，系統(tǒng)地回答了什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣實(shí)現(xiàn)發(fā)展，新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義等根本問題，是中國人民實(shí)現(xiàn)社會主義建設(shè)和改革開放偉大勝利的重要法寶。它作為改革開放以來中國社會主義建設(shè)偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新發(fā)展，煥發(fā)出了強(qiáng)大的真理力量，為解決現(xiàn)實(shí)問題提供了歷史思維和理論支撐，對于新時(shí)代深化改革開放，對于新時(shí)代繼續(xù)堅(jiān)持走中國特色社會主義道路，對于“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興夢的實(shí)現(xiàn)具有重要?dú)v史指導(dǎo)意義。

（三）堅(jiān)定制度自信

制度自信是對中國特色社會主義制度具有制度優(yōu)勢的自信?！拔覀円獔?jiān)信，中國特色社會主義制度是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障，是具有鮮明中國特色、明顯制度優(yōu)勢、強(qiáng)大自我完善能力的先進(jìn)制度?！敝袊厣鐣髁x制度建立的理論基礎(chǔ)是歷史唯物主義，堅(jiān)持人民群眾是歷史的主體，扎根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化，并在中國革命、建設(shè)和改革開放偉大實(shí)踐歷史進(jìn)程中逐步形成。歷史唯物主義堅(jiān)持群眾路線，堅(jiān)定人民立場；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化包含了關(guān)于國家制度和國家治理的思想如“大道之行，天下為公”的大同理想，“民惟邦本，本固邦寧”的民本思想，符合人民的意愿；近代以來，各階級尋求救國救民的探索均以失敗告終，究其原因在于他們?nèi)狈φ_的指導(dǎo)思想，中國共產(chǎn)黨結(jié)合中國實(shí)際國情，走出一條不同于蘇聯(lián)的“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”的革命道路建立新中國，確立社會主義制度；將社會主義建設(shè)與中國國情相結(jié)合，實(shí)行改革開放，開啟中國特色社會主義發(fā)展道路，不斷完善和發(fā)展中國特色社會主義制度。社會主義制度可以極大地解放與發(fā)展生產(chǎn)力，保障與發(fā)揚(yáng)人民民主，維護(hù)社會公平與正義，促進(jìn)社會和諧，而且以集中力量辦大事的制度優(yōu)勢解決民生問題，展現(xiàn)出了巨大優(yōu)越性。

（四）堅(jiān)定文化自信

文化自信是對中國特色社會主義文化具有先進(jìn)性的自信。文化自信是最根本的自信?！爸袊厣鐣髁x文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，植根于中國特色社會主義偉大實(shí)踐。”。“文化自信”的深厚歷史根基不僅包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化，還包括在中國革命、建設(shè)歷史實(shí)踐中形成的革命文化和社會主義先進(jìn)文化。五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化是中華民族生生不息的內(nèi)生力量，蘊(yùn)含著豐富的治國理政思想。大學(xué)生要堅(jiān)持學(xué)習(xí)中華五千年文明史，從歷史傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感和凝聚力，要深刻了解我們民族和國家的歷史，深刻明了中華優(yōu)秀文化是中華兒女共同的精神基因，也是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的內(nèi)生力量；要對傳統(tǒng)文化和歷史做好“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展”，使之更好地服務(wù)于全面建成小康社會和社會主義現(xiàn)代化國家的實(shí)現(xiàn)，服務(wù)于中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)。中國革命文化孕育于偉大的革命實(shí)踐，是中國特色社會主義文化自信的源頭，蘊(yùn)含著樂于奉獻(xiàn)、不畏艱險(xiǎn)的大無畏革命精神，開天辟地、敢為人先、堅(jiān)定理想、百折不撓、立黨為公、忠誠為民的紅船精神，堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、勇往直前的長征精神，蘊(yùn)含著堅(jiān)定的理想信念和全心全意為人民服務(wù)的精神，是黨巨大的政治優(yōu)勢，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神財(cái)富。新時(shí)代，我們國家注重提高文化軟實(shí)力，講好中國故事，傳播好中國聲音，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國。

“中國有著5000多年連續(xù)發(fā)展的文明史，觀察歷史的中國是觀察當(dāng)代的中國的一個(gè)重要角度?！睍r(shí)代新人視域下，提升新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育水平需要深度融合歷史，高校思想政治教育者要注重充分發(fā)揮思政課主渠道作用并貫穿“課程思政”理念加強(qiáng)對大學(xué)生歷史理論的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析重大歷史事件和英雄人物，厘清歷史發(fā)展脈絡(luò)，使歷史在高校思想政治教育中落地生根，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確歷史觀，培育大學(xué)生對中國歷史的價(jià)值認(rèn)同感，從而增強(qiáng)大學(xué)生對“四個(gè)自信”的認(rèn)同感，幫助大學(xué)生堅(jiān)定思想站位，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，從歷史邏輯出發(fā)凝聚實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的思想共識。

參考文獻(xiàn)：

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