謝建麗

摘??要：小學(xué)階段是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要時(shí)期，因?yàn)樾W(xué)是學(xué)生性格和習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，如果沒有做好小學(xué)教育，對(duì)學(xué)生未來的影響是非常大的，但是在這個(gè)時(shí)期僅靠學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要家校合作，這樣才能給學(xué)生最好的教育。家校合作既符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，又符合學(xué)生的思想教育規(guī)律。無論古代還是現(xiàn)代，青少年的健康成長(zhǎng)都離不開家庭教育的配合。

關(guān)鍵詞：小學(xué);家校合作;班級(jí)管理

【中圖分類號(hào)】G627??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）20-0009-01

《中國(guó)中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來?！奔倚：献魇潜ＷC學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要條件，家校合作的水平也極大地影響著小學(xué)班級(jí)管理水平。

1.開展家校合作的形式

首先，要組建一個(gè)家長(zhǎng)和老師可以相互交流的平臺(tái)，方便老師和家長(zhǎng)及時(shí)交流和分享班級(jí)管理中的信息。老師在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理的過程中，會(huì)遇見很多問題，這個(gè)時(shí)候就需要向家長(zhǎng)求助。如果老師要和家長(zhǎng)一對(duì)一進(jìn)行溝通，這樣是非常消耗時(shí)間的，而且有的時(shí)候還可能會(huì)碰上家長(zhǎng)電話打不通的情況。通過組建這樣一個(gè)平臺(tái)，老師就可以輕松解決這個(gè)問題。如果在班級(jí)管理過程中遇到了問題，就可以及時(shí)反映到家長(zhǎng)群里，讓家長(zhǎng)來幫老師出謀劃策，解決問題。

其次，設(shè)計(jì)出一種家長(zhǎng)和學(xué)?？梢赃M(jìn)行聯(lián)系的工具，比如，家校聯(lián)系手冊(cè)。這個(gè)手冊(cè)上可以記錄這樣一些內(nèi)容，包括：學(xué)生在本周的表現(xiàn)情況、學(xué)生對(duì)個(gè)人表現(xiàn)的反思、老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，然后上面還要留出一部分空間讓家長(zhǎng)可以記錄一些學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，老師可以根據(jù)這個(gè)情況對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行回復(fù)，并且采用有效的管理手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。這個(gè)手冊(cè)每周總結(jié)一次，放假的時(shí)候讓學(xué)生帶回去，然后讀書的時(shí)候再帶過來。這個(gè)手冊(cè)作用很大，不僅可以讓家長(zhǎng)能夠看到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中存在的問題，而且可以讓老師了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，然后制定出相應(yīng)的班級(jí)管理模式。在對(duì)孩子進(jìn)行家校管理的過程中，家長(zhǎng)要肯定老師的教育能力，老師也要虛心接受家長(zhǎng)們的意見，家長(zhǎng)和老師之間要相互尊重，這樣才能給學(xué)生帶來更好的教育。這個(gè)手冊(cè)不僅是一個(gè)監(jiān)督孩子的工具，更是一個(gè)家長(zhǎng)和老師交流的平臺(tái)，它可以保證家校合作教育模式的順利展開。

再次，定期召開家長(zhǎng)會(huì)。家庭教育和學(xué)校教育對(duì)孩子而言都是非常重要的，所以一定要通過合理的方式將這兩種教育方式有機(jī)的結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到最好的教育效果。要想加強(qiáng)這兩種教育方式之間的交流合作，召開家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。

通過召開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)可以直接在各個(gè)科目的老師那里了解自己孩子的真實(shí)情況，然后再根據(jù)這個(gè)真實(shí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭教育，通過這種方式可以讓學(xué)生更加健康快樂的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生來說也是一個(gè)不小的壓力，因?yàn)槿绻憩F(xiàn)比較差，回家父母的一頓批評(píng)是免不了的，所以說學(xué)生如果想要在老師和父母面前表現(xiàn)的更好的話，就需要更加努力學(xué)習(xí)才行。家長(zhǎng)會(huì)的主要角色有三個(gè)，分別是老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，這三個(gè)角色之間相互交流是舉辦家長(zhǎng)會(huì)的意義，所有說家長(zhǎng)們一定要引起重視，不要因?yàn)楣ぷ鞯脑虻⒄`學(xué)生的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們最好是能在百忙之中抽空來參加學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)。通過家長(zhǎng)會(huì)可以幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，學(xué)會(huì)利用信息化手段加強(qiáng)家校合作教育?，F(xiàn)在我國(guó)正處于信息化時(shí)代，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以迅速完成信息的傳輸，所以說網(wǎng)絡(luò)技術(shù)極大方便了人民的生活。學(xué)校也可以將這項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用到家校合作上，比如，通過發(fā)送短信的通訊方式向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生的考試成績(jī)、學(xué)校信息等等，這樣就可以讓家長(zhǎng)能夠迅速接受到孩子和學(xué)校的相關(guān)信息，然后家長(zhǎng)就可以將這些信息反映到學(xué)生那里，學(xué)生聽到這個(gè)消息之后，就會(huì)感受到學(xué)校老師和家長(zhǎng)對(duì)自己的重視，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.開展家校合作的有效性

（1）聯(lián)系形式多樣化

在進(jìn)行家校交流管理的過程中，學(xué)?？梢圆捎枚喾N方法和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，但是在進(jìn)行交流的過程中要注意幾個(gè)要點(diǎn)。首先，要具有明確的交流目的，不說廢話;其次，要選擇合適的時(shí)間和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，不要影響家長(zhǎng)的日常事務(wù);最后，要講究交流方式，交流過程要采用商量的語氣，不能采用命令的語氣，這樣才能保證兩者之間交流過程的順利開展。

（2）把握聯(lián)系的最佳時(shí)機(jī)

學(xué)校在和家長(zhǎng)進(jìn)行交流之前，首先要對(duì)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查和分析，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就像家長(zhǎng)匯報(bào)，這樣會(huì)耽誤雙方的時(shí)間。所以學(xué)校在和家長(zhǎng)進(jìn)行交流的時(shí)候一定要把握時(shí)機(jī)，比如，在學(xué)生心情低落，抗拒學(xué)習(xí)的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的時(shí)候等等。只有在這種時(shí)候進(jìn)行家校合作交流才能達(dá)到最好的效果。

（3）雙方要多一點(diǎn)理解

每個(gè)孩子的家庭情況都不一樣，所有對(duì)每個(gè)孩子的教育方式也要做出一點(diǎn)改變。要想做到這樣就必須要加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的交流合作，了解雙方在教育過程中遇到的難處，然后進(jìn)行協(xié)商。這樣就可以消除雙方的立場(chǎng)問題，多一點(diǎn)體諒，少一點(diǎn)分歧，這樣才能完全發(fā)揮出家校合作教育的教育效果。

3.結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)生的心性沒有發(fā)育成熟，他們是比較脆弱的，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心和愛，幫助他們健康快樂的成長(zhǎng)。要想做到這樣，加強(qiáng)家校合作是至關(guān)重要的。

參考文獻(xiàn)

[1]黃海霞，李忠瓊.?家校合作?用力要巧[N].中國(guó)教育報(bào)，2019（09）：09-12