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培養(yǎng)觀察能力 提高習(xí)作水平

2020-08-31 14:58妥志成
關(guān)鍵詞:移步監(jiān)生換景

妥志成

二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我通過培養(yǎng)觀察能力,會(huì)有效提高學(xué)生的習(xí)作水平。

一、觀察要全面、細(xì)致、透徹

要寫好習(xí)作,首先要對(duì)生活進(jìn)行觀察。怎樣觀察呢?根據(jù)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可總結(jié)為三個(gè)主要方面:全、細(xì)、透。

1.全,就是全方面地、完整地觀察

“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”,說的就是觀察不全面,因此也就寫不出廬山的真相與全貌,必須超越狹小的范圍,擺脫主觀成見,才能對(duì)客觀事物有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

2.細(xì),就是說觀察事物時(shí)要細(xì)致入微,抓住事物具體、細(xì)微、明顯的特點(diǎn)

比如宋代歐陽(yáng)修的親戚吳育觀察一叢牡丹花下有一只貓的古畫,他的觀察就注意到明顯的、細(xì)微的特點(diǎn)。他細(xì)致地觀察帶著露水的牡丹:花冠聚攏,顏色鮮艷,有光澤。古畫上的牡丹花瓣張開,顏色暗淡,無光澤。通過觀察比較,得出所畫的是正午時(shí)的牡丹。再比較貓眼,早晚的貓眼瞳孔較圓,只有正午的貓眼才收縮成一條線,也得出古畫畫的是正午時(shí)的牡丹。這個(gè)結(jié)論說服力這樣強(qiáng),是因?yàn)榻?jīng)過細(xì)微而具體的觀察和分析,最終通過比較得出來的。

3.透,就是透過現(xiàn)象看本質(zhì),也就是看到事物的性質(zhì)

事物之間都是互相關(guān)聯(lián)的,觀察事物時(shí)要“拆開看明白、拆穿看透徹”。

“拆開看明白”就是把整體分解開,一部分一部分地看。比如看人,從頭、軀干、四肢各部分看;看長(zhǎng)相,從動(dòng)作、表情看內(nèi)心。再如看山,從山頂、山腰、山腳各部分看特點(diǎn);還可以從春、夏、秋、冬看山四季變化的特點(diǎn)等。這樣的觀察,才能把事物的特點(diǎn)看清楚,看明白。

“拆穿看透徹”,就是由表面看到里面。就是要通過語(yǔ)言和行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格、品行、內(nèi)心活動(dòng)。比如《兩莖燈草》描寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前那一段,可以說是把慳吝成性的嚴(yán)監(jiān)生的性格和內(nèi)心世界寫透了。嚴(yán)監(jiān)生不得斷氣,大家左猜右猜猜不出是什么意思,把凡是與“二”有關(guān)的人和事都問過,他都是搖頭。最后,只有他的夫人趙氏,了解他的心事,挑掉一莖燈草,嚴(yán)監(jiān)生頓時(shí)點(diǎn)頭斷了氣。這說明了嚴(yán)夫人平時(shí)對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的行為觀察得很透徹到位。

二、定點(diǎn)觀察與移步換景觀察相結(jié)合

定點(diǎn)觀察是初學(xué)寫作的學(xué)生常用的一種觀察法。定點(diǎn)觀察要有順序,要注意方位順序。比如由遠(yuǎn)到近,由近到遠(yuǎn),由上到下,由里到外等等。定點(diǎn)觀察除了按方位順序觀察以外,還可以按時(shí)間順序觀察。

除了定點(diǎn)觀察以外,還有一種移步換景觀察法,指觀察的位置是不斷移動(dòng)的。例如《頤和園》一文是一篇寫景文,作者采用了移步換景的手法,按照游覽的順序記敘。一寫長(zhǎng)廊景色,長(zhǎng)而美;二寫萬(wàn)壽山的景色,山腳下抬頭看佛香閣的排云殿,再寫站在佛香閣前向下、向前、向東眺望所看到的美景;三寫昆明湖的景色,分別介紹了長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋。這樣寫文章脈絡(luò)清晰,重點(diǎn)突出。于是我以此為例展開移步換景作文的教學(xué),讓學(xué)生寫《風(fēng)情園》的作文。學(xué)生通過實(shí)踐觀察,用移步換景法寫出了許多好習(xí)作。

不管是定點(diǎn)觀察還是移步換景觀察,除了細(xì)致入微以外,還要注意所觀察的事物和其他事物的關(guān)系。羅貫中有一首詩(shī):“玉帶橋邊裊裊風(fēng),牧童橫笛過橋東。夕陽(yáng)返照桃花塢,柳絮飛來片片紅。”詩(shī)人描寫柳絮時(shí),就注意到環(huán)境的影響。柳絮本來是白的,但在傍晚的時(shí)候,晚霞的紅光,映照在紅色的桃花盛開的塢上時(shí),白色的柳絮也帶著紅色了。這首詩(shī)說明觀察時(shí)必須注意這一事物與周邊事物的聯(lián)系。

習(xí)作起步階段,教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的事物,做生活的有心人,把看到的、聽到的、想到的、感受到的寫下來。

(作者單位:甘肅天水市張家川縣新建小學(xué))

責(zé)任編輯 張 艷

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