摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系逐步得到確立，與此同時(shí)，大學(xué)生的思想政治教育也取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。但也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，隨著時(shí)代的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的思想政治教育也在按照社會(huì)的發(fā)展要求有條不紊地進(jìn)行著。但大學(xué)生的思想政治教育還存在諸多的問(wèn)題，無(wú)論是從受教育者還是從教育者的角度看，都有不相適應(yīng)的地方。針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題采取一定的措施去解決是十分必要的。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 教育者 受教育者

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）13-0155-02

十九大之后，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，大學(xué)生的思想政治教育的重要性也日益凸顯，但是大學(xué)生的思想政治教育在一定程度上也存在著一定的問(wèn)題，比如大學(xué)生的獨(dú)立能力相對(duì)較差、自律意識(shí)不強(qiáng)等，這會(huì)影響大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。當(dāng)前，針對(duì)大學(xué)生的思想政治教育研究并不少見(jiàn)，本文從教育者和受教育者的角度出發(fā)，針對(duì)大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題，提出一定的改進(jìn)措施。

一、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的基本狀況

（一）大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容具有時(shí)代性

思想政治教育具有鮮明的時(shí)代性特征，在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育不再僅僅停留在思政課教學(xué)上，而是具有時(shí)代特色。在十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。要提高人民的思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，提高全社會(huì)文明程度。廣泛開(kāi)展理想信念教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國(guó)家觀(guān)、文化觀(guān)?！币虼?，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，更要融入時(shí)代特色，融入時(shí)代文化、時(shí)代內(nèi)容，要與時(shí)俱進(jìn)。

（二）開(kāi)展思想政治教育的方式更加多樣化，載體更加多元化

當(dāng)前，大眾傳媒進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，使得大學(xué)生思想政治教育的方式也變得豐富多彩，多式多樣。多媒體信息技術(shù)已經(jīng)成為我們?cè)谛@里開(kāi)展思想政治教育的重要載體。此外，除了傳統(tǒng)的教育方式，在大學(xué)里各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)都是我們進(jìn)行思想政治教育的有力手段。

二、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

新時(shí)代要完成國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大中國(guó)夢(mèng)，大學(xué)生作為社會(huì)群體的主要力量，是影響中國(guó)夢(mèng)能否順利實(shí)現(xiàn)的一個(gè)至關(guān)重要的因素。

（一）教育者方面

在新時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新越來(lái)越快。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代表現(xiàn)出“人人上網(wǎng)，無(wú)處不網(wǎng)”的特征，而大學(xué)生群體又是一個(gè)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)分外依賴(lài)的群體，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面。在學(xué)習(xí)上，大學(xué)生已經(jīng)不僅僅局限于教師的輔導(dǎo)，更多的則是自主地從網(wǎng)絡(luò)獲取信息，這就對(duì)教育者掌握的知識(shí)優(yōu)勢(shì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。“大學(xué)時(shí)期又是形成‘三觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，稍有不慎就會(huì)走入‘享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義的迷途”[1]。對(duì)于思想政治教育者來(lái)講，在新時(shí)代開(kāi)展好大學(xué)生的思想政治教育工作更難，因?yàn)榇髮W(xué)生的思想政治教育不僅包括思想方面，更要涵蓋學(xué)習(xí)生活的方方面面，對(duì)于大學(xué)生這樣一個(gè)獨(dú)立意識(shí)特別強(qiáng)的群體來(lái)說(shuō)，做好引導(dǎo)教育自然不是件很容易的事情。在新時(shí)代，開(kāi)展大學(xué)生的思想政治教育有不少的難題需要解決。如果沒(méi)有教師的正確引導(dǎo)和教育，學(xué)生容易受到不良言論的影響，使精神傳遞過(guò)程中發(fā)生變質(zhì)，污染大學(xué)生的政治觀(guān)念和思想觀(guān)點(diǎn)。在新時(shí)代開(kāi)展思想政治教育與教學(xué)活動(dòng)也有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如開(kāi)展思想政治教育的方式多式多樣，內(nèi)容豐富多彩，載體的選擇也多樣化。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生會(huì)跟隨教師的思路，雖然不會(huì)造成理解上的偏差，但也容易抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性;因此，新時(shí)代我們要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，要以傳統(tǒng)教學(xué)為基石，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，從而使大學(xué)生方面思想政治教育更上一層樓。

（二）受教育者

為更好地貫徹落實(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，高校會(huì)根據(jù)時(shí)代要求定時(shí)開(kāi)展黨團(tuán)知識(shí)的教育，選拔一部分優(yōu)秀的大學(xué)生作為入黨積極分子進(jìn)行培養(yǎng)。盡管大多數(shù)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)是端正的，但是也有少部分大學(xué)生出于升學(xué)或者就業(yè)壓力而提出進(jìn)步要求，這部分大學(xué)生不同程度地存在著政治信仰迷惘、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡化、社會(huì)責(zé)任感缺失、艱苦奮斗精神淡薄、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)缺乏、心理素質(zhì)較差等問(wèn)題。還有少數(shù)大學(xué)生受宗教信仰的影響，甚至有模糊或者錯(cuò)誤的思想觀(guān)念。對(duì)大學(xué)生思想觀(guān)念、政治取向等方面出現(xiàn)的這些不合理的現(xiàn)象，我們既不能疏忽，也不能逃避，更不能回避，而是應(yīng)該重視問(wèn)題。高校大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育課程的初衷是要將思想政治教育理論與中國(guó)特色社會(huì)主義的具體實(shí)踐相結(jié)合，然而，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，由于大學(xué)生把思想政治教育理論未能與中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐較好地結(jié)合，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生在理論上似懂非懂，對(duì)于生活或?qū)W習(xí)中出現(xiàn)的心理問(wèn)題、畢業(yè)選擇的難題等束手無(wú)策。因此，從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生還缺乏一定的政治鑒別力，怎樣讓思政課發(fā)揮它應(yīng)有的作用成為大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要課題。

三、開(kāi)展好新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）教育者

在利用多媒體、大眾傳媒、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等載體豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的同時(shí)，要發(fā)揮思想政治教育者在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用。思想政治教育者是開(kāi)展思想政治教育教學(xué)的主體，大學(xué)生則是接受思想政治教育的主體，搞清楚這兩個(gè)主體之間的關(guān)系，是有效開(kāi)展好大學(xué)生思想政治教育的前提條件。新時(shí)代，高校大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境發(fā)生了很大的變化。大眾傳媒的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育提供了更多的教育載體，開(kāi)展大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該充分利用傳媒的優(yōu)勢(shì)。

（二）受教育者

1.要做具有崇高價(jià)值觀(guān)、蓬勃朝氣的新時(shí)代大學(xué)生

開(kāi)設(shè)思想政治教育課，就是要幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)是開(kāi)放的社會(huì)，中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展需要德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。在司馬光的《資治通鑒》中，司馬光曾用一句話(huà)道出了他對(duì)“德才”的觀(guān)點(diǎn)：是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。自古以來(lái)，德育備受重視，那么在今天實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)刻，德育更應(yīng)該成為重中之重，是十分有必要的教育。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)?！盵2]共產(chǎn)黨人用自己的人生為我們做出表率，躬行實(shí)踐，全國(guó)優(yōu)秀縣委書(shū)記廖俊波把黨的方針政策真正貫徹落實(shí)到基層群眾中去，真心實(shí)意地為人民謀取福利，正所謂“為官一任，造福一方”。黃大年同志始終堅(jiān)守科技報(bào)國(guó)的一腔熱血，勇于創(chuàng)新，是無(wú)愧于人民的先鋒楷模。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們要以黃大年同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷;學(xué)習(xí)他教書(shū)育人、敢為人先的敬業(yè)精神;學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操?！碑?dāng)代大學(xué)生作為青年群體，有義務(wù)、有責(zé)任為祖國(guó)的發(fā)展不斷充實(shí)自己、武裝自己，既要提高自己的科學(xué)文化知識(shí)，更要具備科學(xué)文化素質(zhì)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以時(shí)代楷模為榜樣，去創(chuàng)造明天的輝煌。

2.大學(xué)生要形成積極的思想政治教育學(xué)習(xí)意識(shí)

首先，要重視大學(xué)生思想政治教育的理論課程教育，大學(xué)生要從根本上糾正“思想政治教育無(wú)用”的觀(guān)念。接受思想政治教育和關(guān)心國(guó)家的政治生活不是不切實(shí)際的空談，大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題和黨的路線(xiàn)、方針、政策。我們提倡學(xué)習(xí)廖俊波、黃大年同志的先進(jìn)精神，不是要搞個(gè)人崇拜，也不是在搞思想捆綁，我們學(xué)習(xí)的是他們用生命闡釋的偉大精神，是他們勇敢創(chuàng)新大膽實(shí)踐的實(shí)干精神，大學(xué)生要克服對(duì)政治的叛逆心理，要培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情。

其次，合理地利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)道德教育是當(dāng)前思想道德教育的一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，以互聯(lián)網(wǎng)為時(shí)代特征的信息時(shí)代悄然來(lái)臨，“傳統(tǒng)的思維方式和行為習(xí)慣在無(wú)聲無(wú)息中被改變著”[3]，面對(duì)虛擬開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)空間，大學(xué)生的思想政治教育必須因時(shí)而進(jìn)。

四、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，大學(xué)生的思想政治教育盡管取得了一定的成效，但仍然面臨著眾多的問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決，需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校各方面的努力，更需要大學(xué)生群體積極主動(dòng)地參與當(dāng)中。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的不斷發(fā)展，大學(xué)生的思想政治教育必然會(huì)更具實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：趙慧敏

[作者簡(jiǎn)介]鄭默含，山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向：思想政治教育。