常瑜

摘 要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)越來越頻繁的被應(yīng)用于生活和工作中，對于學(xué)校的教育也不例外。面對我國的教育改革，多媒體的設(shè)備也在逐漸的完善。信息技術(shù)對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，不僅僅可以極大程度調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也可以大幅度的提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。綜上所述，信息技術(shù)對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教育有著非常重大的意義，所以本文旨在有效地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合，提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);實(shí)踐方法

1 引言

面對我國人民對于教育素質(zhì)要求的提高，以前的教育模式不能再有效地滿足學(xué)生對于知識的需求，教師的教育也不再是一板一眼的，而是多種多樣的、有效地教育方式。面對技術(shù)的重大變革，信息技術(shù)對于小學(xué)生數(shù)學(xué)的教育有著重大的影響，隨著信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的逐漸應(yīng)用，它為小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。因此，促進(jìn)信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)的整合勢在必行，這也是當(dāng)今時代發(fā)展的要求，其能夠更好的促進(jìn)我國社會建設(shè)的發(fā)展，這就是它所在的意義。對此，作為筆者的我提出了以幾個觀點(diǎn)和措施，希望能夠?qū)ζ渌蠋煹慕虒W(xué)有所幫助，同時也為自己以后的研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的優(yōu)勢

面對信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體設(shè)施在教學(xué)活動中被運(yùn)用的越來越嫻熟，教師能夠很好的調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的氛圍，從而能夠有效的促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

2.1 促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

有句名言曾說：“興趣是最好的老師”。對于一切的事情我們只有有著足夠的興趣，才能夠有足夠的動力去完成它。小學(xué)生對于一切都處在探知的領(lǐng)域，對一切都充滿著好奇心，對于小學(xué)六年級的學(xué)生也不例外，他們的心智尚處在開發(fā)的階段，所以如果合理的利用信息技術(shù)有趣、稀奇的原理，可以有效的提高小學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對于課本上的內(nèi)容進(jìn)行合理的演變，利用投影的模式讓同學(xué)們明白它的基本原理，可以讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2 提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率

人們常說，對于一切事情，我們追求的不是你花費(fèi)了多長的時間去做它，而是你是否在有限的時間里，做著最高效的事情，這時我們注重的便是效率，對于學(xué)習(xí)來說也不例外。對于小學(xué)六年級的小學(xué)生來說，他們面臨著小升初的挑戰(zhàn)，具有較大的壓力，對他們來說這時就看誰學(xué)習(xí)的效率較高，那么他積累的知識就較多。所以對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說，利用信息技術(shù)就可以很好的滿足他們對于知識的需求，為了便于他們進(jìn)行復(fù)習(xí)，老師們可以利用多媒體進(jìn)行PPT的展示，這樣可以有效的節(jié)約學(xué)生們?nèi)コ臅r間，可以有更多的時間去思考、去練習(xí)，為了以后的夢想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以利用信息技術(shù)可以有效地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。

3 促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的方法

3.1 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課上的整合

信息技術(shù)時代的到來，決定了教師們也要學(xué)會與時俱進(jìn)，不要只是一味的局限在自己的視野里。信息技術(shù)的利用首先是在教師上課的課堂上應(yīng)用，在上課之前，教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行拓展知識的搜查，然后為學(xué)生們進(jìn)行有效內(nèi)容的篩選，讓他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時也可以進(jìn)行更深層次的了解。同時教師在上課的時候可以提倡同學(xué)們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，然后可以在多媒體上構(gòu)建內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，讓同學(xué)們對自己預(yù)習(xí)的知識進(jìn)行整合，可以更有效的促進(jìn)學(xué)習(xí)。對于小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)課堂來說，更加可以利用信息技術(shù)讓他們更有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時也可以避免了教師為了給同學(xué)們抄寫習(xí)題的麻煩，同時教師也可以利用多媒體技術(shù)讓六年級的小朋友有選擇的進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時把他們不會的利用信息技術(shù)的記憶的功能打印出來，可以讓他們在課堂上有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。所以，在課上進(jìn)行信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課堂的整合，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績最有效的途徑之一。

3.2 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課外的整合

信息技術(shù)除了上述的在課上的整合外，也可以進(jìn)行課外整合。面對信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們的交流方式也發(fā)生了較大的改變，由以前的面對面的交流改為現(xiàn)在的線上交流，現(xiàn)在我們有多種的APP可以進(jìn)行交流，例如：QQ、微信、釘釘?shù)?。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式也發(fā)生了較大的改變，由以前的只能學(xué)習(xí)書本里面的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在可以進(jìn)行有效的拓展。對于教師來說這不失是一個好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的契機(jī)，對于下課后，教師可以通過交流的模式進(jìn)行作業(yè)的布置，可以有效的監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于小學(xué)六年級的小學(xué)生，老師可以在課堂上講完所必需的知識點(diǎn)后，在課下發(fā)布作業(yè)讓他們可以更加深入地進(jìn)行課上的知識鞏固，同時利用多媒體的工具在線上進(jìn)行作業(yè)的批改，等到下次上課的時候就不必每道作業(yè)題都進(jìn)行講解，只需講解APP上統(tǒng)計(jì)出來的錯題即可，這樣可以很有效的節(jié)約時間。所以，線下教學(xué)和信息技術(shù)的整合，可以有效的節(jié)約時間，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

4 結(jié)論

促進(jìn)信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的整合是非常重要的，但是我們也不要有一味的去追求必須利用信息技術(shù)的心態(tài)，不要因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的利用產(chǎn)生本末倒置的思想，我們最根本的目的就是促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，引領(lǐng)我們國家的未來。

參考文獻(xiàn)：

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