王勝華

摘要：高中物理是一門與實際生活具有緊密聯(lián)系的學科，其主要的教學目標是培養(yǎng)學生的邏輯思維方式和正確看待生活現(xiàn)象的能力。因此，對于高中物理教學來說，選擇合適的教學方法是至關重要的，也是實現(xiàn)高效課堂的主要途徑。鑒于此，文章將主要從高中物理高效課堂的教學方法出發(fā)，探討如何形成高效化物課堂。

關鍵詞：高中物理;高效;教學方法

中圖分類號：G633.7?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）22-0197-01

1.物理課堂的高效的重要性探討

課堂上課的高效性對于每個學科來說都是至關重要的，當然那物理學科也不例外。高效化課堂一方面，可以提升教師的講課效率，讓教師有更多的時間，對學生進行個性化指導。另一方面，高效化課堂教學也可以減少高中生單科的學習壓力，讓學生有更多的學習時間。此外，隨著我國教育教學的改革，高中物理教學方法也在不斷轉變，高效化課堂教學是適應現(xiàn)階段教育教學形式的。因此，要想實現(xiàn)高效化的教學，營造高效化的課堂就需要采取針對性的教學方法。從而促進學生在有限的時間內學習到更多的知識，提升學習成績。

2.高中物理高效課堂教學方法應用分析

2.1?逐步優(yōu)化物理課堂結構，促進學生對知識的全面掌握。

課堂是課堂高效化的載體，對構建高效化的課堂來說具有重要意義。因此，教師需要逐步優(yōu)化物理課堂結構，為學生營造良好的學習環(huán)境和氛圍。實踐充分證明，良好的課堂學習氛圍可以大幅度的提升學生的效率，讓學生更加高效化的學習。此外，教師也需要在學習的過程中及時的引導學生，讓學生對物理知識點弄通、弄透徹，真正的實現(xiàn)物理教學的高效化。另外，教師也需要將物理知識點與實際生活建立聯(lián)系，合理的安排每一節(jié)的教學計劃。提前進行高效化課堂考察，針對學生的反應和學生對知識的掌握和吸收程度，進行下一節(jié)的教學安排，將每一節(jié)課都變得更加科學化、合理化，學會站在學生的角度去看待問題，提升學生的主體性。

為此，在物理教學過程中，教師需要不斷優(yōu)化課堂教學結構，使得物理課堂適應學生的學習需要，為學生營造高效化的學習氛圍。在學習《加速度》的時候，教師需要采取課堂故事導入的方式，吸引學生的學習興趣，讓學生廣泛的參與到物理教學中來。如，2003年12月11日“F1之王”大舒馬赫駕駛著法拉利F2003-GA賽車，在意大利格羅塞托空軍基地的飛機場跑道上與著名戰(zhàn)斗機“颶風2000”上演了一場真正的“巔峰對決”。他們分別進行了600米、900米和1200米的3次比試，法拉利只贏了一次，你猜是哪一次？這種故事性的提問方式可以吸引學生的注意力，也可以更好的將知識點導入進來，讓學生在學習中學會思考，學會站在物理的角度看待問題、分析問題。

2.2?創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，讓學生充分的感受物理知識。

在物理教學過程中，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境主要有兩個含義。第一個含義是為學生構建良好的課堂環(huán)境。第二個含義是為學生創(chuàng)設物理實驗環(huán)境，讓學生在對物理知識有更多實踐體驗。很顯然，在物理高效課堂教學中，這兩種教學環(huán)境都是最為基本的。因此，教師需要為學生營造良好的學習環(huán)境，盡可能的將物理用通俗易懂的方法進行講解。一般來說，高中物理是所有的學科中特點鮮明，綜合性較強的學科，結構雖然是簡單的，但是學習的內容卻是復雜的不僅僅需要學生的努力。也需要教師為學生營造高效化的課堂環(huán)境。只有這樣才能將教師和學生之間的距離逐步拉近，將復雜的問題簡單化。在學習《重力》的時候，教師首先需要為學生營造一個良好的學習環(huán)境，讓學生在良好的環(huán)境氛圍中學習物理知識。同時也需要將抽象化的物理知識具體化，幫助學生更好的理解知識點。如，在許多情形下，我們只是關心力的方向，而不太關心力的大小和作用點。因此，我們只需在物體的任意一個部位畫一個箭頭來表示力。這種教學方法可以為明確的對力的方向進行明確指導，將抽象的概念變得更加具體化。同時，教師也可以讓學生在學習知識點之前進行充分的思考，這樣學生就可以在學習物理知識的時候就會形成更為深刻的印象。如，可以提問學生質子帶正電，但質子（與中子一起）卻能聚在一起構成原子核.試推測原因可能是什么？然后讓學生進行充分思考之后再進行知識點的講解。思考是提升學生學習主觀能動性的主要途徑，可以讓學生對物理知識更更多的探究興趣，從而激發(fā)學生的學習興趣。

3.結束語

綜上所述，為了促進高中物理高效化課堂，教師需要為學生營造良好的課堂學習氛圍，讓學生可以在良好的學習環(huán)境中學習。也需要將抽象化物理知識和物理概念用一種更為通俗化的講解方式進行講解。讓物理教學更為高效化，幫助學生對物理知識點更為深刻的理解。

參考文獻：

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