王瑩

摘要：早在1957年，毛澤東主席首次提出德智體全面發(fā)展，后來黨和政府進一步發(fā)展、總結(jié)，提出培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的教育方針。在2018年9月舉行的全國教育大會中，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話，提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。2019年6月，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》再次提出“堅持‘五育并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育”。德智體美勞，每一個方面都有其自身的特點和教育中的功能作用。作為一個教育人，如何結(jié)合學(xué)校特點，落實好“五育并舉”，成為我不斷思考的問題。我認(rèn)為最重要的是構(gòu)建開放式的教育，給孩子更多發(fā)展的空間，讓教育與自然相連，與生活相連。

關(guān)鍵詞：開放教育;德智體美勞;一個都不少

中圖分類號：G621?????文獻標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）22-0029-01

開放式教育強調(diào)開放是與相對封閉而言的，學(xué)校教育是一個開放的系統(tǒng)，它不應(yīng)該也不可能在完全封閉的狀態(tài)中尋求自我發(fā)展。開放式教育的基本要義是：向四面八方打開，建立起各種有效聯(lián)系溝通和協(xié)調(diào)統(tǒng)籌機制，進行立體式教育。是以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生積極主動參與的學(xué)習(xí)方式。開放性體現(xiàn)在：開放的空間、開放的環(huán)境、開放的課程、開放的態(tài)度、開放的資源運用。

1.開放式德育

德育要“回歸生活世界”。德育工作的有效開展，必須以生活為教材，首先德育課程要一體化。要按照“全員育人、全科育人、全過程育人，全方位育人”的原則，探索新型德育工作協(xié)作機制，推動形成學(xué)校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)全方位、立體化、合作開放的德育工作體系，形成合力育人的德育運行機制。其次要加強校園文化建設(shè)。校園文化是學(xué)校的靈魂，學(xué)校要建立與育人目標(biāo)相適應(yīng)的具有學(xué)校特質(zhì)的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化。第三要開展豐富多彩的主題實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。例如：開展野外考察、社會調(diào)查、研學(xué)旅行等研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀察、記錄和思考中，主動獲取知識，分析并解決問題。再如讓學(xué)生走出教室，走進社會，開展公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等社會服務(wù)活動，讓學(xué)生用自己的勞動滿足社會或他人的需要。

2.開放式智育

蘇霍姆林斯基說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”。陶行知也倡導(dǎo)要“教學(xué)做合一”。教師要突出學(xué)生主體地位，注重保護學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。要打破學(xué)科界限，探索學(xué)科之間的融通，并使學(xué)科教學(xué)向自然、向社會、向現(xiàn)實生活開放，真正關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗、感悟和情感，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)。要努力開發(fā)由教師個體組織實施、學(xué)生自主選擇參與的發(fā)展性的開放式“配方課程”，如活力健身舞團、有趣的樹葉、自釀葡萄酒、趣味扎染等。

3.開放式體育

改進課堂教學(xué)模式。要改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生按照教師的統(tǒng)一安排做著單調(diào)的動作練習(xí)的教學(xué)模式。教師要精心創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情景。要設(shè)計和引進符合學(xué)生身心特點，具有現(xiàn)代感的運動游戲和項目，要關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。學(xué)校要定期舉辦學(xué)生運動會或趣味體育節(jié)。通過購買服務(wù)等方式，鼓勵體育社會組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)。

4.開放式美育

要努力改善辦學(xué)條件，完善美育教育資源的有效配置。在全校教師中樹立和強化“人人都是藝術(shù)教育工作者”的意識，每一位教師都要有意識地結(jié)合自己所教學(xué)科、所在崗位，滲透、實施和貫徹學(xué)校的美育教育。要廣泛開展合唱、書法、繪畫、手工制作等校園藝術(shù)活動。走出去——引導(dǎo)學(xué)生了解世界、中國、地方不同的優(yōu)秀藝術(shù)，增強文化理解;請進來——通過購買服務(wù)等方式，讓專業(yè)藝術(shù)人才走進學(xué)校兼職任教。還可以利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源——在藝術(shù)院校中建立對口支援基地的方式，讓學(xué)生走進藝術(shù)院校，造訪大學(xué)老師的工作室，相信這種特別的體驗也會在學(xué)生們的心底播下熱愛藝術(shù)的種子。

5.開放式勞動教育?！皟和闹腔墼谑种讣馍稀?/p>

首先要借助國家課程，開足開好綜合實踐活動課程，并加強學(xué)科滲透，滲透勞動價值和勞動能力教育。其次要開發(fā)校本課程。結(jié)合實際情況，在地方和學(xué)校課程中開設(shè)手工、烹飪、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程;探索開展校內(nèi)勞動，在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、沙龍等活動。第三要“主動設(shè)計”學(xué)農(nóng)實踐活動。充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地和其他社會資源，結(jié)合研學(xué)旅行、團日、隊日活動和社會實踐活動，讓學(xué)生感受勞動“最光榮”。

總之，開放式教育是促進人全面發(fā)展的重要教育方式，也是落實“五育并舉”的有效實踐路徑。開放式教育能讓學(xué)生在融洽的人際關(guān)系中，以自由意志、合情、合理的把事情進行有效的處理。只有堅持這種理念與態(tài)度，才能造就一個凡事有主見、做事有決心有恒心的人，這種人不需要借助外在的刺激力量，就能自動自發(fā)的去完成自己分內(nèi)的工作，而且從多方面自我成長。

開放式教育，給孩子一個幸福自信的童年！

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