喬云云

“幸福有時會遲到，但一定不會缺席?！睂τ诠ぷ鳎蚁氚选靶腋！备臑椤笆斋@”更合適。當大學同學一畢業(yè)就順利地通過招教考試，開始教師生涯的時候，我卻遲遲考不上，直到28歲，才搭上了灃東新城招教考試的“末班車”——當時招教考試的年齡限制為28歲及以下。

那些年我被分到了雙圍墻小學——一所跨入校門除了廁所看不到，其他都能看到的小學校。全校加起來7個班，300多學生，不到20個老師。短暫的失落之后，我開足馬力，開始了我從來沒想過的語數(shù)包班的班主任生涯。

那些年，家人戲稱我的工作是“清潔工”。每天早上一到校，我就揮舞著大掃把，把整個前院的三分之一掃干凈，衛(wèi)生區(qū)打掃干凈后，大掃把換小掃把，打掃教室走廊，拖地擦桌……早讀開始前，我上班前精心穿搭的衣服早已遍布灰塵，大課間再圍著土操場跑完操，那才真是“灰頭土臉”。即便如此，我還是踏踏實實地掃干凈每一塊地，擦干凈每一張桌子。

雖然當時學校的物質(zhì)條件是艱苦的，但幸運的是教研氛圍活躍。形式多樣的公開課，為我打開了一個全新的世界，我才知道原來別的老師的課堂是那么精彩。我像塊干燥的海綿，迫切地吮吸著老教師的經(jīng)驗、方法。一年后，因?qū)W校拆遷來到阿房路一校，更讓我眼界大開——賽教課上那一堂堂高潮迭起的語文課，授課教師那一張張聲情并茂的面孔，上課學生那一段段渾然忘我的深情朗讀，聽課教師那一雙雙帶著沉思、贊賞、質(zhì)疑、肯定的眼神，活動后教研會議上那熱烈而中肯地討論……像海嘯一樣沖入了我的大腦，豐富了我的課堂，讓我學會了怎樣迅速而生動地導入新課，怎樣實際又高效地突破重難點，怎樣調(diào)動起學困生的興趣，怎樣化解學生回答不到點子上的尷尬，怎樣春風化雨般地打動學生內(nèi)心深處最柔軟的地方……

賽教結束后“名師之路”的培訓，又讓我仿佛劉姥姥進大觀園，這也想學，那也想模仿。我迅速地把學習到的教學技巧運用到自己的課堂上：我的字寫得不好，那就學專家放手讓學生來板書，既繞開了自己的短板，又鍛煉了學生的動手書寫能力，還帶動了學生的競爭意識;專家課堂上那多種多樣的朗讀形式中，“引讀”是我最喜歡的——我聲音激昂地讀出前兩個字，學生自然也高亢地讀，我輕聲細語地讀出前半句，那后半句當然也就悄悄地、柔柔地從學生口中讀出。這種方式無需教師提示“讀出感情”，而又扎實高效地讓學生讀出了感情。名師的講堂讓我如饑似渴，然而“名師之路”并不是天天都有，我也不可能所有培訓都去參加，那剩下的時間我該去哪學呢？

沒有課聽的日子，我買來王林波老師、吉春亞老師的書來看。書籍于我而言，是成本最低，效果最好的方式。在他們的書里，我可以直接和專家“對話”，王老師教會了我怎樣有效“補白”，拓展學生的表達能力，吉老師教會我怎樣利用“新知點”支撐起整堂課的設計，還有趙志祥老師、李衛(wèi)東老師、谷春艷老師……有這么多的名師在書中等著為我指導，我是多么快活！興致來時，我喜歡找到多位名師的同一堂課的教學視頻或教學設計來觀摩，讓他們?yōu)槲页尸F(xiàn)“同課異構”，從不同的教學構想中獲得更多的教學思考。就這樣，我的課堂中時而有王林波老師的幽默風趣，時而有吉春亞老師的入情入境，時而有趙志祥老師的博學儒雅，時而有薛法根老師的簡單實在……我站在巨人的肩膀上，不亦樂乎！

機會永遠留給有準備的人。終于，2019年春季，西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局舉辦了“萬人大練兵”活動，打破了以往評比的教齡限制——年輕教師可以和經(jīng)驗豐富的老教師“同臺競技”。借著這股東風，我先后拿下了“灃東新城教學能手”“西咸新區(qū)教學能手”，并一舉斬獲“陜西省教學能手”稱號。這一年，我的小學教學經(jīng)驗只有短短5年。

我深知榮譽的背后是巨大的壓力，我要走的路還很長很長，但壓力的背后更是巨大的推動力，未來的路上，會有更多的名師為我指路，借名師之力，立己身之長，我，并不彷徨。

作者單位：西咸新區(qū)灃東新城阿房路一校