王柯入 孟凡濤 章鑫

摘 要：當(dāng)前現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)已經(jīng)成為各個(gè)高職院校教育教學(xué)的改革方向，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在新農(nóng)村及新城市的改造建設(shè)中都是非常重要的，積極探索城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)與現(xiàn)代學(xué)徒制結(jié)合的方式方法，將為該專業(yè)更好更快地發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課題組充分調(diào)研了相關(guān)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)現(xiàn)狀以及云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院已有學(xué)徒制建設(shè)現(xiàn)狀，并進(jìn)行分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索適合云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制之路。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè);現(xiàn)代學(xué)徒制;高職院校

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-04-30 文章編號(hào)：1674-120X（2020）17-0115-02

本文結(jié)合云南省內(nèi)3所高職院校及云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)現(xiàn)狀，就人才培養(yǎng)、課程體系、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐等方面展開(kāi)調(diào)研，意在探索適合云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的方法，促進(jìn)專業(yè)良好發(fā)展。

一、相關(guān)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)現(xiàn)狀

通過(guò)實(shí)地走訪、電話訪談、文獻(xiàn)查閱等方式對(duì)云南工程職業(yè)學(xué)院、云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院、昆明冶金高等?？茖W(xué)校進(jìn)行了調(diào)研。以上高校都按照現(xiàn)代學(xué)徒制的精神與要求制訂并完善試點(diǎn)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，開(kāi)展課程改革、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐等工作。對(duì)調(diào)研中做法相同的進(jìn)行統(tǒng)一說(shuō)明，對(duì)特別的方式方法單獨(dú)進(jìn)行描述，具體情況如下：

人才培養(yǎng)。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，以上高校的人才培養(yǎng)方式均以校企共同培養(yǎng)為主。云南工程職業(yè)學(xué)院以人才培養(yǎng)與人才使用為共同目標(biāo)，聘請(qǐng)企業(yè)專家與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師共同制訂人才培養(yǎng)方案，與企業(yè)共贏共生。云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院則更重視在人才培養(yǎng)方案制訂中改變以往以學(xué)校為主導(dǎo)的傳統(tǒng)模式，采用學(xué)校引導(dǎo)、企業(yè)融入、校企共擔(dān)的方式，重視企業(yè)利益，真正深入校企合作。以環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)為例，該學(xué)院與合作企業(yè)成立人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)小組，深入探究符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)方案。昆明冶金高等?？茖W(xué)校在與用人企業(yè)對(duì)接時(shí)對(duì)工作目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行了分析，明確了對(duì)學(xué)生的培育內(nèi)容，通過(guò)就職素質(zhì)培育、工作技巧基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、工作崗位專項(xiàng)能力學(xué)習(xí)、工作崗位綜合掌握、理論知識(shí)與工作規(guī)劃結(jié)合五大線路貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。

課程體系。云南工程職業(yè)學(xué)院在構(gòu)建課程體系時(shí)先充分調(diào)研行業(yè)現(xiàn)狀、校企合作情況，明確崗位工作任務(wù)，再結(jié)合行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)明確企業(yè)崗位職業(yè)能力，從而構(gòu)建匹配的課程體系。云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院在與企業(yè)深度合作的基礎(chǔ)上，簽訂了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目，構(gòu)建了現(xiàn)代學(xué)徒制下的課程體系。昆明冶金高等專科學(xué)校按照企業(yè)訂單班畢業(yè)后工作崗位的任職資格構(gòu)建了正確、有效的課程體系，對(duì)每門課程的內(nèi)容按照實(shí)際工作任務(wù)進(jìn)行分解，確定課程具體內(nèi)容，以工作崗位要求為項(xiàng)目開(kāi)展前提，進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)與綜合能力培訓(xùn)。

實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。云南工程職業(yè)學(xué)院在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐建設(shè)上，也充分調(diào)研了當(dāng)前企業(yè)使用的設(shè)備情況，不斷完善實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件，并將一些課題、項(xiàng)目融入實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的改革中。在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程中以完整項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，并設(shè)置障礙點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，也加強(qiáng)實(shí)踐能力。云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院在測(cè)繪工程技術(shù)專業(yè)的試點(diǎn)里嘗試了實(shí)訓(xùn)承包制，即將實(shí)訓(xùn)實(shí)踐類課程承包給合作企業(yè)，學(xué)校付費(fèi)給企業(yè)，企業(yè)積極性大增，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中教師全程輔助，學(xué)生實(shí)踐能力提升效果明顯。昆明冶金高等?？茖W(xué)?；谝延械牧己玫男Ｆ蠛献鳎晟破髽I(yè)負(fù)責(zé)提供就業(yè)保障、實(shí)訓(xùn)裝備、核心課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)師資，學(xué)校負(fù)責(zé)提供場(chǎng)地、組織其余課程教學(xué)、開(kāi)展學(xué)生管理的良性運(yùn)行機(jī)制。例如，珠寶專業(yè)就充分利用學(xué)校條件與企業(yè)達(dá)成合作，加強(qiáng)“校中廠”的建設(shè)，大大提高了實(shí)訓(xùn)實(shí)踐類課程的教學(xué)效果。

二、云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)現(xiàn)狀

云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院被教育廳遴選為云南省第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，被教育部遴選為國(guó)家第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。目前，試點(diǎn)專業(yè)均已完成新人才培養(yǎng)方案的制訂，與相關(guān)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。人才培養(yǎng)方案由“企業(yè)+學(xué)?！惫餐朴?，既考慮了學(xué)生基本素質(zhì)，也考慮了必要的實(shí)踐能力。課程體系由企業(yè)與學(xué)校教研室聯(lián)合構(gòu)建，既充分考慮了實(shí)際工作技能訓(xùn)練也不忘學(xué)校的素質(zhì)教育及基礎(chǔ)教育。實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程建設(shè)也逐步完善，新增硬件設(shè)備，學(xué)校教師與企業(yè)導(dǎo)師共同制訂實(shí)訓(xùn)方案，同時(shí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程的考核由企業(yè)導(dǎo)師及學(xué)校教師共同開(kāi)展。另外，云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院在試點(diǎn)班實(shí)行雙班主任制，第一班主任為生活保障班主任，第二班主任為學(xué)習(xí)保障班主任，從不同側(cè)重點(diǎn)為試點(diǎn)班保駕護(hù)航。

三、調(diào)研結(jié)果分析——經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，幾家高校在人才培養(yǎng)的總體方式上都是以校企合作為基礎(chǔ)，實(shí)施校企聯(lián)合培養(yǎng)，并與企業(yè)共同開(kāi)展人才培養(yǎng)方案制訂、課程規(guī)劃、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐甚至招生等工作。其中有一些亮點(diǎn)，也有一些還需繼續(xù)探索的地方。

人才培養(yǎng)目標(biāo)。在校企共同制訂人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中，學(xué)校能夠直接了解到企業(yè)需求，企業(yè)對(duì)“員工”的要求也能得到體現(xiàn)，各個(gè)院校的做法都比較高效。昆明冶金高等?？茖W(xué)校提出強(qiáng)調(diào)企業(yè)的主導(dǎo)作用，讓企業(yè)的作用更積極地凸顯出來(lái)是校企深度合作的基礎(chǔ)。由于校企雙方了解不夠，在制訂培養(yǎng)目標(biāo)及方案時(shí)，易出現(xiàn)學(xué)校為主、企業(yè)為輔的局面，或者企業(yè)對(duì)技術(shù)技能要求過(guò)高而忽視了素質(zhì)培育等情況。所以各高校聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校資深教師團(tuán)隊(duì)共同制訂人才培養(yǎng)方案，應(yīng)建立在雙方充分了解的基礎(chǔ)上，這樣效果會(huì)更好。

課程體系改革。依據(jù)校企共同制訂的人才培養(yǎng)方案，共同開(kāi)發(fā)課程，完善課程體系也是重要的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的課程體系已難以匹配現(xiàn)代學(xué)徒制的要求，所以各試點(diǎn)高校均進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，采用項(xiàng)目化教學(xué)，將知識(shí)點(diǎn)拆分到各門課程，走以職業(yè)技能為主導(dǎo)的教學(xué)路線。這種方式整合了專業(yè)知識(shí)之間的關(guān)系，能讓學(xué)生直觀地看到各門課程、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，方便學(xué)生理解。但是這種方式對(duì)教學(xué)開(kāi)始、過(guò)程及考核要求都很高，需要為教學(xué)嚴(yán)格把關(guān)的實(shí)施者，否則效果將大打折扣。

實(shí)訓(xùn)實(shí)踐方面。在調(diào)研過(guò)程中，云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院對(duì)測(cè)繪工程技術(shù)專業(yè)試點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)承包制讓人眼前一亮，企業(yè)一線優(yōu)秀的員工來(lái)帶實(shí)訓(xùn)課程，全程也有學(xué)校教師跟班答疑，讓教師和學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)到企業(yè)一線的技術(shù)，效果不錯(cuò)。昆明冶金高等?？茖W(xué)校的珠寶專業(yè)直接在學(xué)校里建廠，完美解決了學(xué)生實(shí)踐的問(wèn)題，達(dá)到了校企深度合作。云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)配套了高端的制圖室，也聘請(qǐng)了企業(yè)導(dǎo)師到校教學(xué)，學(xué)生也會(huì)去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，目前反饋良好。但是這些成功經(jīng)驗(yàn)都是結(jié)合學(xué)校自身的資源及特點(diǎn)探索出來(lái)的，不一定在每個(gè)高校都適用，比如昆明冶金高等專科學(xué)校的校中廠，需要有合適場(chǎng)地的學(xué)校才能做到，還有目前云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院的工學(xué)交替，如果行業(yè)情況特殊，交替并不方便，也會(huì)變成難點(diǎn)。

四、云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的難點(diǎn)

云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)師資力量雄厚，學(xué)生素質(zhì)整體較高，但是要向現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)的目標(biāo)靠近，依然有一些實(shí)施的難點(diǎn)。首先，人才培養(yǎng)目標(biāo)的制訂依然是以學(xué)校為主導(dǎo)，企業(yè)稍顯被動(dòng)，不了解學(xué)生培養(yǎng)的整體要求。其次，課程體系中各門課程均已精練，但是人才輸出的針對(duì)性不強(qiáng)。其次，實(shí)訓(xùn)實(shí)踐方式不夠“柔”也不夠“彈”，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)，需要學(xué)生直觀親歷才能開(kāi)闊視野，但是由于學(xué)生在校時(shí)間和實(shí)習(xí)時(shí)間之間難免有時(shí)差，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐也有一定的安全隱患，不能頻繁地進(jìn)行工學(xué)交替。

五、結(jié)合調(diào)研提出解決途徑

人才培養(yǎng)重視企業(yè)的參與。要充分利用教師及學(xué)校自身資源，尋找有資歷的企業(yè)合作。學(xué)校要了解企業(yè)主要經(jīng)營(yíng)范圍、項(xiàng)目等，企業(yè)也要了解學(xué)情，在互相充分了解的基礎(chǔ)上合作?？梢猿闪⒊青l(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)小組，研究在保障學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方利益的同時(shí)，更好地培育人才。

課程體系深度優(yōu)化。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)有著比較龐大的知識(shí)體系，實(shí)踐性、整體性比較強(qiáng)，可以與合作企業(yè)協(xié)調(diào)，將試點(diǎn)學(xué)生分方向培養(yǎng)，如城市規(guī)劃方向或者城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村規(guī)劃方向，將知識(shí)點(diǎn)分散開(kāi)來(lái)，針對(duì)性地調(diào)整課程體系，這樣能更有方向性地培養(yǎng)學(xué)生。

實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐比較特殊，基礎(chǔ)課程的實(shí)訓(xùn)可以由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校教師共同制訂方案，共同授課、監(jiān)督、考核。但是在工學(xué)交替等階段，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)踐就要求學(xué)生從項(xiàng)目規(guī)劃前期一直跟到項(xiàng)目結(jié)束，其效果最好，然而項(xiàng)目開(kāi)工時(shí)間與學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間有一定時(shí)差，建議企業(yè)導(dǎo)師借用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具，從項(xiàng)目前期開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)學(xué)校也可以嘗試與企業(yè)成立工作室，學(xué)校提供場(chǎng)地，這樣就類似“校中廠”模式，拉近了企業(yè)師傅與學(xué)校學(xué)徒的距離，更利于校企深度合作。

六、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代學(xué)徒制必將是職業(yè)教育的大趨勢(shì)，但是在實(shí)際的推廣執(zhí)行過(guò)程中依然存在一些問(wèn)題，需要不斷探索、改進(jìn)。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才在國(guó)家大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊保護(hù)改造以及新型城市的建設(shè)中依然是稀缺人才，但僅僅在高校內(nèi)培養(yǎng)，學(xué)生水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)要求，現(xiàn)代學(xué)徒制無(wú)疑是職業(yè)人才對(duì)接企業(yè)非常好的模式。各高校在試行現(xiàn)代學(xué)徒制工作中結(jié)合自身資源及特色加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，相信會(huì)在現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)工作中探索出適合自己的道路。

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基金項(xiàng)目：本文系2018年云南省科學(xué)研究基金項(xiàng)目“基于現(xiàn)代學(xué)徒制的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)高等職業(yè)教育課程體系改革探索”（2018JS846）的研究成果之一。

作者簡(jiǎn)介：王柯入（1990—），女，云南昆明人，云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院教師，講師，本科，研究方向：工程造價(jià)、城鄉(xiāng)規(guī)劃;

孟凡濤（1987—），男，山東菏澤人，講師，碩士研究生，研究方向 ：城鄉(xiāng)規(guī)劃;

章 鑫（1989—），男，云南昆明人，講師，本科，研究方向 ：城鄉(xiāng)規(guī)劃。