姚曉瑞

摘要：教師道德情操踐行的基礎(chǔ)是正己立德，關(guān)鍵著力點(diǎn)是學(xué)生，終極指向是為黨和國家的事業(yè)造就擁有遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念的合格人才。教師道德情操踐行的基本路徑是做好學(xué)生道德的模范，做好學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，做好學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。教師道德情操踐行的保障性措施是進(jìn)一步完善師德建設(shè)長效機(jī)制，堅(jiān)持“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)，以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以社會(huì)主義價(jià)值觀為指引，肩負(fù)國家使命和社會(huì)責(zé)任。

關(guān)鍵詞：教師??? 道德情操??? 模范??? 社會(huì)主義價(jià)值觀

學(xué)高為師，身正為范。自古以來，我國尊師重道，德高望重的教育家孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽(yù)為“萬世師表”。由此可見，作為一名偉大的教師，高尚的師德是教師必須具備的重要要素?？v觀中華5000多年文明發(fā)展史，大師薈萃，人才輩出，教師的師德是成功教育的重要條件。

一、教師道德情操的基本內(nèi)涵

教師職業(yè)道德情操要求教師在對(duì)待事業(yè)上要忠于黨和人民，對(duì)待學(xué)生時(shí)要以身作則，熱愛學(xué)生，對(duì)待集體上要團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)待自己上要嚴(yán)于律己，以身作則。教師道德情操是一個(gè)漸次生成的完整系統(tǒng)，是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。根據(jù)道德情操所指的對(duì)象來分析，教師道德情操是由通過提高自身的道德修養(yǎng)，繼而引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而引導(dǎo)國家、社會(huì)和人民來發(fā)展生產(chǎn)，其基本內(nèi)容也相對(duì)應(yīng)表現(xiàn)在這三個(gè)方面。

（一）教師道德情操踐行的基礎(chǔ)是正己立德

德乃立身之本。人無德不立，師無德不為。作為一名教師，自己首先要有德性、有品格。“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和情操品質(zhì)。檢驗(yàn)一個(gè)教師是否合格不僅僅看其是否擁有專業(yè)且廣泛的知識(shí)，更在于其是否擁有高尚的品德。高尚的品德不僅表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的“言傳”上，還表現(xiàn)在“身教”上，作為學(xué)生的道德模范，教師的一言一行如同春雨潤物般起著潛移默化的作用，對(duì)學(xué)生品德的塑造與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，立德樹人是教育的根本任務(wù)，為師者必須正己立德。

（二）教師道德情操踐行的關(guān)鍵著力點(diǎn)是學(xué)生

在學(xué)生的心中，他們把品德高尚的教師看作自己的榜樣，在學(xué)習(xí)生活中，他們總是有意識(shí)地模仿教師的行為。面對(duì)身心發(fā)展尚未成熟的學(xué)生，教師應(yīng)該以自身的道德情操去影響學(xué)生，在言傳身教中積極引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長，陶冶學(xué)生的情操，哺育學(xué)生的心靈，使學(xué)生成長為一個(gè)具有高尚道德情操的青少年。教師道德情操踐行的關(guān)鍵著力點(diǎn)是學(xué)生，只有在教師言行的引導(dǎo)下學(xué)生經(jīng)過自覺學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，才能使自身品德不斷得以完善與發(fā)展。

（三）教師道德情操踐行的終極指向是國家、社會(huì)和人民

作為人類靈魂的工程師，教師通過自身的道德修養(yǎng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做學(xué)生道德素養(yǎng)的榜樣，做學(xué)生知識(shí)的指引人，不斷培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的合格后備軍，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”貢獻(xiàn)力量。教師道德情操最終是體現(xiàn)到對(duì)教育職業(yè)的忠誠和熱愛上，其踐行的終極指向是為國家、社會(huì)和人民的偉大復(fù)興事業(yè)培養(yǎng)擁有遠(yuǎn)大理想，自強(qiáng)不息的優(yōu)秀人才。

二、教師道德情操踐行的基本路徑

習(xí)近平曾在向全國教師致以節(jié)日祝賀中強(qiáng)調(diào)，做老師就要依法履行教師的職責(zé)與權(quán)力，就要熱愛教育工作，要在物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)中廉潔奉公。堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一，做好學(xué)生道德模范，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操;做好學(xué)生知識(shí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，全面提高學(xué)生知識(shí)文化水平和道德素養(yǎng);做好學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人，在思想上和實(shí)際行動(dòng)上培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的偉大理想。習(xí)近平的話，明確指出了教師道德情操踐行的基本路徑。

（一）做好學(xué)生道德的模范

（二）做好學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者

（三）做好學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人

三、教師道德情操踐行的保障性措施

教師道德情操的踐行，需要進(jìn)一步完善和健全師德建設(shè)長效機(jī)制，堅(jiān)持把師德作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持做“四有”好教師，以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以社會(huì)主義價(jià)值觀為指引，肩負(fù)國家使命和社會(huì)責(zé)任。

（一）進(jìn)一步完善師德建設(shè)長效機(jī)制，堅(jiān)持“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)

各地各校要立足新時(shí)代，完善新機(jī)制，建立健全有效的師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教師學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，始終堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的選人用人導(dǎo)向。要嚴(yán)肅查處教師失范違規(guī)行為，努力維護(hù)好風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。堅(jiān)持引導(dǎo)教師在理想信念上始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義，在道德情操上嚴(yán)于律己，自覺抵制有償家教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，專研學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

教育的本質(zhì)要求是促進(jìn)人健康全面發(fā)展，遵循教育規(guī)律就要實(shí)施素質(zhì)教育。教師踐行道德情操要求教師循循善誘，誨人不倦，因材施教。在行為上充滿引導(dǎo)性和推進(jìn)性，把“育人”作為目的，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要進(jìn)一步解放思想，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，最終達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的。

（三）以社會(huì)主義價(jià)值觀為指引，肩負(fù)國家使命和社會(huì)責(zé)任

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國特色社會(huì)主義的主流意識(shí)形態(tài)，是學(xué)校德育工作的靈魂，是教師踐行道德情操的指引。培育學(xué)生踐行社會(huì)主義主義核心價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的中國夢(mèng)、推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重要任務(wù)，教師只有做到以社會(huì)主義價(jià)值觀為指引，忠于人民教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，以國家使命和社會(huì)責(zé)任為己任，才能真正踐行道德情操。

“國將興，必貴師而重傅?！苯處熞斡浭姑杂X愛國守法，潛心教書育人，不忘初心，立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗，不斷培養(yǎng)一代又一代的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而不懈努力！