趙熠

【摘 要】在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展下，計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)使得人們的日常生活與工作發(fā)展進入到了全新的發(fā)展階段。通過使用互聯(lián)網(wǎng)能夠產(chǎn)生虛擬與現(xiàn)實共存的生活方式，對學生的行為與思想產(chǎn)生了直接的影響。在高校中創(chuàng)新思政教育工作就要堅持從挖掘互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢入手，最大限度規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)中的不足，確保高校中所開展的思政教育能夠滿足學生成長與發(fā)展需求。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時代;思想政治教育

一、研究背景

互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展下，高校順應(yīng)時代發(fā)展，開始運用互聯(lián)網(wǎng)進行大學生思想政治教育，引導學生思想的同時，促進了思想文化的交流，而且也豐富了學生的業(yè)余生活。因此在互聯(lián)網(wǎng)時代下就要從發(fā)展角度出發(fā)，在落實思政教育教育措施與理念的基礎(chǔ)上進行完善，找出教育中的不足，提出解決辦法。

二、借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思政教育的必要性

創(chuàng)新作為民族發(fā)展的根本，就要從創(chuàng)新教育入手，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作用保證思政教育的交互性，解決傳統(tǒng)教育中的不足。在高校輔導員思政教育工作中需要主動創(chuàng)新教育方法，在主動創(chuàng)新與開拓進取的基礎(chǔ)上來轉(zhuǎn)變教育方法，展現(xiàn)其應(yīng)有的功能。

第一，占據(jù)思政教育制高點。在過去學生主要以教材、課堂、電視等獲取信息，且這種信息獲取呈現(xiàn)單向性特點。由于學生屬于信息的接受者，所以只能被動接受信息難以主動選擇。但是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息擴散速度明顯提升，加之網(wǎng)絡(luò)具備開放性特點，信息傳播透明度明顯提升，信息來源更加廣泛。也正是受到這一因素的影響，使得互聯(lián)網(wǎng)成為了教育發(fā)展的重點，對學生的發(fā)展起到了積極的影響。但是因一些不法分子借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布虛假信息，使得學生的思想認知發(fā)生了錯誤的變化。因此在教育中就要求輔導員要展現(xiàn)自身的主觀能動性，占據(jù)思政教育的制高點，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢創(chuàng)新思政教育方法。在高校中開展思政教育需要堅持以人為本原則，及時傳播有效的信息，保證教育的新穎性。

第二，提升思政教育藝術(shù)性。因思政教育環(huán)境與對象有著一定的復雜性，所以在教育中需要不斷提升教育的藝術(shù)性，發(fā)揮思政教育的影響力，實現(xiàn)教育目標。在傳統(tǒng)的思政教育中因受到教育方式的限制，使得一些輔導員依然習慣以傳統(tǒng)教育方法為主，學生學習積極性不高。但是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用下，學生接觸到的信息量有了明顯的增加，主體意識隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，從被動參與進入到了主動參與中。因此在教育中就要做好顯性與隱性教育融合工作，堅持因人而異原則，在創(chuàng)新教育方法的基礎(chǔ)上掌握學生需求，明確學生特點，保證教育的合理性與趣味性。

第三，提高思政教育實效性。在高校中學生需要保持學習動力，明確思政教育重點。在研究中發(fā)現(xiàn)，目前高校思政教育表現(xiàn)出了形式化嚴重的現(xiàn)象，并未深入到學生中去，也沒有掌握學生的具體情況，所采取的教育方法針對性不足，學生難以產(chǎn)生學習動力。因此在這一背景下，就要從新時期發(fā)展趨勢入手，正確面對思政教育中的復雜性，在結(jié)合自身與社會環(huán)境的基礎(chǔ)上做好審視工作，主動進行創(chuàng)新，改革教育方法。展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，提高教育互動性，展現(xiàn)學生主體性，加強輔導員與學生之間的聯(lián)系。通過創(chuàng)新思政教育方法，能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一，同時也可以確保所開展的教育能夠被學生接受與認可。

三、網(wǎng)絡(luò)思政教育創(chuàng)新方法分析

1.創(chuàng)新教育方法

在新形勢發(fā)展下，思政教育人員需要及時更新教育理念，創(chuàng)新教育方法，轉(zhuǎn)變單一的教學模式，引入趣味化的教育方法，展現(xiàn)思政教育優(yōu)勢。如在教育中可以為學生提供開放的教育資源，學生借助平臺觀看視頻，在相互探討與合作中完成探究活動。所以在教育中要展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，便于學生之間進行互動，在相互啟發(fā)中實現(xiàn)視野的延伸。

2.創(chuàng)建信息技術(shù)平臺

為確保思政教育的順利開展，在高校中需要展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，打造適合的教育平臺，如可以借助微博、微信等開展思政教育宣傳，加強各個部門之間的聯(lián)系。首先，創(chuàng)建微信公眾平臺。微信的使用能夠滿足視頻、信息、圖片等的順出。在高校中也要發(fā)揮微信作用，做好思政教育創(chuàng)新。微信公眾平臺能夠及時推送數(shù)據(jù)、文獻等。及時與學生進行互動，保證教育的互動性，讓學生在互動中展現(xiàn)自身的主體性，保持參與積極性，提升教育效果。其次，運用微博平臺開展思政教育，將微博運用到思政教育中去，將其轉(zhuǎn)變成為教育的重要載體，鼓勵全校師生參與，確保思政教育的順利開展。及時向?qū)W生傳遞正能量，提高思政教育的新穎性，轉(zhuǎn)變學生對思政教育的錯誤認識。加強各個部門之間的合作，展現(xiàn)聯(lián)動效應(yīng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育格局，做好教育創(chuàng)新。

3.延伸思想政治教育空間

在新時代發(fā)展下，互聯(lián)網(wǎng)思政教育已經(jīng)成為了發(fā)展的必然，所以就要展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)思政教育引領(lǐng)指導作用，借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展規(guī)范化管理，在及時發(fā)布思政教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上提高教育影響力。其次，要營造適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，展現(xiàn)新媒體傳播優(yōu)勢。高校中的思政教育人員不僅要掌握學生的思想發(fā)展情況與社會輿論變化，同時也要及時指導學生使用新媒體，最大限度降低新媒體中負面信息的不利影響。

四、結(jié)語

聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得互聯(lián)網(wǎng)時代全面到來，同時也促進了互聯(lián)網(wǎng)在高校思政教育的發(fā)展。通過互聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)λ颊逃a(chǎn)生積極的影響，同時也對當前思政教育管理模式產(chǎn)生了影響。所以在現(xiàn)階段發(fā)展中就要從積極應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)對高校大學生思政教育所產(chǎn)生的影響入手，在創(chuàng)新教育理念的基礎(chǔ)上找準改革方向，正確面對當前教育發(fā)展形式。

參考文獻：

[1]景雙 . 高校輔導員網(wǎng)絡(luò)思政工作中存在的問題與對策文化創(chuàng)新比較研究 [J]. 馬克思主義研究，2011，15（16）：111-112